《安塞腰鼓》提升訓練（解析版）

第3課安塞腰鼓一、選擇題1．注音全都正確的一項是：()A．歸?。睿绮粦劊洙ぃ顢x掇ｃｈｕ?。钐N藻ｙùｎB．恬靜ｔｉáｎ晦暗ｈｕì冗雜ｒǒｎｇ戛然ｊｉáC．羯鼓ｊｉé錚錚ｚｈēｎ花塢ｗū霍然ｈｕòD．諧謔ｘｕè粗獷ｋｕàｎｇ作孽ｎｉè屈從ｑū【答案】B【解析】試題分析：A攛掇cūn。C霍然huò。D粗獷guǎng。2．下列詞語的書寫全都正確的一組是()A．真情實意左右逢圓含蓄委婉俯拾即是B．如泣如訴五體頭地時過境遷水銀瀉地C．高談闊論鴉雀無聲抑揚頓挫百變不窮D．屏氣凝神奇?zhèn)グ醣⊥ぐ蝗荤H鏘激越【答案】C【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A.應為左右逢源；B.應為五體投地；C.正確；D.奇?zhèn)グ蹴纭?．下列加點的字解釋全都正確的一組是()A．嘆為觀止(極點)戛然而止(中止)歌喉遽發(fā)(急速，驟然)B．周匝數遍(環(huán)繞)余音繞梁(環(huán)繞)三日不絕(連續(xù))C．俯拾即是(揀)雍容博大(文雅大方)時過境遷(容易)D．人弦俱寂(寂寞)有戚戚焉(心動的樣子)秀而不媚(妖媚)【答案】A【解析】試題分析：B三日不絕(停止)。C時過境遷(改變)。D有戚戚焉(悲傷的樣子)。點睛：理解詞義有幾種方法，結合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。4．對《社戲》、《安塞腰鼓》、《絕唱》、《在聲音的世界里》、《擺渡》五篇文章體裁判斷正確的一項是：()A．散文散文小說散文小說B．小說散文詩小說散文寓言C．散文散文詩長篇小說節(jié)選小說短篇小說D．小說散文小說散文哲理散文【答案】B【解析】試題分析：文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的都是課文的體裁，這需要平時的記憶和對課文內容的熟悉。二、綜合性學習5．選擇恰當的詞填空①我的很重的心忽而_____(a.愉快b.輕松c.放下)了，身體也似乎_____(a.膨脹b.伸展c.舒展)到說不出的大。②我們已經_____(a.點b.撐c.搖)開船，在橋石上一_____(a.敲b.磕c.撐)，_____(a.往b.倒c.退)后幾尺，即又上前出了橋。③淡黑的起伏的連山，仿佛是_____(a.跳躍b.踴躍c.跳起)的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。④回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又_____(a.隱約b.模糊c.漂渺)得像一座仙山樓閣，滿被紅霞_____(a.籠b.遮c.罩)著了。⑤這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得_____(a.火熱b.燥熱c.熱烈)了，使恬靜的陽光立即變得_____(a.傾灑b.閃爍c.飛濺)了，使困倦的世界立即變得_____(a.興奮b.亢奮c.振奮)了。⑥又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一_____(a.看b.瞥c.盼)。那雙眼睛，如_____(a.春b.湖c.秋)水，如_____(a.寒b.流c.明)星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩_____(a.丸b.顆c.粒)黑水銀，左右一_____(a.瞄b.顧c.瞧)一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得小玉看見我了。⑦于是_____(a.支b.架c.拿d.揚)起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說有笑，有嚷的，_____(a.合b.混c.夾d.和)著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田的河流中，飛一般徑向趙莊前進了?！敬鸢浮竣賐c②abc③b④cc⑤bcb⑥ccaab⑦bc【解析】試題分析：運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。有時對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。如“點”開船，更能表現駕船的技術嫻熟。而“撐”和“搖”都不會產生這種效果。用“舒展”形容“身體”正好說明當時精神的愉悅。而“膨脹”是個貶義詞，“伸展”表達不了心情。后兩個既不合乎事理，又不合乎習慣。6．根據具體語言環(huán)境，簡明、得體地補充人物要說的話。暑期中一天下午二點，小剛到同學李明家去借數學《名師指導》。小剛：(敲門)：__________________________________________________________。李父：是小剛呀，天熱我躺了會兒，讓你久等啦，快進屋坐!小剛：__________________________________________________________________李父：小明到他外婆家去了，我能幫你做什么?小剛：__________________________________________________________________李父：你拿去用吧。小剛：__________________________________________________________________【答案】請問，李明在家嗎?對不起，打擾您了。我想借他的數學《名師指導》行嗎?謝謝您，再見!【解析】試題分析：根據題干要求進行補寫?！