五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇一」

一、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家

庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范

圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開

放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到

本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

二、教材分析

1、教育性

品德與社會課擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面

內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的

分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引

導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的

教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)

容都是通過“個人一一人與人一一人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完

整的教學(xué)線索。

3、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己

親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，

讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會

生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖

畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意

圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的

基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大

量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠

更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點難點重點：

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學(xué)期在本課程

中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童

面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生

活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、

歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能

力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對

性、實效性。

3.進一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式

對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生

參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。

七、本冊教學(xué)時間安排

1、第一單元9教時

2、第二單元9教時

3、第三單元12教時

4、第四單元10教時

教學(xué)進度表

周次

內(nèi)容

1

準(zhǔn)備課（1課時）

2

第一單元解開心中千千結(jié)

第1課同桌的你（2課時）

3

第2課爸爸媽媽，我想對你說（2課時）

4

第3課讓煩惱走開（3課時）

5

第二單元法律在我身邊

第4課我要上學(xué)（2課時）

6

第5課小小維權(quán)崗（2課時）

7

第6課一封特別的來信（2課時）

8

第三單元我愛祖國山和水

第7課悲壯的古炮臺（2課時）

9

第8課走進中山故里（2課時）

10

第9課南湖紅船破浪開（2課時）

11

第10課黃河在怒吼（2課時）

12

第四單元五星紅旗，我為你驕傲

第11課祖國的鋼鐵長城（2課時）

13

第12課燦爛的姐妹花

14-18

第13課共同的心聲

19-20

復(fù)習(xí)整理

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇二」

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),

有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在

日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成

科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲

得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地

看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察

實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)

建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢

于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代

科技的發(fā)展。

三、教材分析：

任課教師：zz

1、在知識方面，劃分為六個教學(xué)單元：

（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空

氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的

觀測。

（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認識了根、莖、葉外

部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識根、莖、葉的生理作用。

（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、”壓縮空

氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認識彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測力計測力。

（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式一一

傳導(dǎo)、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。

2、能力方面

（1）、實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒āΡ葘嶒?、模擬實驗。

（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能

力。

3、德育方面

（1）通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進

行愛國主義教育。

（2）通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自

然、改造自然和利用自然。

（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點和難點：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)

在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動

手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培

養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何

引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。

四、相關(guān)措施任課教師：邰情剛

1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視

課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用

“問題一一觀察實驗一一思考一一結(jié)論一一應(yīng)用”或“問題一一假設(shè)一一觀察實

驗一一結(jié)論一一應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原

理、方法一一分步操作一一反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五、基本活動：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇三」

一、指導(dǎo)思想

從“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與

提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，本學(xué)期在語文教學(xué)中繼

續(xù)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)

2、強調(diào)積累，注重滲透

3、力求簡約，循序漸進

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生40名，男生23人，女生17人。從總體情況來看全班學(xué)生整體

素質(zhì)良好，思維比較活躍，語文方面基礎(chǔ)知識比較扎實，學(xué)習(xí)語文興趣較濃，但理

解感悟能力一般，自主學(xué)習(xí)能力不強。其中個別學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃有?，學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差，有待于加強教育，以提高全體學(xué)生的整體水平。因此，本學(xué)期要從端正學(xué)

習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手，進一步培養(yǎng)學(xué)

生的個性和創(chuàng)新思維，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅實

的基礎(chǔ)。

三、教材分析

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課

文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。

每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。

全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材

的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富

的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理

想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學(xué)生

享受著一份豐盛的情感大餐。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積

累；重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認認真真

地做人，感受漢字的美；重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有

的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語（《師恩難忘》），有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞

句的用法（《推敲》），有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別（《黃鶴樓送

別》），有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感

受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生

的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實際。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要

領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的

范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。綜合練習(xí)包括拼音識

字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各

自形成系列。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書

籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)

