五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit 2 My week Part A Lets talk

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠正確聽、說、讀詞匯：weekend,swim,visit,grandpa,grandma,pool,park。（2）能夠正確運(yùn)用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"詢問和描述一般周末活動。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確理解和運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的日常交流。（2）能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是"Myweek"，主要學(xué)習(xí)一般周末活動。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和描述周末活動的語言技能，提高他們的日常英語交流能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確聽、說、讀詞匯：weekend,swim,visit,grandpa,grandma,pool,park；能夠正確運(yùn)用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"詢問和描述一般周末活動。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"詢問和描述一般周末活動。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌"Whatdayisittoday?"。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文回答：星期天、星期一、星期二……。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論：你周末通常做什么？（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英文討論：Whatdoyoudoontheweekend?3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出圖片內(nèi)容。（2）老師出示單詞卡片，教讀詞匯：weekend,swim,visit,grandpa,grandma,pool,park。（3）老師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出圖片內(nèi)容。4.操練（10分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"詢問和描述周末活動。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動，用核心句型進(jìn)行交流。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)。（2）老師選取學(xué)生進(jìn)行答案展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：MyweekweekendswimvisitgrandpagrandmapoolparkWhatdoyoudoontheweekend?Iusually七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：weekend,swim,visit,grandpa,grandma,pool,park。2.用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"寫一段話，描述自己的周末活動。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生掌握了詢問和描述周末活動的語言技能。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對核心句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌"Whatdayisittoday?"。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文回答：星期天、星期一、星期二……。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論：你周末通常做什么？（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英文討論：Whatdoyoudoontheweekend?3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出圖片內(nèi)容。（2）老師出示單詞卡片，教讀詞匯：weekend,swim,visit,grandpa,grandma,pool,park。（3）老師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出圖片內(nèi)容。4.操練（10分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型"Whatdoyoudoon?"和"Iusually"詢問和描述周末活動。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動，用核心句型進(jìn)行交流。在這一環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)置一些情境，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用核心句型。例如，老師可以準(zhǔn)備一些假想的情境，如去公園、游泳、看望祖父母等，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演。老師還可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行回答，如：“你周末通常做什么？”“我通常去公園散步?！蓖ㄟ^這些情境和問題的設(shè)置，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用核心句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)。（2）老師選取學(xué)生進(jìn)行答案展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。在這一環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)置一些有趣的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。例如，老師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或者連線題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行解答。在學(xué)生完成練習(xí)后，老師可以選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行展示，并對答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。6.拓展（10分鐘）（1）老師出示一些與周末活動相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英文描述這些活動。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動，用英文討論并展示自己的描述。在這一環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一些與周末活動相關(guān)的圖片。例如，老師可以出示一張圖片，展示一群孩子在公園玩耍，讓學(xué)生用英文描述這個場景。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Iusuallygototheparkwithmyfriendsonweekends.Weplaysoccer,ridebikesandhaveapicnic.”通過這個拓展活動，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計中最為重要的環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，提供實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，老師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。1.教學(xué)活動的設(shè)計原則互動性：確保學(xué)生能夠積極參與課堂互動，通過提問、回答、討論等方式提高英語實際運(yùn)用能力。真實性：活動的內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語。階梯性：活動的難度應(yīng)適合學(xué)生的英語水平，逐步提升學(xué)生的語言能力。目標(biāo)導(dǎo)向：每個活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，確保學(xué)生在活動中能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)效果。2.角色扮演活動的具體實施準(zhǔn)備階段：提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些角色扮演的劇本或者情境，比如去超市購物、在餐廳點(diǎn)餐等。指導(dǎo)階段：在活動開始前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型的正確使用。實踐階段：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵他們大膽開口說英語。反饋階段：活動結(jié)束后，教師應(yīng)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.鞏固練習(xí)的多樣化設(shè)計互動游戲：設(shè)計一些英語游戲，如“單詞接龍”、“看圖猜詞”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯。小組競賽：組織小組競賽，比如看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)完成填空或選擇題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情景模擬：讓學(xué)生模擬真實場景，如在旅行社預(yù)訂旅行、在醫(yī)院預(yù)約掛號等，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實際操作。4.拓展活動的創(chuàng)新實踐項目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個項目，如制作一個關(guān)于周末活動的宣傳海報或小冊子，鼓勵他們用英語進(jìn)行討論和創(chuàng)作。故事接龍：學(xué)生用英語輪流編寫一個故事，每個學(xué)生都要用到之前學(xué)生已經(jīng)用過的詞匯和句型，這樣可以鍛煉他們的連貫性和創(chuàng)造性。文化體驗：介紹一些與周末活動相關(guān)的英語國家文化，比如美國的“t