人教PEP版2020年春季小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

單元

Welcomebacktoschool!

本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見(jiàn)面向別人介紹自己和他人，涉及到國(guó)籍、籍貫、

身份等信息。本單元的需要掌握主要句型Whereareyoufrom?I'm

教材from…;主要詞匯China,Canda,theUSA,theUK,he,sheteacher,student(pupil);

分析在語(yǔ)音上，要求掌握元音字母a在單詞中短音發(fā)音。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，能夠在具體情境中交流個(gè)人信息、，在

文化上，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：boy,girl,teacher,student.并能結(jié)合句子進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、描紅字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.并能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母開(kāi)頭的單

詞:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,dog,duck,egg,elephant.

教學(xué)

3.能聽(tīng)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Wehaveanewfriendtoday.Ihaveanew

目標(biāo)

friend.Thisismyfriend...ImfromChina.Whereareyoufrom?

Comein.I'msorry.It'sOK.

4.通過(guò)學(xué)習(xí)Chant部分的內(nèi)容，熟悉詞匯洞時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感。

-1-

1.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“I'm-”來(lái)介紹自己的姓名；運(yùn)用句型:“I'mfrom…”

來(lái)介紹自己的出生地。

教學(xué)

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she,he,student,teacher,pupilo

重點(diǎn)

3.能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

1.能夠?qū)⒈締卧闹攸c(diǎn)句型靈活運(yùn)用于日常生活中。

2.能靈活運(yùn)用句型："Thisis…”句型介紹別人，并能運(yùn)用“He/Sheisa

教學(xué)

student/teacher…”來(lái)描述某人的職業(yè)。

難點(diǎn)

3.能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

1任務(wù)型教學(xué)法。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具

體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形

式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教

學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。

教學(xué)2情景教學(xué)法。情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影

措施圖畫(huà)片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景

表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景

之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

3講授法。講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論

證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。

課時(shí)

6課時(shí)

安排

-2-

教案序號(hào)1課題Let'stalk&Lookandsay課型新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

1月31日月日

L能夠理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“I'm…”來(lái)介紹自己的姓名；運(yùn)用句型"I'mfrom-"

教學(xué)來(lái)介紹自己的出生地。

目

標(biāo)

3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞boy,and,girl,new,friend,today,from的意思，并

能正確發(fā)音。

4.基本了解世界上幾個(gè)主要的國(guó)家。

教學(xué)

能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“I'm…”來(lái)介紹自己的姓名；運(yùn)用句型：“『mfrom…”

重

點(diǎn)

來(lái)介紹自己的出生地。

教學(xué)

能夠?qū)⒈菊n時(shí)的重點(diǎn)句型靈活運(yùn)用于日常生活中。

難點(diǎn)

教學(xué)

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1：Warm-up

T:Welcomebacktoschool.S:Thankyou.

T:Howareyou?S:Verywell,thanks.

T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.

Step2：Presentation

i.教師首先利用課件展示三年級(jí)上冊(cè)所認(rèn)識(shí)的書(shū)中的小朋友的圖片，

如ChenJie,Mike,John,Sarah等。然后利用課件來(lái)引出兩位新朋友，并

讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰(shuí)，來(lái)自哪個(gè)國(guó)家等等，讓學(xué)生迅速走進(jìn)對(duì)話情景，

吸引學(xué)生的眼球。

T：Wehavetwonewfriendstodayaboyandagirl.Whoarethey?教師

可以借助指班上的學(xué)生，來(lái)幫助理解girl,boy,friend的意思，并強(qiáng)化練

習(xí)girl,boy,friendo

2.在學(xué)生帶著疑問(wèn)的時(shí)候，教師戴著Amy的人物頭飾，并同時(shí)利用課

件展示Amy的圖片以及英國(guó)的國(guó)旗，并說(shuō)：I5mAmy.rmfromtheUK.