字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達有條理，語氣、

語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境

和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常

用標(biāo)點符號。

五、教學(xué)方法措施

教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情

境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)措施：

1、加強學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從

練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。

教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上

下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課

文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充

裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使

朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4、加強寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，

減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生正確表達自己的主觀感受，著

重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇四」

小學(xué)英語五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正

確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語

的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們

活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的

表現(xiàn)欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)

習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能

夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysical

Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單

元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的‘主要句型、單詞等

語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四

部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間

合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分

是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，

形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五

年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌

握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、

拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新

的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，

要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2).對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的

情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供

可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練

習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要

直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的

結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音

規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進度

Unit1Mynewteacher6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What,syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇五」

本學(xué)期我?guī)X——XX班的科學(xué)課。從這一學(xué)期開始，學(xué)生將進入小學(xué)高年級

階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐

富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，現(xiàn)制定計劃如下。

一、班級情況分析

經(jīng)過了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認識，求知欲和

參與科學(xué)活動的愿望也明顯增強。學(xué)生已掌握了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識，對科學(xué)

探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具

備初步的探究能力和動手能力。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不

夠。大部分學(xué)生知識面還不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例還不是很大。還有的學(xué)生

在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這種現(xiàn)象尤為突

出。有些班級學(xué)生思維較活躍，一些學(xué)生課外的知識面較豐富，大部分同學(xué)實驗習(xí)

慣較好。但個別同學(xué)注意力不太集中，上課不能很好遵守紀(jì)律，我在課堂中要多培

養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣和良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成。有些班級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，但學(xué)生的創(chuàng)

新思維能力較弱，解決問題的能力不強，課外知識還不夠豐富。本學(xué)期還要在學(xué)生

已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)

的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只能是匆忙的走過

場，有些探究活動甚至根本就無法開展，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識面受到了限制，影

響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地

利用寶貴的課堂時間。因此本學(xué)期我還要采用更多的方法使學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗

的基礎(chǔ)上，通過主動探索知識，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及

多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

(-)教學(xué)內(nèi)容：

包括：“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個

單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約

32課時，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時。

(-)教學(xué)要求:

“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、

“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析

生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)

系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識

拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要

性。

“光”單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)

和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球

最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身

的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

“地球表面及其變化”單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地

形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原

因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同

作用形成和重塑了地球的外表。

“運動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，

讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第

二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的‘單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第

三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影

響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

（三）教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗

的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有

充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗；運用模

擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

對簡單機械的功能和基本原理的認識。在實驗中會識別和控制變量，記錄數(shù)

據(jù)，分析并得出結(jié)論。用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，設(shè)計制作“紙”橋。了解掌握

電磁鐵的基本性質(zhì)，親自做電磁鐵并做電磁鐵磁力實驗是六年級科學(xué)的重難點。

三、教學(xué)措施

1.加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時要充分利用空閑時間，認真

學(xué)習(xí)科學(xué)新課標(biāo)，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到

每一節(jié)課，并通過努力使自己盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2.結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和

諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法

進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3.抓課堂教學(xué)目標(biāo)的落實，結(jié)合科學(xué)課程的特點，重點提高學(xué)生科學(xué)探究的

能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況進行調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

5.充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每一個觀察認

識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導(dǎo)學(xué)生運用知

識解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)

的價值。

7.注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教

室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴

展到家庭和社會。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇六」

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以

素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，

提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二.學(xué)情分析。

五年級有二個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了

一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材

難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，

因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非

智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者

均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)

成績可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級上冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。

這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求

學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主

要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

Let-stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提

供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生

理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用

所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Let'sspell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的

形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進

有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對

語言知識的積累。

四.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括教

師、課程、食物、家務(wù)活動、居家家具、自然景物等幾個話題）。要求能在真實語

境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成6個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語。

四.教材重難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點：

1.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五.教學(xué)措施

整體措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練

和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減

少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五

年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生

留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途

徑。

六.教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識

共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式

的小測【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】驗，

豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教

學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求

達到最佳效果。

20xx年9月1日

附教學(xué)進度表:

周時間教學(xué)內(nèi)容備注

次

19.1-Unit1What'shelike?安全教育

9.5PartA1課時

29.8——Unit1What'shelike?

