2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)教師用書選擇性必修2第9單元生物與環(huán)境第3講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌必備學(xué)問(wèn)·夯實(shí)基礎(chǔ)知|識(shí)|鞏|固1．能量流淌的概念理解2．能量流淌的過(guò)程(1)第一養(yǎng)分級(jí)能量流淌(2)其次養(yǎng)分級(jí)能量流淌過(guò)程分析①輸入該養(yǎng)分級(jí)的總能量是指圖中的b(填字母)。②糞便中的能量(c)不屬于(填“屬于”或“不屬于”)該養(yǎng)分級(jí)同化的能量，應(yīng)為上一個(gè)養(yǎng)分級(jí)同化的能量中流向分解者的部分。③初級(jí)消費(fèi)者同化的能量(b)＝呼吸消耗的能量(d)＋用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(e)。④生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f)＋下一養(yǎng)分級(jí)同化的能量(i)＋未被利用的能量(j)。3．能量流淌的特點(diǎn)(1)圖中的生物類群分別是：①生產(chǎn)者，②初級(jí)消費(fèi)者，③次級(jí)消費(fèi)者，⑤分解者。④表示的生理過(guò)程是呼吸作用。(2)圖示中的E2/E1表示其次、三養(yǎng)分級(jí)間的能量傳遞效率。(3)能量流淌的特點(diǎn)及緣由①單向流淌的緣由a．能量流淌是沿食物鏈進(jìn)行的，食物鏈中各養(yǎng)分級(jí)之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是不行逆轉(zhuǎn)的。b．各養(yǎng)分級(jí)通過(guò)呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，因此能量無(wú)法循環(huán)流淌。②逐級(jí)遞減的緣由a．各養(yǎng)分級(jí)生物都會(huì)因呼吸作用消耗大部分能量。b．各養(yǎng)分級(jí)的能量都會(huì)有一部分流入分解者，還有一部分未被下一養(yǎng)分級(jí)生物利用，一般來(lái)說(shuō)，在輸入到某一個(gè)養(yǎng)分級(jí)的能量中，只有10%～20%的能量能夠流到下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)。4．生態(tài)金字塔(1)能量金字塔：將單位時(shí)間內(nèi)各養(yǎng)分級(jí)所得到的能量數(shù)值轉(zhuǎn)換為相應(yīng)面積(或體積)的圖形，并將圖形依據(jù)養(yǎng)分級(jí)的次序排列，可形成的一個(gè)金字塔圖形，叫作能量金字塔。(2)生物量金字塔：在金字塔中假如表示的是各個(gè)養(yǎng)分級(jí)生物量(每個(gè)養(yǎng)分級(jí)所容納的有機(jī)物的總干重)之間的關(guān)系，就形成生物量金字塔。(3)數(shù)量金字塔：在金字塔中假如表示的是各個(gè)養(yǎng)分級(jí)的生物個(gè)體的數(shù)目比值關(guān)系，就形成數(shù)量金字塔。5．探討能量流淌的實(shí)踐意義(1)幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。(2)幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。(3)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。思|維|辨|析易錯(cuò)整合，推斷正誤。(1)太陽(yáng)輻射到地球的能量就是輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。(×)(2)分解者分說(shuō)明放的能量是該養(yǎng)分級(jí)同化量的一部分。(√)(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，養(yǎng)分級(jí)越多，在能量流淌過(guò)程中消耗的能量就越多。(√)(4)任何生態(tài)系統(tǒng)都須要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。(√)(5)能量金字塔、生物量金字塔、數(shù)量金字塔都是上窄下寬的金字塔形。(×)延|伸|探|究1．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？為什么？提示：遵循能量守恒定律。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流淌、轉(zhuǎn)化后，一部分儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)(生物體有機(jī)物)中，而另一部分散失至非生物環(huán)境中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。2．假如以個(gè)體為單位探討能量流淌，有什么問(wèn)題？假如將種群作為一個(gè)整體來(lái)探討能量流淌，又會(huì)遇到什么問(wèn)題？提示：以個(gè)體為探討對(duì)象，有很大的局限性和偶然性，如個(gè)體死亡，數(shù)據(jù)可能不精確；不同個(gè)體間差異過(guò)大等。以種群為探討對(duì)象，能量的流淌渠道為食物鏈(或食物網(wǎng))，在分析時(shí)，可能因食物網(wǎng)的困難性而影響結(jié)果的精確性。3．從能量流淌角度分析農(nóng)田除草、除蟲的目的。提示：調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重|難|精|講1．歸納概括兩種?？