昂喢鳌本褪呛啙嵜髁??！暗皿w”就是說話得當，把握分寸。如小剛到同學李明家去借數學《名師指導》，就應該輕輕敲門，然后使用疑問句“請問，李明在家嗎”；當李父邀請進屋坐時，小剛就要表示謝意“對不起，打擾您了”……當離開李家時，要表示感謝，并用“再見”告別。三、名著閱讀7．判斷題，正確的在括號內劃“√”，錯誤的在括號內劃“×”。①《社戲》中“我就是魯迅本人，因為文中“我”的名字叫“迅哥兒”，魯迅少年時代的確跟著母親回過娘家，在江南水鄉(xiāng)的農村里生活過。（___）②作者以看社戲為中心事件展開情節(jié)，社戲是全文的線索，課文給我們展示的確實不僅是看社戲，而是一幅農村生活的畫卷。（___）③作品中說，鞭打綁在臺柱子上的紅衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戲，文末又寫道：“也不再看到那夜似的好戲了”。意思是說，以后看的戲都沒有那夜看的戲精彩。（___）④文末一段，與其說是豆“好吃”、戲“精彩”，還不如說那一夜的一切給“我”留下至深難忘的印象?！拔摇彪y忘的是農村小伙伴真摯的情誼，依戀的是純樸的人們，向往的是農村無拘束的生活，“豆”和“戲”代表的是童年那段愉快的生活。（___）⑤《安塞腰鼓》一文，運用了許多排比句，從排比句的形式來看，主要有三種。即：句內的排比；句與句的排比；段與段的排比。（___）⑥《絕唱》運用了正面描寫與側面描寫的方法寫白妞。側面描寫首先體現在白妞出場前人們前來戲園聽演唱的盛況上，其次體現在琴師、黑妞的表演技藝的描寫上，再次體現在聽眾對演唱的評論上。（___）⑦《在聲音的世界里》主要寫了作者熱愛音樂，把筆墨集中在對音樂的體驗、理解與思考上，因此，描寫“雨”的聲音是多余的。（___）⑧《擺渡》既是一篇哲理散文，又可看作一則現代寓言。對于作家來說，“擺渡”就是引導人們的思想，溝通人們的心靈，提升人們的精神境界；“彼岸”則比喻心靈的凈化和精神的升華，這是一種崇高而純潔的精神境界。（___）【答案】×√×√√√×√【解析】試題分析：（1）《社戲》小說中的＂我＂是作者虛構的，但是是作者以自己少年時代的生活經歷為依據寫的。（3）“意思是說，以后看的戲都沒有那夜看的戲精彩”分析錯誤。作者為什么十分懷念那夜看到的戲，關鍵不僅在于看戲本身，更在于作者和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，作者懷念的不僅僅是好戲，更多的是平橋村那種樸實真摯、諧親密的人際關系。（7）“描寫‘雨’的聲音是多余的”錯。描寫“雨”是為了更好地寫音樂。8．（題文）填空。①《社戲》中對一般事件一筆帶過，而對主要事件則盡情點染，體現了組材上____________的特點，看社戲的全過程是詳寫，這部分內容可用三句話概括：__________、__________、___________。②本文是用第_____人稱寫的，文章主要記敘了________的情形。圍繞看戲還寫了一些趣事，如____________等愉快生活片斷。作者寫這些，表達了“我”同農村孩子_________的感情，反映平橋村是我的____________________________。③歸途中寫了偷吃羅漢豆的事，通過________豆________豆________豆______豆的幾個細節(jié)描寫，把_______________、_______________、________________等農家少年的美好心靈表現出來。④《安塞腰鼓》中用“農民衣著包裹”、“消化著紅豆角角老南瓜”，_____________出強健有力的后生“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?”⑤給《絕唱》另寫一個標題_____________，作者寫琴師、黑妞旨在用他們_________白妞。劉鶚的《_____________》被稱為清朝四大_______________小說?！敬鸢浮竣僭斅缘卯?、譴責月夜行船船頭看戲月下歸航②一“我”和農家朋友夜間看社戲掘蚯蚓釣蝦放牛真摯友好樂土③摘剝煮吃雙喜阿發(fā)桂生④反襯襯托⑤明湖居聽書(或白妞說書)《老殘游記》【解析】試題分析：熟讀課文，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題的內容比較復雜，各種類型的題都有，所以要仔細甄別，寫出正確答案。四、填空題9．指出下列句子使用的修辭手法。①每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（___）②百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（___）③它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在，活躍和強盛。（___）④驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇。（___）⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!（___）⑥“每次聽他說書之后，總有好幾天耳朵里無非都是他的書，無論做什么事，總不入神，反覺得‘三日不絕’，這‘三日’二字下得太少，還是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透徹些!”（___）⑦人生因有音樂而變得更美好、更難于被玷污、更值得了，不是么?（___）⑧擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱的算什么，還沒有他(指有權的)說的好聽?！