九年級下冊 第六單元 第22課《陳涉世家》課件

陳涉世家司馬遷第一

課

時關于作者司馬遷，字子長，

著名

、

、

家。20歲開始游歷，到處考察風俗，采集傳說。38歲任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。42歲開始寫《

》。公元前99年，因上書替李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，于公元前91年完成《

》預習展示西漢史學家文學家思想史記史記關于《史記》

《史記》是我國第一部

史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。全書共

篇，包括

12篇（帝王政績），

30篇（記諸侯之事），

70篇（記人臣事跡），表

篇（大事年表），書

篇（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）。預習展示紀傳體(通史)本紀130世家列傳810魯迅:

“史家之絕唱，無韻之《離騷》”自主學習（10分鐘）1.讀通課文，解決疑難字詞的讀音；能正確斷句。2.結合注釋，疏通文意，積累古漢語字詞。方法指導：1.自譯：借助注釋，可向同桌求助；2.翻譯方法回顧：文言文翻譯五字訣:留、換、刪、補、調。自學檢測（15分鐘）1.給下列字注音。鴻鵠(

)

閭(

)左

適戍(

)皆次當行(

)

陳勝王(

)

度(

)已失期以數(shù)(

)諫(

)故

間(

)令吳廣尉果笞(

)廣寧(

)有種乎

車六七百乘(

)騎(

)千余

被(

)堅執(zhí)銳2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()A.發(fā)閭左/適/戍漁陽B.今誠/以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項燕C.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕D.發(fā)閭/左適戍/漁陽húzhé

wàngshuòjiànchīduóhángshùlǘpījìnìngshèngjiànC一詞多義馬無故亡而入胡（

）故余雖愚，卒獲有所聞（

）溫故而知新（）廣故數(shù)言欲亡（）故緣故故意廣故數(shù)言欲亡（

）暮而果大亡其財（

）亡逃走，逃跑丟失其兩膝相比者（）比至陳，車六七百乘，騎千余（）比靠近等到舊的知識

所以自學檢測（15分鐘）而或長煙一空（）或異二者之為（

）

或以為死，或以為亡（

）會天大雨（）遷客騷人多會于此（

）號令召三老、豪杰與皆來會計事（

）會當凌絕頂（）一詞多義會或適逢，恰巧遇到集會有時或許間又間令吳廣之次所旁叢祠中（

）中間力拉崩倒之聲（

）遂與外人間隔（

）頹然乎其間者，太守醉也（

）安得廣廈千萬間（

）私自，偷著量詞聚會一定有人，有的人隔開中間夾雜自學檢測（15分鐘）舉大計亦死（

）死即舉大名耳（

）舉頭望明月（

）舉國上下（

）舉燕雀安知鴻鵠之志哉（

）二世殺之（

）輟耕之壟上（

）馬之千里者（

）悵恨久之（

）何陋之有（

）吾獨愛蓮之出淤泥而不染（

）之的

代指扶蘇去，往一詞多義定語后置的標志抬起獲得發(fā)動

全音節(jié)助詞消獨賓語前置的標志自學檢測（15分鐘）合作探究（3分鐘）熟讀課文，把握文章主要內容，理解歷史事件的發(fā)展變化，用四字短語概括事件的發(fā)展過程。少有大志謫戍漁陽因雨失期行卜威眾自號張楚點撥歸納(3分鐘）少有大志謫戍漁陽因雨失期行卜威眾共謀大計并殺兩尉篝火狐鳴置書魚腹收兵起義召令徒屬熟讀課文，把握文章主要內容，理解歷史事件的發(fā)展變化，用四字短語概括事件的發(fā)展過程。自號張楚達標檢測(3分鐘）1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.適戍(zhé)

胸襟(jīn)

鴻鵠(gào)B.斬首(zhǎn)

胸臆(yì)

嗟乎(jiē)C.社稷(jì)

行卜(bǔ)

烹食(pēng)D.詐稱(zhà)

忿恚(huì)

以數(shù)諫故(shuò)2.完成課后題三3.翻譯下列句子。①燕雀安知鴻鵠之志哉?、诮裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應者。③又間令吳廣之次所旁叢祠中。④王侯將相寧有種乎！A請用原文回答：1.起義的直接原因：“”。

2.起義的根本原因：“”。3.表明陳涉從小有遠大理想的一句是：“

”。4.陳勝、吳廣起義的策略是：“”。5.寫陳涉"召令徒屬"時，直接挑戰(zhàn)統(tǒng)治者，以激勵眾人的是：“”。拓展提升（5分鐘）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬天下苦秦久矣誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕王侯將相寧有種乎燕雀安知鴻鵠之志哉