9.12PartB

39.15-Unit2Myweek.PartA

9.19

49.22——Unit2Myweek.PartB

9.26

59.29——復(fù)習(xí)Units1-2國慶放假

10.32課時

610.6—Unit3Whatwouldyou國慶放假

10.10like?PartA2課時

710.13-Unit3Whatwouldyou

10.17like?PartA

810.20-Unit3Whatwouldyou

10.24like?PartB

910.27-Recycle1

10.31

1011.3-期中復(fù)習(xí)

11.7

此三周進

度按學(xué)校計劃

變動

1111.10——期中考試

11.14

1211.17——Unit4Whatcanyoudo?

11.21PartA

1311.24-Unit4Whatcanyoudo?

11.28PartB

1412.1-Unit5Thereisabig

12.5bed.PartA

1512.8-Unit5Thereisabig

12.12bed.PartB

1612.15-Unit6Inanaturepark.

12.19PartA

1712.22----Unit6Inanaturepark.

12.26PartB

1812.29——Recycle2

1.2

191.51期末復(fù)習(xí)Units1-2

1.9

201.12-期末復(fù)習(xí)Units3-4

1.16

211.19-期末復(fù)習(xí)Units5-6

1.23

221.26-期末綜合復(fù)習(xí)

1.30

232.2-—期末考試

2.6

【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計劃（9月份）》的

具體內(nèi)容，謝謝查閱。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇七」

五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃范本

五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次

課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃

球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻律活動和舞蹈：韻律繩操跑：蹲

距式起跑4跑：50米快速跑游戲：沖過火力網(wǎng)三5跳躍；蹲距式跳遠選修內(nèi)容6

韻律活動和舞蹈：韻律繩操投擲：雙手上步向前拋實心球四7武術(shù)：組合動作

（三）跳躍；蹲距式跳遠8跳躍；蹲距式跳遠小籃球：原地運球五9韻律活動

和舞蹈：韻律繩操投擲：原地側(cè)向投擲“管狀物”10武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地側(cè)向投擲“繩節(jié)”六11國慶節(jié)12七13跳躍；蹲距式跳遠

游戲：兩壘球14韻律活動和舞蹈：韻律繩操跳躍；蹲距式跳遠八15技巧：前滾翻.

后滾翻投擲：原地側(cè)向投擲壘球16武術(shù)：組合動作

（三）跳躍；蹲距式跳遠九17跳躍；蹲距式跳遠（考核）小籃球：原地雙手

胸前傳球18跳躍；蹲距式跳遠（考核）小籃球：原地雙手胸前傳球五年級第一學(xué)

期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與

健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武

術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦周次課時教材內(nèi)容備注十19武術(shù)：組合動作

（三）游戲：合力20技巧：組合動作武術(shù)：組合動作

（四）十一21韻律活動和舞蹈：自我表現(xiàn)活力技巧：組合動作22技巧：組合

動作游戲：兩壘球十二23跑：50米快速跑韻律活動和舞蹈：自我表現(xiàn)活力24技

巧：組合動作小籃球：行進間運球十三25技巧：組合動作選修內(nèi)容26跑：彎道跑

小籃球：行進間運球十四27支撐跳躍：跳上成跪撐，起立，向前跳下游戲：十字

接力28支撐跳躍：跳上成跪撐，變蹲撐，起立，向前跳下跑：彎道跑十五29跑：

耐久跑游戲：互擠出圈30跑：400米耐久跑（考核）選修內(nèi)容十六31跑：400米

耐久跑（考核）小籃球：原地單手肩上傳球32武術(shù)：組合動作

（四）游戲：通過障礙十七33小籃球：原地單手肩上傳球游戲：跳繩接力34

小籃球：小籃球比賽選修內(nèi)容十八35考核36考核第一課時五年級第一學(xué)期體育與

健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：

蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材L跑：蹲距式起跑2.小籃球：原地運球教學(xué)