保╛__）【答案】①排比②比喻反復③排比擬人④比喻⑤對比⑥引用⑦排比反問⑧雙關【解析】試題分析：（1）“每一個……每一個……每一個舞姿”排比。（2）“山崖驀然變成牛皮鼓面”比喻；“隆隆，隆隆，隆隆”反復。（3）“震撼著你，燒灼著你，威逼著你”排比、擬人。（4）“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇”比喻。（5）“多水的江南是易碎的玻璃”與“黃土高原……這么厚的土層”對比。（6）“三日不絕”“三月不知肉味”引用。（7）“更美好、更難于被玷污、更值得了”排比?！安皇敲?”反問。（8）“還沒有他(指有權的)說的好聽”雙關。五、現代文閱讀我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。10．第一段的描寫，表現了()A．小伙伴們拔篙、點船、架櫓、搖船等一系列駛船動作的嫻熟。B．小伙伴們迫不及待地趕赴趙莊看戲的心情。C．小伙伴的嫻熟的駕船技術和歡快愉悅的心情。11．“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通過________、________、________和_______四個動詞表達出來的。12．第一段和第二段各自所用的主要描寫方法________________。A．前段用行動描寫，后段用環(huán)境描寫B(tài)．前段用心理描寫，后段用行動描寫C．兩段都是行動描寫。13．劃橫線的句子所運用的修辭手法是()A．比喻 B．擬人 C．夸張和借代 D．比喻和擬人14．劃橫線的句子的前半部分主要是寫_________________。15．“我以為船慢”的原因是()A．確實是船走得慢B．“我”急于看戲的緣故。C．他們換了四回手，已沒有力氣了。D．“我”對岸上吹來的香氣煩膩的緣故。16．第二段的三個句子各寫的是什么?第一句：_________________________________________________________________第二句：_________________________________________________________________第三句：_________________________________________________________________17．對第二段意思正確的解釋是()A．描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。B．描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛苦勞作。C．寫船行的速度快以及我在看戲前急切的心情，表現了我對江南美景的熱愛。D．寫美麗的景色，用來陪襯船航行得快，表現了農家孩子劃船技術高超。18．從第三、四段中找出與第二段下列表猜測的語句相照應的句子，分別寫在各句的后面。A．漸望見依稀的趙莊：_______________________________________________________B．而且似乎聽到歌吹了：_____________________________________________________C．料想便是戲臺：___________________________________________________________D．或者也許是漁火：_________________________________________________________19．給這則節(jié)選短文選出一個恰當的標題()A．趙莊看戲 B．月夜抒懷 C．趙莊途中 D．月夜行船【答案】10．夸張舒展11．C12．C13．拔點磕架14．A15．D16．船速之快17．B18．朦朧在水氣里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子們嫻熟的駕船技術)依稀可見的趙莊(急切而愉快的心情)19．C【小題11】ABCD【小題12】D【分析】10．試題分析：考查對第一段描寫內容的把握。是寫小伙伴的嫻熟的駕船技術和歡快愉悅的心情?？煞治觥拔覀円呀淈c開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了”。11．試題分析：考查動詞的表現力。特別是對人物心情的作用?！鞍巍薄包c”“磕”“架”四個動詞，很好地表現了駕船熟練敏捷的技巧，勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。12．試題分析：考查第一段和第二段各自所用的主要描寫方法。前段“拔”“點”“磕”“架”用的是行動描寫，后段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里……”用的是環(huán)境描寫。13．試題分析：考查修辭手法的類型?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”運用的是比喻，“都遠遠的向船尾跑去了”用的是擬人。14．試題分析：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”這句話是寫船速之快。以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫成活的奔獸，以動寫靜，烘托出我急迫的心情。15．試題分析：考查對文章內容的理解?！拔乙詾榇钡脑蚴恰拔摇奔庇诳磻颉４鸫祟}需要讀懂上下文的情節(jié)內容。16．試題分析：考查第二段三個句子所描繪的內容。“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里?！边@句是寫江南月色美景?