一年級(jí)語(yǔ)文下第三單元教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第1課時(shí)總」課時(shí)授課日期）

課題識(shí)字3課型新授

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字

維

過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

標(biāo)

重點(diǎn)：會(huì)識(shí)字、會(huì)組詞

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：會(huì)流利地朗讀課文。

教學(xué)師：給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)朗讀。

與學(xué)法生：自主、合作相結(jié)合，讀、議、想相結(jié)合。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)檢查：1.在文中圈出生字。修改記錄

課2.給生字寶寶注音。

堂3.讀熟課文。

教一、導(dǎo)言

學(xué)我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)

設(shè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們，我們大家都愛(ài)它。

計(jì)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字就是描寫(xiě)一些自然景觀的，而且它

X~還是一首對(duì)子歌，你們想不想讀一讀呀？

教二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

師1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書(shū)翻到36頁(yè)，讓我們借助拼音在

活下面自由地讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。

動(dòng)2、齊讀課文。

、3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)對(duì)

學(xué)子形式）

生4、認(rèn)讀生字:學(xué)生自由讀。

活5、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些字有什么特點(diǎn)？（認(rèn)識(shí)“雨”字頭，“蟲(chóng)”

動(dòng)字旁，“木”字旁）

,--

6、全班齊讀。（正音、指名讀）。

7、猜字謎

8、看圖片記生字詞。

三、生字回文，再讀課文

1、齊讀課文（師生交叉讀、生生交叉讀）。

2、學(xué)生座位上玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）

3、背誦課文。

4、齊讀“我會(huì)讀”。

識(shí)字3作業(yè)設(shè)計(jì)

板

云一一霧花一一草桃一一李背誦課文

書(shū)

雪一一霜蝶一一蜂柳一一楊

設(shè)

和風(fēng)---細(xì)雨藍(lán)天----碧野山青----水秀

計(jì)

朝霞一一夕陽(yáng)萬(wàn)紫一一千紅鳥(niǎo)語(yǔ)一一花香

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2課時(shí)總」_課時(shí)授課日期）

課題識(shí)字3課型新授

知識(shí)與技能：鞏固認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。

維

過(guò)程與方法：合作交流中做到流利地朗讀課文。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)生對(duì)對(duì)子的興趣。

標(biāo)

重點(diǎn)：識(shí)記14個(gè)字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字、會(huì)組詞

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)生對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。修改記錄

1.認(rèn)讀生字。

課二、感情朗讀課文。

堂1.個(gè)別讀。（指導(dǎo)評(píng)價(jià)）

教2.開(kāi)火車(chē)讀。

學(xué)3.齊讀。讀出喜歡大自然的心情。

設(shè)三、書(shū)寫(xiě)生字

計(jì)1.認(rèn)一認(rèn)：觀察田字格中的“和、千、語(yǔ)、李、秀、香”，

發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

教左右結(jié)構(gòu)：和、語(yǔ)。

師和：觀察“禾”紫做偏旁以后的變化。

活語(yǔ)：左窄右寬

動(dòng)2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)要提醒大家什么。

、3.練一練：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

學(xué)4.評(píng)一評(píng)：展示作品，互評(píng)。

生五、作業(yè)延伸。

活每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長(zhǎng)記錄袋。

動(dòng)

板識(shí)字3作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)朝陽(yáng)晚霞晨霧秋霜1.書(shū)寫(xiě)生字；

設(shè)和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅藍(lán)天碧野2.收集對(duì)對(duì)子。

計(jì)山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第1課時(shí)總2課時(shí)授課日期—）

課題9、兩只鳥(niǎo)蛋課型新授

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生。

維過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

目情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡朗讀詩(shī)歌，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情

標(biāo)感。

重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文

教學(xué)師：逐段朗讀感悟。

與學(xué)法生：朗讀、想象、表演相結(jié)合。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)檢查：1.在文中圈出生字。修改記錄

課2.給生字寶寶注音。

堂3.讀熟課文。

教一、導(dǎo)入

學(xué)1、師：在大自然中，鳥(niǎo)類(lèi)是個(gè)大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是