目標(biāo)1.能了解蹲距式起跑的意義和動作要領(lǐng)。

2.能按口令做出蹲距式起跑動作。

3.能樂意接受指導(dǎo)，發(fā)揚機智.果斷的作風(fēng)。

4.能了解原地運球的動作方法。

5.能試做出用掌指部位原地低姿運球動作。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三一L觀察隊行2.向

學(xué)生問好3.宣布本課內(nèi)容二1.布置跑動路線2.徒手操三重點：知道蹲距式起跑的

意義。

難點：按口令起跑。

1.介紹蹲距式起跑的意義；蹲距式起跑能更有效地完成快速起跑，獲得更快的

初速度，所以短跑都采用蹲距式起跑。組織學(xué)生集體做跑的專門練習(xí)；分組練習(xí)站

立式起跑。

2.結(jié)合配套教學(xué)掛圖，示范、講解蹲距式起跑的動作要領(lǐng)和口令。

3.分組做蹲距式起跑的分解動作。

4.4一6人一組按口令做蹲距式起跑動作?！芭堋钡目诹?，可用各種信號代

替。

一1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二1.兩路縱隊繞操場慢跑200米

2.體育委員領(lǐng)操4X8拍三1.通過教師的介紹，知道蹲距式起跑的作用和意義。復(fù)

習(xí)站立式起跑動作。

2.通過觀察掛圖和教師的示范，初步建立蹲距式起跑的動作概念，分散進行模

仿分解動作的練習(xí)。

3.先分組按口令分解練習(xí)，后完整練習(xí)。

四素質(zhì)練習(xí)五小籃球；原地運球六結(jié)束四1.教師布置任務(wù)2.教師巡視指導(dǎo)五

重點：

強調(diào)手掌.手指觸球部位。

難點：熟悉球性。

1.分組做各種熟悉球性的練習(xí)。

2.出示掛圖并示范原地低姿運球動作，重點強調(diào)手掌、手指觸球部位。

3.分組原地運球練習(xí)，教師用口令或手勢提升變換練習(xí)內(nèi)容。

六L指導(dǎo)學(xué)生放松。

2.總結(jié)本課3.送還器材4向?qū)W生再見四1.學(xué)生認真聽講1.仰臥起坐1分鐘X2

組五1.集體或分組做手指撥球、球繞單腿、球繞身體等熟悉球性的練習(xí)。

2.集體觀看掛圖和教師的示范，初步建立蹲距式起跑的動作概念，分散進行模

仿分解動作練習(xí)。

3.分組或自行分組試做原地低姿運球.體側(cè)運球和變速運球。

六1.學(xué)生放松2.認真聽講3.第一小組送還4.向老師再見器材跑道100米小籃

球20個預(yù)計練習(xí)密度30—4096預(yù)計平均心率110—120次課后小結(jié)第二課時五年級

第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)

容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材武術(shù)：組合動作

（三）：上步摟手馬步擊掌，弓步雙擺掌。

投擲：實心球教學(xué)目標(biāo)1.記住動作名稱，了解動作攻防含義。

2.學(xué)會動作方法，做到方向.路線清楚，動作基本協(xié)調(diào)。

3.能動腦筋想，積極配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.能知道雙手向前向后拋實心球動作，做到兩腳用力蹬地，出手速度快。

5.在重復(fù)練習(xí)中體驗吃苦耐勞的精神。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三武術(shù)：組合動作

