6.1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計(jì)-【中職專用】高一語文（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

.1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：閱讀文章內(nèi)容，把握敘述側(cè)重點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：梳理文章層次，分析人物的精神。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：分析文本差異，養(yǎng)成正確科學(xué)觀。4.文化傳承與啟示：體會(huì)科學(xué)精神，培養(yǎng)探索精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握敘述側(cè)重點(diǎn)，分析人物精神。教學(xué)難點(diǎn)：分析文本特色與差異。三、教學(xué)設(shè)想本課的學(xué)習(xí)提示中要求學(xué)生理清文中展示的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，關(guān)注那些對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)，還要注意體會(huì)科學(xué)工作者的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，在本單元的導(dǎo)讀部分，還要求學(xué)生掌握知識(shí)性讀物的閱讀方法，分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法，體會(huì)文章語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。因此，我在教學(xué)最后帶領(lǐng)學(xué)生了解演講稿特點(diǎn)及梳理回顧行文思路，旨在完成這一教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)屠呦呦是著名藥學(xué)家，是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委讓安德森評(píng)價(jià)說：“屠呦呦的研發(fā)對(duì)人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶?！蔽恼禄仡櫫俗髡吆退膱F(tuán)隊(duì)多年執(zhí)著探索，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素的治瘧作用并拯救成千上萬患者的歷程，展示了科學(xué)發(fā)現(xiàn)之不易、科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)精神以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)道路的艱辛。二、預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介屠呦呦(1930—)，女，漢族，中共黨員，1930年12月生，浙江寧波人，中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所青蒿素研究開發(fā)中心主任。屠呦呦多年致力中醫(yī)藥研究實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效的世界難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類的健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。她曾榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)和“全國先進(jìn)工作者”“改革先鋒”等稱號(hào)。2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”。2.背景資料：2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國女藥學(xué)家、中國中醫(yī)科學(xué)院中藥硏究所首席硏究員屠呦呦與威亷·坎貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國科學(xué)家因?yàn)樵谥袊就吝M(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。理由為她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。2015年12月7日下午，2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國科學(xué)家屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院用中文發(fā)表《青篙素的發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)中醫(yī)獻(xiàn)給世界的禮物》的主題演講。3.知識(shí)鏈接1.