設(shè)天空，到處都有它們的身影。鳥(niǎo)媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界

計(jì)上來(lái)的呢？（板書(shū)課題）

2、出示鳥(niǎo)蛋圖片：猜猜這是什么？你們對(duì)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋有哪些了

教解？今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)鳥(niǎo)蛋的詩(shī)。

師二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

活1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，并圈出本課生字。

動(dòng)2、交流識(shí)字。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？互相交

、流，看誰(shuí)的辦法最好。

學(xué)3、競(jìng)賽識(shí)字?？凑l(shuí)識(shí)字的方法好，看誰(shuí)把生字記得牢，看誰(shuí)把

生字音讀得誰(shuí)。

活（1）拼拼音，去拼音賽讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

動(dòng)（2）識(shí)記方法：可用偏旁帶字的方式識(shí)字：捧、抬、投；可用

熟字帶生字的方式識(shí)字：冷一涼

4、變魔術(shù)讀生字

四、朗讀感悟。

1、齊讀課文并想想“鳥(niǎo)蛋是從哪里來(lái)的？又是什么樣的？”

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié):

（1）指名讀。

（2）比較“鳥(niǎo)蛋涼涼的”和“涼涼的鳥(niǎo)蛋”：發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你還能像這樣再說(shuō)幾個(gè)嗎？（如：小路（），（）的小

路）。

（4）齊讀“我會(huì)讀”

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

（1）讀文，思考：你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)？

（2）出示小鳥(niǎo)破殼的圖片或課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（3）啟發(fā)想象：鳥(niǎo)媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？

表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

（4）你還能用焦急不安說(shuō)句話嗎？

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

（1）自由讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（2）做動(dòng)作理解“小心、連忙、捧著、輕輕地”等詞語(yǔ)。

（3）小組演讀課文，體會(huì)我送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

（1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？

（2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽(tīng)到嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，

當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天時(shí)會(huì)看見(jiàn)什么？體會(huì)著讀讀這小節(jié)。

（3）“仿佛”一詞怎樣理解？你還能用它說(shuō)句話嗎？

5、學(xué)習(xí)完這篇文章，得出一個(gè)道理：動(dòng)物是我們的朋友

6、配樂(lè)有感情的朗讀全詩(shī)。

五、比賽背誦。

1、分小組以挑戰(zhàn)冠軍的形式背誦全文。

2、個(gè)別背誦

板9.兩只鳥(niǎo)蛋作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)背誦課文

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2—課時(shí)總一課時(shí)授課日期—）

課題9、兩只鳥(niǎo)蛋課型新授

知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)聽(tīng)、唱等6個(gè)字。

維過(guò)程與方法：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，背誦課文。

目情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡朗讀詩(shī)歌，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情

標(biāo)感。

重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)修改記錄

課（1）齊讀生字詞，鞏固生字。

堂（2）齊讀讀兒歌。

教二、我會(huì)讀

學(xué)鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋

設(shè)小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

計(jì)楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)

X—三、寫(xiě)字教學(xué)

教1.出示六個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

師2.自學(xué)生字：哪些字好記，怎么記？哪些字難記，你想用什么辦

活法記住它？

動(dòng)3.交流自學(xué)情況。

、（1）由學(xué)過(guò)的字組成的字。

學(xué)（2）偏旁家部首組成

生4.指導(dǎo)寫(xiě)字。

活（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

動(dòng)（2）教師范寫(xiě)，講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。

--

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

（4）同桌間交流。

5.獨(dú)立寫(xiě)字。

板聽(tīng)唱連作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)遠(yuǎn)定向書(shū)寫(xiě)本課生字

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第一L課時(shí)總2課時(shí)授課日期—）

課題10、松鼠和松果課型新授

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。

維過(guò)程與方法：在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，

目并能復(fù)述童話。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)師：逐段朗讀感悟，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

與學(xué)法生：朗讀感悟。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)檢查：1.在文中圈出生字。修改記錄