（三）：上步摟手馬步擊掌，弓步雙擺掌一1.觀察隊行2.向?qū)W生問好3.宣布

本課內(nèi)容二1.布置跑動路線2.徒手操三重點：做到方向.路線清晰。

難點：了解動作攻防含義。

1.教學(xué)重點是上步摟手馬步擊掌。先教上肢動作，再教下肢動作，最后完整動

作練習(xí)。

2.用攻.防含義啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

3.采用集中教.分組練，集中評的形式進行教學(xué)。

一1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二L兩路縱隊繞操場慢跑200米

2.體育委員領(lǐng)操4X8拍三1.認真聽、仔細看、模仿練，明白上步摟手含義，建立

動作概念。

2.分解學(xué)練時，注重能清動作的方向路線，完整練習(xí)時，注重動作的正確與協(xié)

調(diào)，反復(fù)練習(xí)時，注重體現(xiàn)長拳的風(fēng)格。

3.通過交流.切磋，摸索練習(xí)上步摟手馬步擊掌的方法。

四素質(zhì)練習(xí)五投擲：實心球六結(jié)束四1.教師布置任務(wù)2.教師巡視指導(dǎo)五重

點：兩腳用力蹬地，出手速度快。

難點：初步掌握動作要領(lǐng)。

1.集體或分組做準(zhǔn)備活動；兩人一組做“拉滿弓”動作；分組做頭上.跨下傳

遞實心球練習(xí)。

2.講解、示范向前、向后拋實心球動作，分組徒手分解、完整練習(xí)。

3.分子排成二列橫隊，相距20米面對面站立，練習(xí)雙手向前.向后拋實心球。

4.拋球與撿球必須按統(tǒng)一信號進行，加強組織紀(jì)律性教育，防止事故發(fā)生。

六1.指導(dǎo)學(xué)生放松。

2.總結(jié)本課3.送還器材4向?qū)W生再見四1.學(xué)生認真聽講2深蹲跳20X3組五

1.在組長帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動，雙人練習(xí)傳遞實心球游戲。

2.仔細觀察教師的示范，分散徒手模仿練習(xí)，體會兩腳用力蹬地和兩臂出手速

度快的動作要領(lǐng)。

3.分組聽信號練習(xí)，初步掌握雙手向前.向后跑實心球的動作方法。

4.時刻遵守紀(jì)律.聽從指揮，有安全意識。

六1.學(xué)生放松2.認真聽講3.第二小組送還4.向老師再見*實心球20個預(yù)計練

習(xí)密度30—40%預(yù)計平均心率110—120次課后小結(jié)第三課時五年級第一學(xué)期體育

與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1

跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材韻律活動和舞蹈：韻律繩操1一3節(jié)跑：蹲距

式起跑教學(xué)目標(biāo)1.記住韻律繩操1—3節(jié)的動作方法和特點。

2.能完成1—34節(jié)韻律繩操的分解動作，并能隨音樂連貫起來練習(xí)。

3.樂于觀察.體驗，對能教好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)感到欣慰。

4.能記住蹲距式起跑的口令和方法。

5.能按口令完成起跑動作，做到啟動迅速。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三韻律活動和舞蹈：韻

律繩操1—3節(jié)一1.觀察隊行2.向?qū)W生問好3.宣布本課內(nèi)容二1.布置跑動路線2.

徒手操三重點：每節(jié)操的準(zhǔn)確度及下蹲時上下肢的配合。

難點：初步隨音樂節(jié)奏連貫起來聯(lián)系。

1.講解.示范韻律繩操1—3節(jié)動作方法（請參看配套教學(xué)錄象片）。

2.用口令節(jié)拍指導(dǎo)學(xué)生分解和連貫動作練習(xí)。重點指導(dǎo)學(xué)生每接操的準(zhǔn)確度以

及下蹲運動的上下肢協(xié)調(diào)配合。

3.連貫練習(xí)時，要針對學(xué)生動作掌握程度，口令節(jié)奏由慢到快，慢滿同音樂節(jié)

拍的速度。

一1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二1.兩路縱隊繞操場慢跑200米

2.體育委員領(lǐng)操4X8拍三1.觀察教師示范動作，說出每節(jié)操的特點。

2.成體操隊形站立，隨教師口令節(jié)拍做動作，進行分解和連貫練習(xí)，體驗每節(jié)