文體常識(shí)⑴科普文科普文是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說明文體。大致可以分為兩種：①科學(xué)說明文：以傳授一般科學(xué)知識(shí)為目的，有很強(qiáng)的科學(xué)性，嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理。②科學(xué)小品文：多用文學(xué)筆法介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)道理，在表達(dá)上經(jīng)常借生動(dòng)的比喻、有趣的聯(lián)想，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。內(nèi)容科學(xué)，文筆生動(dòng)。2.科普文的語言特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、簡潔、平實(shí)是科普文語言的主要特點(diǎn)。②科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，需要作必要的生動(dòng)、形象的說明：使用比喻和擬人的修辭方法；敘述生活感受，使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣；適當(dāng)描寫，使被說明事物栩栩如生。3.知識(shí)拓展①青蒿（hāo）素：是一種有機(jī)化合物，分子式為C15H22O5，青蒿素為無色針狀結(jié)晶，因其具有特殊的過氧基團(tuán)，它對(duì)熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解。青蒿素是治療瘧疾耐藥性效果最好的藥物，以青蒿素類藥物為主的聯(lián)合療法，也是當(dāng)下治療瘧疾的最有效最重要手段。②瘧（nuè）疾：瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲者的血液而感染瘧原蟲所引起的蟲媒傳染病。本病主要表現(xiàn)為全身發(fā)冷、發(fā)熱、多汗，長期多次發(fā)作后，可引起貧血和脾腫大。瘧疾在全球熱帶和亞熱帶地區(qū)流行，至今依然還是一個(gè)全球廣泛關(guān)注且亟待解決的重要公共衛(wèi)生問題。它使51%世界人口受到威脅。人對(duì)瘧疾普遍易感，尤其是疫區(qū)幼兒、孕婦、老年人、免疫力低下者、HIV感染者，以及前往瘧疾流行地區(qū)且無免疫的人較易感染。三、誦讀訓(xùn)練（一）出示投影，理解并積累字詞（根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，先讓學(xué)生小組討論完成）（主要檢查各小組合作完成情況，對(duì)不懂的進(jìn)行解析）1.字音青蒿hāo素瘧nüè疾精髓suǐ肆虐nüè羥qiǎng基衍yǎn生物拯zhěng救砒pī霜2.解釋成語滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟：谷子，即小米。君臣佐使：方劑學(xué)術(shù)語，系方劑配伍組成的基本原則。原指君主、臣僚、僚佐、使者四種人分別起著不同的作用，后指中藥處方中的各味藥的不同作用。四、朗讀課文，整體感知（一）學(xué)生討論課文的段落結(jié)構(gòu)并復(fù)述各部分的大意?！咎釂枴咳目梢苑譃樗牟糠?。（采用邊讀邊分析的形式，推動(dòng)教學(xué)）【明確】第一部分：引言——講述獲獎(jiǎng)事由，強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)在發(fā)現(xiàn)提取青蒿素中的作用。（總）第二部分：發(fā)現(xiàn)與研制歷程（“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”“從分子到藥物”）——發(fā)現(xiàn)青蒿素，研制藥物。（分）第三部分：研究成果（“影響世界”“發(fā)展與超越”）——確定分子的立體結(jié)構(gòu)，論文發(fā)表；獲國家發(fā)明獎(jiǎng)；國際大會(huì)作報(bào)告；研究雙氫青蒿素藥物；成為國際一線藥物。（分）第四部分：總結(jié)全文——評(píng)價(jià)中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，表達(dá)“青蒿素是中醫(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物”的觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題。（總）四、了解文體，感知內(nèi)容問1：青蒿素藥物的制成經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？①第一階段，發(fā)現(xiàn)提取階段。發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取物有一定的抗瘧效果，并通過查閱《肘后備急方》，改變傳統(tǒng)的加熱提取方式，抗瘧效果提幅度提升；②第二階段，臨床試驗(yàn)階段。開展臨床試驗(yàn)，以身試險(xiǎn)確認(rèn)青蒿素提取物對(duì)人體的安全性，并奔赴海南開展治療工作；③第三階段，分離提純階段。分離提純，得到抗瘧的有效成分。④第四階段，制成藥物階段。將分離出來的天然成分變成藥物。問2：青蒿素的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了哪些積極作用？