寄芰苛魈誓Ｐ?1)其次養(yǎng)分級(jí)的能量流淌過(guò)程模型圖中箭頭①指的是攝入量，若沒(méi)有箭頭③，則①代表的是同化量。(2)“拼圖法”分析能量流淌過(guò)程①W1、D1指相應(yīng)養(yǎng)分級(jí)的同化量，B1、B2指相應(yīng)養(yǎng)分級(jí)中未利用的能量；②各養(yǎng)分級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。③能量傳遞效率不會(huì)是100%。從上圖可以看出，相鄰兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)的能量傳遞效率分別等于D1/W1×100%、D2/D1×100%，一般狀況下，能量在相鄰兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)間的傳遞效率為10%～20%。④利用“拼圖法”可得關(guān)系式：2．對(duì)比分析三種生態(tài)金字塔的類型及特點(diǎn)精|準(zhǔn)|命|題考向一圍繞能量流淌過(guò)程分析，考查科學(xué)思維實(shí)力例1如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈所反映出的能量流淌狀況，圖中數(shù)字代表能量數(shù)值。下列敘述正確的是(C)A．①②③④的總和代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率C．③和④分別屬于第一養(yǎng)分級(jí)和其次養(yǎng)分級(jí)同化量的一部分D．分解者把來(lái)自各養(yǎng)分級(jí)的能量全部以熱能的形式釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境解析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為草所固定的全部太陽(yáng)能，而圖中①②③④只代表其中的部分能量，A錯(cuò)誤；圖中②為狼攝入的能量，①為兔攝入的能量，所以②與①的比值不能代表兔與狼之間的能量傳遞效率，B錯(cuò)誤；③為兔的糞便，并沒(méi)有被兔同化，屬于草(第一養(yǎng)分級(jí))同化的能量，④屬于兔(其次養(yǎng)分級(jí))的同化量的一部分，C正確；分解者把來(lái)自各養(yǎng)分級(jí)的有機(jī)物分解并產(chǎn)生大量的能量，有一部分能量用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，還有一部分的能量以熱能的形式釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去，D錯(cuò)誤。①攝入量≠同化量：攝入量－糞便中能量＝同化量。動(dòng)物的糞便不曾被動(dòng)物消化汲取而同化，不屬于其同化量，如兔吃草時(shí)，兔糞便中的能量應(yīng)為草流向分解者的能量，而不屬于兔的同化量。②糞便中能量≠尿液中能量：糞便中能量不屬于動(dòng)物同化量，但尿液中所含能量應(yīng)屬于動(dòng)物同化量的一部分?！沧兪接?xùn)練1〕(2024·江蘇泰州模擬)某同學(xué)在分析羊食草的過(guò)程后繪制了如下能量流淌模型。下列相關(guān)敘述，正確的是(D)A．有機(jī)肥中化學(xué)能的主要流向是被草汲取、同化、利用B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)能量的唯一來(lái)源是過(guò)程①固定的光能C．羊所排糞便中的能量應(yīng)當(dāng)屬于羊同化的能量D．③中的能量應(yīng)當(dāng)來(lái)自羊“生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖”的能量解析：植物不能利用有機(jī)肥中的能量，有機(jī)肥中的能量主要流向土壤微生物(分解者)，A錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量有①固定的光能，此外還有有機(jī)肥中的化學(xué)能，B錯(cuò)誤；羊所排糞便中的能量應(yīng)屬于上一養(yǎng)分級(jí)即草所同化的能量，C錯(cuò)誤；③為羊遺體殘骸流向分解者的部分，其中的能量應(yīng)當(dāng)來(lái)自羊“生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖”的能量，D正確。考向二考查能量流淌的特點(diǎn)及應(yīng)用例2(2024·東北育才中學(xué)質(zhì)檢)如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率解析：沼氣池中的微生物將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，是分解者；能量流淌只能單向流淌、逐級(jí)遞減，不能循環(huán)利用；該模式提高了能量的利用率，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，C錯(cuò)誤，A、B、D正確?！沧兪接?xùn)練2〕(2022·山東卷)某地長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行稻田養(yǎng)鴨模式，運(yùn)行過(guò)程中不投放鴨飼料，鴨取食水稻老黃葉、害蟲和雜草等，鴨糞可作為有機(jī)肥料還田。該稻田的水稻產(chǎn)量顯著高于一般稻田，且養(yǎng)鴨還會(huì)產(chǎn)生額外的經(jīng)濟(jì)效益。若該稻田與一般稻田的秸稈均還田且其他影響因素相同，下列說(shuō)法正確的是(A)A．與一般稻田相比，該稻田須要施加更多的肥料B．與一般稻田相比，該稻田須要運(yùn)用更多的農(nóng)藥C．該稻田與一般稻田的群落空間結(jié)構(gòu)完全相同D．該稻田比一般稻田的能量的利