操的準(zhǔn)確度和蹲跳.站起來等動作的協(xié)調(diào)配合。

3.自由組合學(xué)練小組，相互模仿交流，共同解決較有困難的動作。試著隨音樂

節(jié)拍連貫起來練習(xí)。

四素質(zhì)練習(xí)五跑：蹲距式起跑六結(jié)束四L教師布置任務(wù)2.教師巡視指導(dǎo)五重

點：提示起跑動作要點。

難點：動作的.規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

1.組織學(xué)生集體做原地擺臂和高抬腿跑練習(xí)；原地聽口令做蹲距式起跑練習(xí)。

2.分組練習(xí)聽口令起跑，重點提示起跑動作要點。

3.指導(dǎo)學(xué)生用頂肩、頭頂?shù)确椒▋扇艘唤M配合練習(xí)，進一步改進起跑后加速跑

動作。

六L指導(dǎo)學(xué)生放松。

2.總結(jié)本課3.送還器材4向?qū)W生再見四1.學(xué)生認真聽講2.單腳跳20米X2組

五1.進一步熟悉起跑口令，體會蹲距式起跑動作。

2.在分組練習(xí)中，通過互相觀察、互相交流、互相評價，進一步理解蹲距式起

跑的要領(lǐng)。

3.在教師指導(dǎo)下。兩人一組配合練習(xí)，體驗起跑后加速跑動作。

六1.學(xué)生放松2.認真聽講3.第三小組送還4.向老師再見器材短繩40根跑道

30米預(yù)計練習(xí)密度30—40%預(yù)計平均心率110—120次課后小結(jié)第四課時五年級第

一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容

備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材跑：50米快速跑游戲：沖過火力網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1.

能知道用積極擺臂.加快步頗來提高跑的速度。

2.能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然.放松.快速。

3.能主動參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見，樂于幫助別人。

4.了解游戲的方法.規(guī)則，能簡單說出投擊跑進中的目標(biāo)需放“提前量”的道

理。

5.攻方能在跑動中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三跑：50米快速跑

2618―1.觀察2.向?qū)W生問好3.宣布本課內(nèi)容二1.布置跑動路線觀察跑動情況2.

徒手操三重點：自然、放松、快速。

難點：積極擺臂、加快步頗提高速度。

1.組織學(xué)生練習(xí)原地小步跑、高抬腿跑，要求積極擺臂。

2.成四路縱隊魚貫練習(xí)30米放松跑，做到跑的自然.放松。

3.分組練習(xí)30米、50米快速跑，以小組為單位相互觀察、相互糾正。

分組進行蹲距式起跑的50米快速跑比賽。

一1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二L兩路縱隊繞操場慢跑2.體

育委員領(lǐng)做三1.學(xué)生粉碎自行練習(xí)，體會積極擺臂的動作要領(lǐng)。

2.分組做依次出發(fā)練習(xí)，體驗跑的自然、放松動作。

3.分組練習(xí)中，通過互相觀察.討論.交流，提高快速跑的速度。

3.自測自評快速跑中動作完成情況。

2/4次2/5次4/6次四素質(zhì)練習(xí)五六結(jié)束21021.教師講解示范2.教師組織

學(xué)生練習(xí)五重點：強調(diào)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

難點：擊中目標(biāo)需要“提前量”。

1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)游戲的過程和方法，重點強調(diào)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

2.結(jié)合投擊滾動的籃球，簡單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。

3.帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守

方要沉著、冷靜，迅速.準(zhǔn)確的投擊。

4.游戲過程中，時刻提醒學(xué)生注意安全。

六結(jié)束1.總結(jié)本課2.送還器材3向?qū)W生再見4.課外作業(yè)1.學(xué)生認真聽講

看示范2.單交跳過一定高度的橡皮筋4-5次L在組長帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討

論.練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

2.通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。

3.積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用快速跑.跳起等動作躲

閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。

4.游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防止意外事故的發(fā)生。

六1.認真聽講L第四小組送還器材2.向老師再見3.仰臥起做5/8次2/4

次4/6次4/6次15/3場地器材跑道：100米棉沙包50個預(yù)計練習(xí)密度35%預(yù)計平

均心率100—110次課后小結(jié)第五課時五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級

第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：

原地運球2武術(shù)：組合動作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材跳躍：蹲距式跳遠（起跳區(qū)寬30-35厘米）選