①青蒿素與以往的抗瘧藥物相比，治療效果更加的顯著且復(fù)發(fā)率很低；②青蒿素在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)上的特性為新的青蒿素衍生物創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。問3：屠呦呦團(tuán)隊(duì)取得青蒿素成藥的卓越成就的因素有哪些？客觀方面：①瘧疾威脅人類健康長達(dá)數(shù)千年，有抗瘧藥物的客觀需求；②中國政府重視與國際方面的合作，并啟動(dòng)“523項(xiàng)目”來抗擊瘧疾。主觀方面：①對(duì)中草藥的好奇心;②深厚的醫(yī)學(xué)知識(shí);③強(qiáng)烈的研究動(dòng)力;④對(duì)精妙的有關(guān)人性和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的領(lǐng)悟;⑤青蒿素研究團(tuán)隊(duì)的精誠合作;⑥頑強(qiáng)的毅力、不達(dá)目的不罷休的勇于戰(zhàn)勝任何困難的精神。第二課時(shí)一、導(dǎo)入從西漢到清末，中國至少發(fā)生過321次大型瘟疫，但每一次瘟疫的到來，中醫(yī)都不曾缺席，在這次新冠肺炎防治中，中醫(yī)依然逆行而上，發(fā)揮了重要作用，中國醫(yī)療專家馳援外國時(shí)，還帶去了中藥蓮花清瘟和金花清感。中醫(yī)是中國的國粹，也是世界醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶，許多優(yōu)秀的中醫(yī)人才正在盡力傳承它，比如，2015年獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國本土從事中醫(yī)藥研究的科學(xué)家——屠呦呦，她用一株小草改變了曾被一種叫瘧疾的沉疴所困擾的世界。今天，我們一起去學(xué)習(xí)她的文章，感受這種“一生只為一事來”的科學(xué)精神與情懷。二、小組合作，問題探究1.屠呦呦身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)？請(qǐng)簡要概括和分析。①治病救人、造福人類的高度責(zé)任感。屠呦呦從小立志治病救人，一生以自己的知識(shí)和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。②埋頭苦干、鍥而不舍的科學(xué)精神。面對(duì)新藥的臨床試驗(yàn)很難開展等多重困難，堅(jiān)持研究和實(shí)驗(yàn)，終于研究出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。③吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。查閱大量醫(yī)藥典籍，不輟研究；勇于成為試驗(yàn)新藥療效的志愿者。④重視中醫(yī)藥學(xué)的傳承，并希望中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮威力，造福人類。2.屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)能在20世紀(jì)70年代艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)青蒿素及其抗瘧功效，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。從內(nèi)因來看：①有扎實(shí)的專業(yè)功底。屠呦呦畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）藥學(xué)系，同時(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，這些都為后面的研究打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。②鍥而不舍。在抗瘧研究這一漫長的攻關(guān)歲月中，屠呦呦和她的同事們經(jīng)歷了諸多困難，做了大量實(shí)驗(yàn)，但他們依然無怨無悔、鍥而不舍，經(jīng)歷多次失敗才成功提取出青蒿素。③重視古籍，善于思考，勇于創(chuàng)新。屠呦呦善于思考，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)。在遇到困難時(shí)，她把目光投向歷代中醫(yī)藥學(xué)典籍，從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，取得了創(chuàng)新性突破。④有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。她的科學(xué)研究與國家民族的需要以及世界人民的幸福生活緊密聯(lián)系在一起。從外因來看：①中醫(yī)藥學(xué)是個(gè)巨大的寶庫，給后人留下了寶貴的財(cái)富。屠呦呦和她的同事們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。②團(tuán)隊(duì)的力量。祖國提供了研究平臺(tái)，組員齊心協(xié)力。在抗瘧研究之路上，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，這漫長浩大的工程是“523項(xiàng)目”團(tuán)隊(duì)以及無數(shù)科研人員團(tuán)結(jié)合作完成的。