-3-

教學(xué)過(guò)程二次備課

借助國(guó)旗幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的米字旗以及寫(xiě)法，注意UK兩個(gè)字母

都要大寫(xiě)。借助情景幫助學(xué)生理解“Fmfrom…”的意思及用法。

3.教師出示張鵬的圖片，找一名學(xué)生模仿教師上臺(tái)戴上張鵬的人物頭

飾，示范句型"I'm…fmfrom…”

4.教師利用課件展示英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)、加拿大的國(guó)旗，幫助學(xué)生認(rèn)

識(shí)這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗以及書(shū)寫(xiě)。

5.播放Let'stalk光盤(pán)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。并分組

進(jìn)行對(duì)話表演，找?guī)捉M上臺(tái)表演，評(píng)比出最佳表演小組。

Step3：Consolidationandextension

L教師拿出英國(guó)國(guó)旗，并說(shuō)：FmMissWhite.TmfromtheUK.What

aboutyou?幫助學(xué)生理解Whataboutyou?的意思。

2.將學(xué)生分成四人一組，每組分發(fā)四個(gè)國(guó)旗，并模仿書(shū)中的對(duì)話

練習(xí)句型，熟悉國(guó)旗。

Step4：Homework

聽(tīng)Lefstalk版塊錄音，將對(duì)話讀給父母聽(tīng)。

-4-

教學(xué)過(guò)程二次備課

Unit1Welcomebacktoschool!

PartALet'stalk&1)ookandsay

板書(shū)B(niǎo)oysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

設(shè)計(jì)Canada.

Hi,15m?-?]'mfrom-theUK.

theUSA.

教學(xué)

反思

-5-

教案序號(hào)2課題PartALet'slearn&Let'schant課型新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

2月1日月日

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞:UK,Canada,USA,Chinao

教學(xué)2.跟唱Let'schant,通過(guò)這個(gè)版塊鞏固所學(xué)單詞。

目

標(biāo)

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句子：Hi,FmAmy.FmfromtheUK.

4.認(rèn)識(shí)四個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑以及國(guó)旗。

教學(xué)L能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：UK,Canada,USA,China

重

點(diǎn)o

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)主要句子：I'mAmy,I,mfromtheUK.

教學(xué)1.Canada單詞的發(fā)音。

難點(diǎn)2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)主要句子：I'mAmy,I'mfromtheUK.

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1：Warm-up

1.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演Lefstalk版塊對(duì)話。

2.接力問(wèn)答。如：

Sl：rmZhangBing.I'mfromWuhan.Whataboutyou?

S2:PmliHong.FmfromSuizhou.Whataboutyou?

S3:I'mLinPing.I'mfromJingzhou.Whataboutyou?

S4:...

Step2：Presentation

1.教師展示英國(guó)的米字旗，并問(wèn)這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，學(xué)生回答“UK”。

教師在展示國(guó)旗的同時(shí)，展示英國(guó)的標(biāo)志性建筑''大本鐘"，可以簡(jiǎn)單

地介紹。并重復(fù)練習(xí)句子：UK.UK.rmfromtheUKo

2.教師展示自由女神像圖片，并讓大家猜一猜這是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建

筑，猜出來(lái)的小組可以舉起相應(yīng)的國(guó)旗，比一比哪個(gè)小組知道的最多。

教師可以穿插文化簡(jiǎn)介，然后教授單詞USA,并重復(fù)練習(xí)句子：

-6-

教學(xué)過(guò)程二次備課

USA,USA,TmfromtheUSAo

3.教師將中國(guó)和加拿大的標(biāo)志性建筑以及國(guó)旗展示出來(lái)，讓學(xué)生做出

相應(yīng)的連線，并教授單詞Canada,China,提醒學(xué)生注意兩個(gè)單詞的發(fā)

音，注意觀察口型，最后重復(fù)練習(xí)句子：Canada,Canada,I\'mfrom

Canada.China,China,I'mfromChinao

4.同桌練習(xí)單詞，一人指國(guó)旗或者標(biāo)志性建筑，一人快速反應(yīng)出相應(yīng)