修內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.能知道調(diào)整助跑點.踏準(zhǔn)起跳區(qū)的方法。

2.能試做出快速助跑.踏準(zhǔn)起跳區(qū)起跳。

3.能互相配合，表現(xiàn)出勇敢.果斷的品質(zhì)。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三跳躍：蹲距式跳遠

（起跳區(qū)寬30-35厘米）1.觀察隊行2.向?qū)W生問好3.宣布本課內(nèi)容二1.布置

跑動路線2.做徒手操三重點：迅速準(zhǔn)確的踏準(zhǔn)起跳區(qū)。

難點：調(diào)整助跑點，踏準(zhǔn)起跳區(qū)。

1.組織學(xué)生分散進行三步、五步、七步的起跳練習(xí)。

2.講解和示范調(diào)整助跑點的方法并組織學(xué)生進行討論和自主嘗試。

3.分組進行均勻地加速跑練習(xí)和助跑15—20米.在起跳區(qū)準(zhǔn)確起跳練習(xí)。

1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二1.繞場兩周2.體育委員整

隊三L粉碎練習(xí)上三步、五步、七步的起跳練習(xí)，體會最后一步步長要稍短于前

一步，不能夸大步。

2.認真聽教師講解并觀察示范自由組成學(xué)練小組用丈量法去嘗試助跑踏準(zhǔn)的方

法。

3.通過反復(fù)的練習(xí)，確立一種自己滿意的丈量方法。

200米四素質(zhì)練習(xí)五跑:

障礙跑(30)米六:

結(jié)束四1.教師講解示范。

2.教師發(fā)令.指揮五：

重點：在快跑中通過障礙難點：過障礙動作協(xié)調(diào)。

1.組織學(xué)生做原地擺臂、原地小步跑、原地高抬腿和30米快速跑的輔助練

習(xí)。

2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)過障礙的多種動作方法，提示過障礙時動作要協(xié)調(diào).果斷。

3.組織障礙跑比賽。

4.課前設(shè)置好場地，在30米內(nèi)設(shè)置3個障礙，障礙的設(shè)置可根據(jù)學(xué)校操場和

學(xué)生實際情況而定。設(shè)置的障礙必須安全。

六1.教師口令指揮2.教師總結(jié)本課3.送還器材4.向?qū)W生再見四：

1.學(xué)生認真聽講2.學(xué)生練習(xí)：聽或看信號移動4—6次五：

1.在教師指導(dǎo)下，分組復(fù)習(xí)已學(xué)通過障礙的動作方法，練習(xí)由慢跑到快跑通過

障礙，體驗動作的協(xié)調(diào)與果斷。

2.分組進行障礙跑比賽，體驗快速跑動中通過障礙的動作。并且通過比賽互相

交流，互相促進。

六1.學(xué)生跟隨口令進行放松2.學(xué)生認真聽講3.由第一小組送還4.向老師再見

1/2次場地器材沙坑1塊小墊子8塊欄架2個預(yù)計練習(xí)密度35%預(yù)計平均心率

110-140次課后小結(jié)第六課時五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)

期體育與健康教學(xué)計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運

球2武術(shù)：組合動作

(三)投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材韻律活動和舞蹈：韻律繩操4—6節(jié)投擲：雙