2.給生字寶寶注音。

課3.讀熟課文。

堂一、猜謎導(dǎo)入

教1、腦袋圓圓，眼睛圓圓。滿身絨毛，尾巴像傘。（松鼠）

學(xué)2、你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示課題，齊讀。

設(shè)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

計(jì)1、自由讀課文并圈出本課生字。

1、（出示詞語(yǔ)），學(xué)生自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

教2、全班齊讀（拼拼音，去拼音讀）

師3、游戲1：摘蘋(píng)果。

活4、讀帶生字的詞語(yǔ)。

動(dòng)5、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音）

、6、游戲2：放氣球

學(xué)三、學(xué)習(xí)課文。

生1.齊讀課文，學(xué)習(xí)第一段。

活（1）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里

動(dòng)會(huì)怎么想？

（2）誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)

聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？

（3）交流運(yùn)用。（用上“那么……那么……”，說(shuō)話）。

（4）齊讀第一段

2.小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？為什么擔(dān)心呢？

3.光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！你們說(shuō)這

句話時(shí)，想到了什么？

4.你能把松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎？（注意感嘆號(hào)。）

5.你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了？把你們想的

大膽地說(shuō)出來(lái)。說(shuō)后指導(dǎo)讀第3自然段。

6.聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？為什么要這么做？

7.指名讀，評(píng)議，男女賽讀第4自然段。

8.小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀2-5自然段。

四、想象升華

1、日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一

句。

2、小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。生活得怎么樣？

3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片

茂密的松樹(shù)林。

板10、松鼠和松果作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)1.把今天學(xué)的故事講給

設(shè)爸爸媽媽聽(tīng)。

計(jì)2.有感情的朗讀課文

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2課時(shí)總2課時(shí)授課日期）

課題10＞松鼠和松果課型新授

知識(shí)與技能：鞏固認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以”等6個(gè)字.

維

過(guò)程與方法：合作交流中做到流利地朗讀課文，并正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意參加植樹(shù)活動(dòng)

標(biāo)

重難點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“以”等6個(gè)字

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。修改記錄

課1、齊讀生字詞。

堂2、朗讀課文。

教二、寫(xiě)字教學(xué)

學(xué)1.出示六個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

設(shè)2.自學(xué)生字:哪些字好記，怎么記？哪些字難記，你想用什么辦

計(jì)法記住它？

X—3.交流自學(xué)情況。

教（1）由學(xué)過(guò)的字組成的字。

師（2）偏旁家部首組成的字

活4.指導(dǎo)寫(xiě)字。

動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

、（2）教師范寫(xiě)，講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。

學(xué)（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

生（4）同桌間交流。

活5、獨(dú)立寫(xiě)字

動(dòng)

--

作業(yè)設(shè)計(jì)

板

以后更書(shū)寫(xiě)生字

書(shū)

主意總

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第1—課時(shí)總一課時(shí)授課日期—）

課題11、美麗的小路課型新授

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。

維過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角

目色的語(yǔ)氣。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)師：情景教學(xué)法和朗讀教學(xué)法。

與學(xué)法生：朗讀感悟。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)檢查：1.在文中圈出生字。修改記錄

2.給生字寶寶注音。

課3.讀熟課文。

堂一、激趣導(dǎo)入

教同學(xué)們平時(shí)上學(xué)的時(shí)候注意過(guò)學(xué)校的小路嗎？學(xué)校的小路美不

學(xué)美？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的小路》這篇課文?。ㄈ帻R讀課題）

設(shè)二、初讀課文，認(rèn)記生字

計(jì)1、看圖片了解什么是小路。

2、自由讀課文并圈出本課生字。

教3、認(rèn)讀帶生字的詞。

師4、請(qǐng)小老師帶讀生字詞。

活5、認(rèn)讀單個(gè)的生字。

動(dòng)6、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。（熟字加

、偏旁。形近字，反義詞，同音字）

學(xué)7、走小路記詞語(yǔ)。

生三、朗讀感悟

活1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。

動(dòng)2、自己練讀，并標(biāo)出自然段。（再邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)