的單詞。

5.師生練習(xí)句子。教師隨機(jī)展示國(guó)旗或者標(biāo)志性建筑，學(xué)生以小組競(jìng)

賽的方式運(yùn)用所學(xué)句型搶答：I'mfrom…

6.播放Let'slearn版塊光盤(pán)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并

注意單詞Canada以及China的發(fā)音。

Step3：Consolidationandextension

播放Let、chant版塊的光盤(pán)，讓學(xué)生整體感知本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，然后邊聽(tīng)錄音邊跟唱。在跟唱的同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊舉起

相應(yīng)的國(guó)旗，在唱歌中結(jié)合圖片記憶鞏固單詞。

Step4：Homework

將所學(xué)新單詞抄寫(xiě)在四線三格里，并將Lefslearn版塊錄音讀給

家長(zhǎng)聽(tīng)。

-7-

教學(xué)過(guò)程二次備課

Unit1Welcomebacktoschool!

PartALet'slearn&Let'schant

板書(shū)

UK,Canada,USA,China

設(shè)計(jì)

I'mfromtheUK/USA.

I'mfromCanada/China.

教學(xué)

反思

-8-

教案序號(hào)3課題Let'sspell課型新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

2月2日月日

1.能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)

2.能夠按照要求完成書(shū)上Let'sspell版塊練習(xí)。

目

標(biāo)

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀例詞。

4.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

教學(xué)

1.能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

重

點(diǎn)

2.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

教學(xué)1.能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

難點(diǎn)2.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1：Warm-up

i.教師出示各個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句。

2.讓學(xué)生兩人一組邊聽(tīng)邊唱復(fù)習(xí)上節(jié)課Let'schant版塊，學(xué)生跟著邊

聽(tīng)Lefschant邊舉起相應(yīng)的國(guó)旗。

3.教師將帶有字母“a”的卡片貼在教室的不同位置，并與學(xué)生展開(kāi)對(duì)

話，如：

T：What'sthis?S:Ifsan"a".

Step2：Presentation

1.教師利用課件展示小貓，并介紹：Thisisacat.

T：Canyouspellit?S:c-a-t,cat.

教師用不同顏色將字母a標(biāo)出來(lái)，并著重朗讀a的讀音。

2.教師舉起自己的包，并自問(wèn)自答：What'sthis?Oh,it，smybag.然后一

邊書(shū)寫(xiě)單詞一邊讓學(xué)生注意教師發(fā)音，并用不同顏色將字母a標(biāo)出來(lái)，

并著重朗讀a的讀音。

-9-

教學(xué)過(guò)程二次備課

3.教師利用教學(xué)掛圖展示父親的圖片，并介紹Thisismydad.教師教

讀單詞dad。請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍，并著重朗讀a的讀音。

4.教師舉起自己的手，出示“hnd”讓學(xué)生寫(xiě)出缺少的元音字母a,可

以讓學(xué)生自己根據(jù)剛剛所學(xué)字母a的發(fā)音嘗試拼讀單詞，對(duì)于發(fā)音

正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母a的發(fā)

音。小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：

字母a在兩個(gè)輔音之間發(fā)//,發(fā)音時(shí)，在這幾個(gè)單詞中，字母a的發(fā)

音是所有音素中口型最大的一個(gè)音素，把你的下巴盡可能地下拉發(fā)

音。

教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類單詞的認(rèn)識(shí)。

出示：Canada,panda,apple,and,at.