3.“我在童年的時(shí)候，曾目睹民間中草藥治病救人的事例。那時(shí)候，我完全沒有想到，我的生命會(huì)和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起；我也從沒夢(mèng)想過有今天這樣的隆重時(shí)刻，我的研究被國際科學(xué)界稱頌?！边@段話中的“完全沒有想到”和“從沒夢(mèng)想過”令人印象深刻，它會(huì)引起你怎樣的思考？在屠呦呦之前，也許有很多人都研究過青蒿，但是都沒有取得顯著的成果，可是屠呦呦做到了。她謙虛地說沒有想到會(huì)被認(rèn)可，在人生道路上，好像她選擇這條道路和獲得的成功都是一種偶然。可是，在人生道路上，偶然是實(shí)現(xiàn)人生飛躍的節(jié)點(diǎn)，更是必然的結(jié)果，只有努力和堅(jiān)持的必然才能成就偶然。決定人生成敗的并非命運(yùn)之棋無常的落子，而是我們內(nèi)在的品格與長久的積累。在人生的路口，無論我們選擇哪一個(gè)方向，只要有和屠呦呦一樣的努力精神和優(yōu)秀品質(zhì)，就能獲得必然的成功。我們要學(xué)會(huì)從必然做起，打造品質(zhì)，積累努力，淬煉精神，從而走向成功。4.“我的夢(mèng)想是：在同威脅人類健康與生命的疾病的斗爭中，中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮威力，為維護(hù)世界人民的健康和福祉作出新貢獻(xiàn)！”這是發(fā)言稿的結(jié)尾，有什么作用？這是屠呦呦對(duì)中醫(yī)藥未來的熱望，總結(jié)了全文這種結(jié)尾通過展望性、預(yù)示性的語言，引起聽眾對(duì)美好未來的憧憬與向往。屠呦呦的夢(mèng)想體現(xiàn)了她博大的胸懷，她把青蒿素和中醫(yī)藥推向世界，造福人類。。三、手法借鑒——引用手法在《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文中，作者運(yùn)用引用手法表現(xiàn)自己在探求青蒿素的艱難歷程中，是如何實(shí)現(xiàn)重大突破的。在第一階段，作者提取了380余種提取物，但經(jīng)過測試，抗瘧效果不佳。好容易發(fā)現(xiàn)青蒿提取物有一定抗瘧效果，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù)且與文獻(xiàn)記錄相悖。在這種“山重水復(fù)疑無路”的痛苦背景下，文中引述道：“最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》，書中有這樣的記錄：‘又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！@句話讓我深受啟發(fā)?！弊髡咔擅钜玫浼?，闡述傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的重大意義及作用，材料真實(shí)可信，富有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。引用是在說話或?qū)懽髦幸霉?、名言警句、?jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、諺語、成語、俗語、傳說、古今詩文等，以此為依據(jù)，表達(dá)思想感情、證明觀點(diǎn)的修辭方法。運(yùn)用引用辭格，既可使文章言簡意賅，較有權(quán)威性，有助于說理抒情，又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。1．明引引用分明引與暗引兩種。明引又叫直引式，直接引用典籍文獻(xiàn)、名言警句或詩句來闡釋文章的中心，如下面的片段：在人類的語言中，有一個(gè)最神圣、最崇高、最永恒、最能超越時(shí)間和空間、具有不朽的價(jià)值的詞，那就是“祖國”。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時(shí)，想到的是祖國；陸放翁說：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！彼麎?mèng)魂為縈、念茲在茲的也是“祖國”；東晉道教學(xué)家、化學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家葛洪說：“烈士之愛國也如家。”所報(bào)者，也是“祖國”。對(duì)祖國，他們有著濃烈、深沉、溶解不開的愛戀。2．暗引暗引可分為三種類型。(1)修飾式，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現(xiàn)。如下面的片段：從為治水患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了我一個(gè)，幸福十億人”的邊疆衛(wèi)士，真是英雄萬千！他們?cè)诜瞰I(xiàn)之時(shí)，從沒想過要得到什么回報(bào)，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻(xiàn)給了崇高的事業(yè)。(2)鑲嵌式，把引用的內(nèi)容，組織進(jìn)自己的敘述或議論，變成自己話語的一部分，如下面的片段：漫漫秋夜，冷冷秋風(fēng)，你孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，“寒蟄不住鳴，驚回千里夢(mèng)”。