角色?你最喜歡哪個(gè)？）

3、齊讀第一段說(shuō)說(shuō)小路是什么樣的，美不美？

4、學(xué)生分段分角色朗讀課文。

4、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方？

5、學(xué)生自己再練讀一遍。

6、全班齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文并想象。

1、想像說(shuō)話：如果你走在這條美麗的小路上，看見(jiàn)那花花綠綠

的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、小組議一議，美麗的小路為什么不見(jiàn)呢？如果你走在這條臟

兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》

第十三條規(guī)定：主要街道兩側(cè)的建筑物前，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要與可能，

選用透景、半透景的圍墻、柵欄或者綠籬、花壇（池）、草坪等作為

分界。

臨街樹(shù)木、綠籬、花壇（池）、草坪等，應(yīng)當(dāng)保持整潔、美觀。

栽培、整修或者其他作業(yè)留下的渣土、枝葉等，管理單位、個(gè)人或者

作業(yè)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)清除。）

3、指導(dǎo)朗讀。

板11、美麗的小路作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)把課文讀通順

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2課時(shí)總2課時(shí)授課日期—）

課題11、美麗的小路課型新授

知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“先、干”等6字。

維

過(guò)程與方法：合作交流中做到正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)

標(biāo)

重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)“先、干”等6字。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入修改記錄

1、全班齊讀本課生字。

2、齊讀課文一遍。

課二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

堂1、出示田字格中的生字認(rèn)讀。

教2、學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你

學(xué)發(fā)現(xiàn)什么？（趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫(xiě)法）。再說(shuō)說(shuō)

設(shè)如何記住“趕、起、先、干”四個(gè)字。

計(jì)3、學(xué)寫(xiě)“意”“總”二字。注意各部分在田字格中的位置。

4、師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

教5、學(xué)生先描紅后寫(xiě)字，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第

師一次評(píng)價(jià)不滿，可再寫(xiě)直到評(píng)價(jià)或自己滿意為止。

活6、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。

動(dòng)7、獨(dú)立在生字本上寫(xiě)字。

、

學(xué)

生

活

動(dòng)

'—?

板先干趕作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)起明凈書(shū)寫(xiě)生字

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第1課時(shí)總2課時(shí)授課日期—）

課題12、失物招領(lǐng)課型新授

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字。

維

過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

標(biāo)

重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)師：情景教學(xué)法和朗讀教學(xué)法。

與學(xué)法生：朗讀、合作、探究相結(jié)合。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)檢查：1.在文中圈出生字。修改記錄

2.給生字寶寶注音。

課3.讀熟課文。

堂一、看圖激趣，導(dǎo)入課文。

教（出示插圖2,遮去老師所在的部分）你們看，今天一年級(jí)有一

學(xué)個(gè)班的同學(xué)去春游時(shí)發(fā)生的事。你想知道是什么事嗎？那么帶著問(wèn)題

設(shè)先去讀讀課文。讀課題，讀準(zhǔn)“失”的字音，搞清“失物”的含義。

計(jì)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀文，標(biāo)出自然段，圈出本課生字，多讀幾遍。

教2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

師3、全班交流。學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字

活的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音的字。

動(dòng)4、齊讀生字（拼拼音，去拼音讀）

、5、學(xué)生自由識(shí)字。比較形近字、用熟字帶生字。

學(xué)6、齊讀詞語(yǔ)。

生三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

活1、自由讀課文1——4自然段。

動(dòng)2、小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在1——4自然段中讀懂了什么。

3、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，可用上“什么”、“為什么”、

“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。

四、感情朗讀，練習(xí)說(shuō)話。

1、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）

2、看課文插圖1,引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。

3、讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。自由朗讀課文5

——8自然段，劃出不理解的地方。

4、與同桌討論問(wèn)題，能解決的自行解決。

5、在班中交流與同桌不能解決的問(wèn)題。

三、解決疑難，感情朗讀。

1、當(dāng)學(xué)生問(wèn)“他們?yōu)槭裁凑f(shuō)沒(méi)丟東西？”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)