6.播放Listen,repeatandchant部分的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟

讀，最后比一比哪個(gè)小組說(shuō)唱最好。

Step3：Consolidationandextension

1.教師播放Read,listenandcircle部分的錄音，讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立

完成聽(tīng)力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況；教師核對(duì)答案，然

后讓學(xué)生朗讀單詞，對(duì)于發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生予以糾正。

2.教師播放Listenandwrite部分的錄音，讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成聽(tīng)音

拼寫(xiě)。師生核對(duì)答案，最后讓學(xué)生自由拼讀單詞。

Step4：Homework

i.將本課時(shí)所學(xué)知識(shí)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.搜集含有字母a的單詞。

-10-

教學(xué)過(guò)程二次備課

Unit1Welcomebacktoschool!

板書(shū)

PartALet'sspell

設(shè)計(jì)

catbagdadhand

教學(xué)

反思

-11-

教案序號(hào)4課題Let'stalk&Lookandsay課型新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

2月3日月日

1.能詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)

2.能夠在情景對(duì)話中理解she,student的意思。

目

標(biāo)

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗以及各國(guó)代表性動(dòng)物，加深對(duì)國(guó)家名稱的記憶。

4.簡(jiǎn)單了解各國(guó)文化。

教學(xué)

能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?Fmfrom…”來(lái)詢問(wèn)和回

重

點(diǎn)

答國(guó)籍。

教學(xué)

單詞Australia的發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1：Warm-up

教師利用教學(xué)課件展示各國(guó)的國(guó)旗或者標(biāo)志性建筑，學(xué)生開(kāi)火車回答

相應(yīng)的國(guó)家名稱。

Step2：Presentation

1.教師拿出中國(guó)國(guó)旗，F(xiàn)mfromChina.Whereareyoufrom?拿

出另一面國(guó)旗，并點(diǎn)名學(xué)生回答。學(xué)生回答完之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生

理解Whereareyoufrom?的意思。板書(shū)并教讀。

2.教師拿出澳大利亞的國(guó)旗，并問(wèn)Whereareyoufrom?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一

個(gè)新國(guó)家的國(guó)旗和學(xué)習(xí)新國(guó)家的稱呼，提醒學(xué)生注意Australia的發(fā)音。

可以提示澳大利亞國(guó)旗與米字旗的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3.學(xué)生兩人一組一人拿不同國(guó)家的國(guó)旗問(wèn)，另一人回答，然后互換角色，

鞏固句型：Whereareyoufrom?I'mfrom---

4.教師展示教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)新朋友

Amy,簡(jiǎn)單介紹ThisisAmy.She'sanewstudent.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞

-12-

教學(xué)過(guò)程二次備課

she,studento

5.結(jié)合教學(xué)掛圖，教師播放光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生

在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Lookandsay版塊。

（1）首先讓學(xué)生進(jìn)行圖文連線，課件出示不同國(guó)家的國(guó)旗及相應(yīng)的

國(guó)家名稱，讓學(xué)生連線，比一比誰(shuí)完成得最快。

（2）教師利用課件展示不同國(guó)家的代表性動(dòng)物，讓學(xué)生分組猜一猜，

連一連，看一看哪個(gè)小組了解得比較多。

（3）教師核對(duì)答案，并簡(jiǎn)單講解下各國(guó)的代表性動(dòng)物。

（4）教師拿出不同的國(guó)旗或者動(dòng)物圖片，并說(shuō)PmfromChina.Where

areyoufrom?點(diǎn)名學(xué)生開(kāi)火車回答。

（5）教師與學(xué)生利用動(dòng)物和國(guó)旗圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，運(yùn)用句型“Fm

from…”說(shuō)句子，其他成員迅速畫(huà)出相應(yīng)的國(guó)旗或者動(dòng)物。如果全

部正確即可加分，比一比哪個(gè)小組做得最好。

Step4：Homework

讓學(xué)生回家搜集其他國(guó)家更多的動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)單詞。

-13-

教學(xué)過(guò)程二次備課

Unit1Welcomebacktoschool!

PartBLet'stalk&Lookandsay

板書(shū)

She'sanewstudent.

設(shè)計(jì)

Whereareyoufrom?

I'mfromtheUK.