再回首，那攜手穿行于菜花間的快樂往事；再回首，那臨窗共飲酒賦詩的閑情歲月。不會(huì)忘卻，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的那場離別??！你追憶這一切，“欲語淚先流”。你日夜盼明誠歸來，相思成灰，離恨成草，以致“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。姑且起身，坐于院中。折一剪紅梅，可“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。你愁了，拿來一壺水酒，可“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急”。你“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”??！你深知“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休”，也許，是你早已厭倦了這種離別的痛苦了吧！(3)化用式，它不是把原句組織進(jìn)自己的文章，而是將典故、故事或某種意境、片斷性的鏡頭等組織進(jìn)自己的文章，如下面的片段：詩是色彩斑斕的夢(mèng)。這夢(mèng)里有灞橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬水擊三千里的羽翼，有小軒窗里默默的相對(duì)，有大漠長河的遙遙思念。詩，是一支神來之筆，勾勒鸚鵡洲上的芳草，點(diǎn)化二十四橋的明月，渲染香爐峰的紫煙。我愛詩，因?yàn)槲译y以抗拒自己的心靈在這美妙的詩行中與先哲們的心一起跳動(dòng)的感覺，難以抗拒讓自己忘情于吶喊者或低吟者所創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)優(yōu)美意境中的感覺。詩，讓我體驗(yàn)屈夫子不能從俗的喟嘆，讓我領(lǐng)略魏武帝碣石山旁壯心不已的豪情，讓我沉浸于康橋邊靜謐的月夜，讓我品味雨巷中那份丁香似的憂傷。四、領(lǐng)悟精神1.屠呦呦身上體現(xiàn)出的哪些方面的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？有什么時(shí)代意義？以《我眼中的屠喲喲》為題，小組合作探究的形式來探討屠呦呦精神的時(shí)代意義。2.點(diǎn)撥：屠喲喲是我國醫(yī)學(xué)界的英雄，結(jié)合國家所倡導(dǎo)的英雄精神去分析才能有時(shí)代感，在習(xí)近平主席所倡導(dǎo)的英雄精神中有幾點(diǎn)可以借鑒：①崇尚英雄精神是從中汲取優(yōu)秀的品質(zhì)和精神：英雄精神是“精忠報(bào)國”的愛國精神、英雄精神是“砍頭不要緊，只要主義真”的精神信仰、英雄精神是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神、英雄精神是“臥薪嘗膽”的奮斗精神。②銘記英雄精神是永葆中華民族戰(zhàn)斗力的精神力量?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。”英雄們的事跡和精神都是激勵(lì)我們中華民族前行的強(qiáng)大力量。③傳承英雄精神是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量。習(xí)近平在《之江新語》中提到，“學(xué)所以益才也。礪所以致刃也”。我們就是要善于向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴中完善自己，從小事小節(jié)上修煉自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、保持先進(jìn)、趕超先進(jìn)。探討時(shí)代意義可以從崇尚、銘記和傳承三個(gè)方向來談。一是要崇尚屠呦呦身上那種為中國乃至世界醫(yī)學(xué)發(fā)展奉獻(xiàn)終身的初心，二是要銘記屠呦呦為醫(yī)學(xué)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)以及以她為代表的中國醫(yī)學(xué)家們砥礪前行的偉大精神，三是要傳承這種精神，并把它作為在時(shí)代奮斗里的精神標(biāo)配，以此來實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。3.撰寫對(duì)聯(lián)，歌頌屠呦呦的偉大精神。示例：鳴鹿呦呦，春風(fēng)又發(fā)青蒿葉；啼鶯恰恰，橘井常流泉水香。為國人爭氣名傳百代，替中藥揚(yáng)威功在千秋。慧女鉆研中國素，青蒿沐浴太陽紅。呦呦鹿鳴為萃青蒿素，款款心動(dòng)決勝瘧原蟲。4.分享你身邊發(fā)生的或者你所了解的為中醫(yī)事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人和事。示例：橘井泉香：葛洪《神仙傳·蘇仙公傳》記載：蘇耽由于德行出眾，在漢文帝的時(shí)受天命為天仙。蘇耽在超脫凡俗時(shí)告知母親：“明年天下將流行瘟疫，咱們家庭院中的井水和橘樹能治療瘟疫。患瘟疫的人，給他井水一升，橘葉一枚，服下就能治愈?！焙髞砉晃烈咚僚?，前來求取井水、橘葉的人絡(luò)繹不絕，都被治愈了。于是醫(yī)學(xué)史上就有了“橘井泉香”的典故。杏林春暖：三國時(shí)有位醫(yī)生叫董奉，與華佗、張仲景齊名，號(hào)稱“建安三神醫(yī)”。他給人治病從不收錢，但要求被治好的人每人植杏樹五棵，輕病患者每人種一棵。幾