學(xué)生讀出驚奇的語(yǔ)氣。

2、失物是什么？，全班交流，指導(dǎo)朗讀第6自然段。

3、當(dāng)學(xué)生提問(wèn)“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅

了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。

4、看圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

5、齊讀課文。

板12、失物招領(lǐng)作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)有感情的朗讀課文

設(shè)

計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2課時(shí)總—課時(shí)授課日期—）

課題12、失物招領(lǐng)課型新授

知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“同、工”等6字。

維

過(guò)程與方法：.合作交流中做到正確書(shū)寫(xiě)生字。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

標(biāo)

重難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)“同、工”等6字

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。修改記錄

1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

課2、引導(dǎo)積累。讀讀書(shū)上的“讀讀比比”中的詞語(yǔ)。

堂3、當(dāng)個(gè)小老師考考大家。

教二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)。

學(xué)1、出示“同、工、專(zhuān)”三個(gè)字，再讀記。

設(shè)2、自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫(xiě)法。

計(jì)3、再出示需要寫(xiě)的字“級(jí)、才、隊(duì)”，讀讀。

4、全班交流，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。

教5、觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)該注意什么。

師6、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

活7、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。

動(dòng)

、

學(xué)

生

活

動(dòng)

>—/

板作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)書(shū)寫(xiě)生字

設(shè)同工專(zhuān)

計(jì)才級(jí)隊(duì)

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第1課時(shí)總二課時(shí)授課日期—）

課題語(yǔ)文園地三課型新授

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)

維字的能力。

目過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)認(rèn)字的規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀和運(yùn)用詞語(yǔ)。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成朗讀生字詞的情趣。

重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)師：引導(dǎo)教學(xué)法。

與學(xué)法生：朗讀、合作、探究相結(jié)合。

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、我的發(fā)現(xiàn)修改記錄

1.多媒體閃跳式出示：取一趣干一趕方一仿

課（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

堂（2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。

教2.（出示：子）你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？

學(xué)（1）同桌討論。

設(shè)（2）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。

計(jì)（3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）

（4）指名讀，齊讀。

教3.加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？

師多媒體出示：袋一活一題一張一

活（1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。

動(dòng)（2）交流出示：daisheyegong

、代舌頁(yè)弓

學(xué)（3）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

生4.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？

活（1）多媒體出示：禾、火、禾、少、火、丁、火、少

動(dòng)（2）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

5.小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法？

二、我會(huì)認(rèn)

1.今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？多媒體出示生字。

（1）齊讀

（2）活動(dòng)：找朋友。

2.練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。

（1）比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快、認(rèn)得多。（同桌互讀）

（2）指名開(kāi)火車(chē)讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。

板語(yǔ)文園地三作業(yè)設(shè)計(jì)

書(shū)用學(xué)到的識(shí)字方法去認(rèn)

設(shè)識(shí)更多的字

計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第3單元第2課時(shí)總J課時(shí)授課日期—）

課題語(yǔ)文園地三課型新授

知識(shí)與技能：正確的朗讀詞語(yǔ)，有情趣的背誦小詩(shī)

維

過(guò)程與方法：會(huì)認(rèn)讀和運(yùn)用詞語(yǔ)，自主閱讀詩(shī)歌。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

標(biāo)

重難點(diǎn)正確的朗讀詞語(yǔ)，有情趣的背誦小詩(shī)

教學(xué)資源

多媒體課件

開(kāi)發(fā)利用

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

一、我會(huì)讀修改記錄

1.多媒體出示

課奇怪聰明活潑冰涼可口準(zhǔn)備趕快觀看包圍

堂堆積花花綠綠干干凈凈高高興興

教2.自由讀、齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

學(xué)3.你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

設(shè)4.游戲：摘蘋(píng)果。

計(jì)二、讀讀背背《小鳥(niǎo)》

1.指導(dǎo)朗讀。（自由讀，齊讀，指名讀）師生評(píng)議，指導(dǎo)好停頓。

教2.為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？

師3.你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)：要讀

活得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。）

動(dòng)4.“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎？你能讀出來(lái)嗎？（指名讀，男女生賽讀，

、齊讀。）