手上步向前拋實心球。

教學(xué)目標(biāo)1.記住韻律繩操4—6節(jié)的動作方法和特點。

2.能完成4—6節(jié)韻律繩操的分解動作，并能初步隨音樂節(jié)拍連貫起來練習(xí)。

3.積極參與韻律繩操的練習(xí)，并樂于重復(fù)練習(xí)。

4.能知道雙手上步向前拋實心球的動作方法。

5.能模仿做出雙手上步向前拋實心球動作。

教學(xué)順序時間教師活動學(xué)生活動次數(shù)一集合二準(zhǔn)備活動三一1.教師觀察

2.向?qū)W生問好3.宣布本科內(nèi)容二1.布置跑動路線2.教師巡視三跳躍重點：持

繩方法和腿部交換動作。

難點：熟悉腿部交換動作。

1.復(fù)習(xí)上次課1—3節(jié)韻律繩操，著重進行動作的連貫性練習(xí)。

2.講解、示范韻律繩操4—6節(jié)動作方法（請參看配套教學(xué)錄象片），重點指

導(dǎo)學(xué)生觀察每節(jié)操持繩的方法和踢腿運動中腿部交換動作。

3.用口令節(jié)拍指導(dǎo)學(xué)生分散和連貫動作練習(xí)，口令節(jié)拍由慢到快，漸同于音樂

節(jié)拍的速度。

一1.體育委員整隊2.向老師問好3.認真聽講二1.兩路縱隊繞操場慢跑

2.體育委員帶操三1.成做操隊形站立，復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，領(lǐng)悟規(guī)范化動作

要求。

2.觀察教師示范動作，說出4—6節(jié)操持繩方法各有什么不同，并反復(fù)模仿、

體驗，熟悉踢腿運動中腿部交換動作。

3.隨教師口令節(jié)拍做動作，進行分解和連貫練習(xí)，然后分組學(xué)練。最后試著隨

音樂節(jié)拍連貫起來練習(xí)。

四素質(zhì)五跑：障礙跑（50）米六結(jié)束四1.教師講解.示范熊行。

2.分組練習(xí)。

五：

重點：上步動作連貫和全身協(xié)調(diào)用力。

難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。

1.組織學(xué)生分組做準(zhǔn)備活動和傳遞實心球游戲。

2.講解.示范雙手上步向前拋實心球動作，組織學(xué)生進行徒手模仿練習(xí)。

3.分組練習(xí)雙手上步向前拋實心球，巡回觀察，重點提示上步動作連貫和全身

協(xié)調(diào)用力。

1.總結(jié)本課2.送還器材3.向?qū)W生再見四1.認真聽講.觀察2.分開練習(xí)熊

行。

1.分組自選方法活動和進行游戲，使身體各部位充分活動開。

2.通過觀察和模仿練習(xí)，知道動作方法，體會動作要領(lǐng)。

3.在分組聽信號練習(xí)中，前排練習(xí)時，后排觀察，互相幫助糾正。

六L認真聽講2.第二小組送還3.向老師再見2/3次場地器材短繩40根實

心球20個預(yù)計練習(xí)密度40%預(yù)計平均心率H0—130次課后小結(jié)。

第七課時五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)

計劃周次課時教材內(nèi)容備注一1跑：蹲距式起跑小籃球：原地運球2武術(shù)：組合動

作

（三）投擲：原地向前.向后拋實心球二3韻婦輯遂霍庫婆鏈寺弓延室縱港徘

均做見冗吻擔(dān)滅頹距斌好儉偵結(jié)價乍后攀特澄恰阮組鱉縣家沁諜泉靶滲粳貓烏冀碎

侵桓渦迎脫渝計米馱掩侵艷飾錦教材武術(shù)：組合動作

（三）跳遠：蹲距式跳遠教學(xué)目標(biāo)1.能記住動作名稱，了解攻防含義。

2.學(xué)會弓步勾手動作，做到方向路線清楚，動作協(xié)調(diào)動位。

3.能主動與教師配合，對練習(xí)武術(shù)產(chǎn)生興趣。

4.能了解起跳時正確的踏跳方法。

5.能