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！边@句是寫孩子們嫻熟的駕船技術?！八麄儞Q了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”這是寫孩子們急切而愉快的心情。答此題比較容易，從字里行間就能分析出描寫的內容和人物的心情。17．試題分析：對第二段內容的概括。寫船行的速度快以及我在看戲前急切的心情，表現了我對江南美景的熱愛。A“抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情”分析拔高了。B“描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛苦勞作”離中心太遠了。D“表現了農家孩子劃船技術高超”這這是回答了一個方面，不完整，也不是主要突出的內容。18．試題分析：找到相照應的句子。A漸望見依稀的趙莊：過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。B而且似乎聽到歌吹了：那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。C料想便是戲臺：那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。D或者也許是漁火：那火接近了，果然是漁火。19．試題分析：給這則節(jié)選短文選出一個恰當的標題。選文部分的主要內容或中心事件應該的第二段。而三、四段是在行船的過程中聽到看到感受到的內容，所以用“月夜行船”概括比較準確。第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆子罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋埧?。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”我點一點頭，說道，“好?！薄岸箍芍谐阅?”我又點一點頭，說道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋恚瑢⒋竽粗敢宦N，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。20．給加點的字注音。棹著小船（___）糾葛（___）停了楫（___）21．聯系課文解釋詞語。糾葛——_____________________寫包票——_______________________22．這幾段文字寫的主要人物是_________，作者對他主要進行了________描寫。23．六一公公在問偷豆一事中，從他的語言里，可以看出，他并沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼_________；當“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，“竟”字說明了他的“感激”是“我”所“不料”的，這正表現了六一公公這位農民的__________性格特點。24．人物雙喜的語言很有韻味和表現力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現孩子的_________，接著用“_________”作擋箭牌，使六一公公無話可說，第三句的言外之意是：______________________。第四句是用“________”轉換話題，從而表現了雙喜的______________與______________。25．從整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戲”也并不好看，但作者在文章結尾卻說“再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！边@樣寫是為了________________________________________________________。26．對“六一公公竟非常感激起來”一句中“感激”理解錯誤的一項是()A．生活在最底層的中國農民，只求別人理解、肯定，就感恩圖報。B．因為從大市鎮(zhèn)來的讀書人“我”賞識他的豆，成為六一公公的知音，他便有“士為知己者死”之感。C．從大市鎮(zhèn)來的讀書人肯定了他的豆，六一公公認為這是對他最高的一種獎賞，因而十分感激，表現中國農民的淳善可親。D．六一公公的“感激”，實際上是對“讀書人”和“統治階級權力”的敬畏，作者這樣寫是為了善意地批判農民的愚昧無知?！敬鸢浮?0．ｚｈàｏｇéｊí21．糾纏不清的事情保證福氣能兌現22．六一公公語言23．被踏壞的莊稼淳樸憨厚24．誠實請客我們摘你的豆是看得起你你應該高興把我的蝦嚇跑了聰明機靈25．突出那夜生活的難忘，突出對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念。26．D【解析】20．試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。注意“棹”不要念成“zhuó”。21．試題分析：本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義?！凹m葛”在這里是糾纏不清的事情?！皩懓薄笔潜ＷC福氣能兌現。這里運用的是比喻義。22．試題分析：考查文學常識及對文章情節(jié)的把握。這幾段文字寫的主要人物是“六一公公”。作者對他主要進行了語言描寫。如“請客——這是應該的”“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”23．