教學(xué)

反思

-14-

教案序號(hào)5課題Let'slearn&Let'schant課型新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

2月4日月日

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Thisis…He/Sheisastudent/teachero

教學(xué)

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she,he,student,teacher,pupil

目

標(biāo)o

3,能夠跟唱Let，schant版塊，通過(guò)這個(gè)版塊鞏固所學(xué)單詞。

4.能理解人稱代詞“he,she”的不同用法，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

教學(xué)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：she,he,student,teacher,pupil

重

點(diǎn)o

2.能理解人稱代詞“he,she”的不同用法，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

教學(xué)能靈活運(yùn)用句型："Thisis…”句型介紹別人，并能運(yùn)用"He/Sheisa

難點(diǎn)student/teacher***??來(lái)描述某人的職業(yè)。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1：Warm-up

1.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演上節(jié)課Lefstalk版塊的對(duì)話。

2.教師利用課件快速展示不同國(guó)家的國(guó)旗或者代表性動(dòng)物，每次展示

都缺少一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗或者動(dòng)物，分組看看哪一組能辨認(rèn)得最快。

Step2：Presentation

1.教師展示Amy圖片，并說(shuō)Look!IssheAmy?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,sheis.

或者No,sheisnt回答。

2.教師指著Amy的圖片，并說(shuō)Yes,sheis.ThisisAmy.She5sastudent.板

書(shū)單詞：she,student,并教讀。幫助學(xué)生理解she的意思，可以通過(guò)將

小組分為男女的方式來(lái)強(qiáng)化理解she的意思。

3.利用教學(xué)圖片對(duì)比展示student和pupil,幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞。

①student,指學(xué)生，意義較廣，通用。

例句：Wearenewstudents.我們是新生。

②pupil,尤指小學(xué)生。

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教學(xué)過(guò)程二次備課

例句：He9s9.He9sapupil.他9歲。他是個(gè)小學(xué)生。

4.教師利用單詞卡片來(lái)呈現(xiàn)he和she,并讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞構(gòu)詞

的區(qū)別。并講解she是女he是男，女比男多一個(gè)小辮子，所以女她是

she,男他是he.

5.教師展示Mr.Jones的圖片,并介紹ThisisMr.Jones.He'sateacher.

板書(shū)并教讀。

6.教師利用教學(xué)課件展示不同性別的教師和學(xué)生，讓學(xué)生二人一組進(jìn)

行描述,運(yùn)用句型“Thisis…He/She9sastudent/teacher/\

7.播放Lefslearn版塊錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Lefs

learn中的內(nèi)容。

Step3：Consolidationandextension

L教師首先播放Lefschant版塊內(nèi)容，學(xué)生感知韻律以及說(shuō)唱大意；

再次播放的同時(shí)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)Lefschant版塊;最后邊唱邊做動(dòng)作，

通過(guò)動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

2.我會(huì)畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)給出的單詞來(lái)畫(huà)畫(huà)。

Step4：Homework

把你自己的朋友或者老師用英語(yǔ)描述給父母聽(tīng)。

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教學(xué)過(guò)程二次備課

Unit1Welcomebacktoschool!

PartBLet'slearn&Let'schant

板書(shū)

she,he,student,teacher,pupil

設(shè)計(jì)

Thisis

He/Sheisastudent/teacher.

教學(xué)

反思

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教案序號(hào)6課題Starttoread&Let'scheck新授

2020年2020年

主備人備課時(shí)間上課時(shí)間

2月4日月日

1.能夠按要求完成Starttoread版塊的練習(xí)。

教學(xué)2.能夠按要求完成Let'scheck版塊的練習(xí)。

目

標(biāo)3.會(huì)唱歌曲Boyandgirlo

4.能夠靈活運(yùn)用人稱代詞he和sheo

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用知識(shí)能力。

教學(xué)

重

點(diǎn)能按要求完成Starttoread和Let's