陳涉世家司馬遷第

二

課

時自主學習（10分鐘）（一）自學任務（5分鐘）1.復習本文古漢語字詞，解決存在的疑難問題。2.結合文意，歸納情節(jié)?；卮鹨韵聠栴}：A.陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析？B.陳勝、吳廣怎樣為起義做輿論準備的？C.陳勝、吳廣是怎樣發(fā)動起義的？D.陳勝在起義初期做了哪幾件事2.回答以下問題：A.陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析？B.陳勝、吳廣怎樣為起義做輿論準備的？C.陳勝、吳廣是怎樣發(fā)動起義的？D.陳勝在起義初期做了哪幾件事自學檢測（5分鐘）1.解釋下列加線的字。A.輟耕之壟上（

）B.若為傭耕，何富貴也（

）C.等死，死國可乎（

）D.扶蘇以

數(shù)諫故（

）（

）E.乃丹書帛曰（

）

F.將軍身被堅執(zhí)銳（

）G.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（

）H.楚人憐之（

）I.吳廣素愛人（

）停止你同樣因為屢次用朱砂通“披”，穿果真愛戴向來1.陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析？2.陳勝、吳廣怎樣為起義做輿論準備的？3.陳勝、吳廣是怎樣發(fā)動起義的？4.陳勝在起義初期做了哪幾件事形勢有利于起義：天下苦秦久矣；長子扶蘇“賢”而被殺，二世不當立而立；楚將項燕為人擁戴。置書魚腹、篝火狐鳴并殺兩尉；召令徒屬；為壇而盟令葛嬰將兵徇蘄以東，建立戰(zhàn)略后方；入據(jù)陳，建立攻秦指揮中心；建立政權，提出復興楚國的戰(zhàn)略口號。自學檢測（5分鐘）合作探究(6分鐘）一、讀史要細，只有關注歷史敘事的內在邏輯和精彩細節(jié)，才能品出歷史的“滋味”。細讀課文，思考下列問題：1.起義的成功發(fā)動與陳勝、吳廣的性格有怎樣的關系？2.陳勝、吳廣發(fā)動起義的策略有什么高明之處？二、想一想司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”，給予陳勝很高的評價？點撥歸納（10分鐘）1.起義的成功發(fā)動與陳勝、吳廣的性格有怎樣的關系？

陳勝的性格：有遠大抱負，有洞察力和領導力，善于鼓動人心，眾人敬畏；

吳廣的性格：溫厚，有勇有謀，眾人愛戴。

起義的成功發(fā)動與二人的性格有著密不可分的關系：二人志向一致，陳勝起領導作用，吳廣出謀劃策，兩人相互幫助，相互支持，起義最終成功。2.陳勝、吳廣發(fā)動起義的策略有什么高明之處？冷靜分析當時形勢：“天下苦秦久矣”，看到各地蘊蓄著反抗的力量；利用人心所向：“詐稱扶蘇、項燕”，這是起義順利發(fā)動的基礎。用輿論造勢:丹書“陳勝王”于帛,置入魚腹;吳廣“狐鳴而呼”，將起義與楚國興聯(lián)系起來。精心策劃各環(huán)節(jié)：吳廣運用“苦肉計”，激起眾怒,然后動手“并殺兩尉”。群龍無首之際，陳勝站了出來，揭露秦的苛政，曉以利害，鼓舞兵眾堅定抗爭信念，指出參加起義是士卒們的唯一出路。陳勝理所當然地得到了全體士卒的擁護。接著“為壇而盟”，組建起義隊伍。這樣一支隊伍自然勢如破竹，玫城略地。越來越壯大。點撥歸納（10分鐘）二、結合課后思考探究四，想一想司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”，給予陳勝很高的評價？

《世家》記載王侯將相事跡。

陳涉則是一個特例，他出身低微，起義后雖自立為王，但為時僅六個月。之所以列入世家，是因為在秦王朝的殘酷統(tǒng)治下首先發(fā)難，的確是非常之功。（首事反秦，功大，值得肯定和歌頌）點撥歸納（10分鐘）達標檢測(7分鐘）1.解釋下列句中加線的詞。(1)茍富貴，無相忘(

)(2)等死,死國可乎(

)(3)楚人憐之(

)(4)廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉(

)(5)比至陳(

)(6)皆刑其長吏(

)D2.下列句子中加線的詞語意思相同的一項是（

）A.發(fā)閭左適戍漁陽

舜發(fā)于吠畝之中B.今亡亦死

河曲智叟亡以應C.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

臣誠知不如徐公美D.而戍死者固十六七

子固非魚也達標檢測(7分鐘）3.下列加點詞意思相同的一項是(

)A.皆次當行

之次所旁叢祠中B.乃丹書帛曰

得魚腹中書C.上使外將兵

王侯將相寧有種乎D.宜多應者

功宜為王4.與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“之”字意思相同的一項是（

）A.漁人甚異之

B.臣之妻私臣C.輟耕之壟上

D.何陋之有DC達標檢測(7分鐘）5.下列句子翻譯有誤的一項是()A.傭者笑而應曰:“若為傭耕,何富貴也?”譯文:(那些)擁有土地的人笑著回答說:“你當雇工給人干活兒,怎么會富貴呢?”B.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。譯文:(他們)就用朱砂(在)綢子上寫“陳勝王”(三個字),并把它放置在別人所捕的魚的肚子里。C.