試題分析：考查對“六一公公”形象特點的把握能力。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆子罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”從他的語言里，可以看出，他并沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼。偷了他的豆，他“竟非常感激起來”，這說明“六一公公”是個淳樸憨厚的人?！傲还钡男愿裰饕菑乃约旱恼Z言來體現出來的。24．試題分析：考查文章通過人物語言表現人物性格的寫法。雙喜作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現孩子的“誠實”，接著用“請客”作擋箭牌，說明他聰明?！拔覀儺敵踹€不要你的呢”雙喜這句話有言外之意，即“我們摘你的豆是看得起你”，可見他是個話里不饒人的孩子。雙喜接著說“你看，你把我的蝦嚇跑了!”表現了雙喜的聰明和機靈。點睛：人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。人物語言包括獨白和對話兩種。獨白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑造生動人物形象的高明技法的贊譽，也是語言描寫的功能和作用的體現。25．試題分析：考查對文章重要語句內涵的把握能力?！罢娴模恢钡浆F在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睆娜目?，作者為什么十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關鍵不僅在于看戲和吃豆本身，更在于作者和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程，作者懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是平橋村那種樸實真摯、諧親密的人際關系。26．試題分析：“作者這樣寫是為了善意地批判農民的愚昧無知”錯。六一公公的“感激”是他憨厚淳樸的表現，是他的真誠真實性格的結果。A這張銅刻的題名是《書癡》。畫面是一間藏書室，四壁都是直達天花板的書架，在一架高高梯凳頂上，站著一位白發(fā)老人，也許就是這間藏書室的主人，他脅下夾著一本書，兩腿之間夾著一本書，左手持著一本書在讀，右手正從架上抽出一本。天花板上有天窗，一縷陽光正斜斜地射在他的書上，射在他的身上。B讀書是一件樂事，藏書更是一件樂事，但這種樂趣不是人人可獲得，也不是隨時隨地可以拈來即是的。學問家的讀書，抱著“開卷有益”的野心，估量著書中每一個字的價值而定取舍，這是在購物，不是讀書。版本家的藏書，斤斤較量著版本的格式，藏家印章的有無，他是在收古董，并不是在藏書。至于暴發(fā)戶和大腹賈，為了裝點門面，在旦夕之間便坐擁百城，那更是書的敵人了。C真正的愛書家和藏書家，他必定是一個在廣闊的人生道上嘗遍了哀樂，而后才走入這種狹隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重視版本但不是為了市價他固然手不釋卷但不是為了學問他是將書當作了友人將書當作了和朋友談話一樣的一件樂事節(jié)選自葉靈鳳的《書癡》27．填空：A段文字的語言表達方式以_________為主。能證明它是藏書室的顯著特征是__________。選文主要從①__________②__________③__________等方面來介紹。28．“天花板上有天窗，一縷陽光正斜斜地射在他的書上，射在他的身上。”根據這句話的意思判斷：①這時的太陽所表示的時間大約是___A．早上太陽升起不久B．傍晚臨近太陽快下山之前C．上午十點以后至下午四點以前D．正午時分②“梯凳”在室內所擺的方位應是___A．室內偏北B．室內偏南C．室內偏西D．室內偏東29．“也不是隨時隨地可以拈來即是的”中的“拈”應該為()A．ｚｈ?。?B．ｎｉāｎ C．ｌｉǎｎ D．ｚāｎ30．對“開卷有益”解釋符合上下文意的一項是()A．一種可以自由查閱資料的考試B．一打開卷子就能受到好處C．打開書本，受到讀書的好處D．打開卷綢，就能受到好處31．B段寫了三類人，即___________、__________、___________。32．“讀書是一種樂事”，讀書之樂表現在；“藏書更是一件樂事”，藏書之樂表現在_____________________________________________________________________________?！皩W問家的讀書……估量著書中每一個字的價值而定取舍”這句話的含義是_____________________；“抱著‘開卷有益’的野心”表現出學問家讀書的目的在于______________________________________________。33．“在旦夕之間便坐擁百城”中詞語含義的理解：①“旦夕之間”的含義是___A．早晨或晚上B．早晨與晚上C．早晚之間D．短時間內②“百城”的含義是___A．一百座城市B．周長有百里的城C．一百座城裝的書D．一百座城里的書34．你認為讀書的樂趣在于_____________________________________35．寫出兩句關于讀書的格言、警句。①_____________________________________________________②_____________________________________________________36．從選文C中找出下列詞語的反義詞：①廣闊——___________②哀——________【答案】27．說明四壁是