小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃緊緊圍繞區(qū)教體局局和學(xué)校工作重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，加大教研教改力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面推進(jìn)素改革。（1）要全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深，上課要“實(shí)，作業(yè)要“精，教學(xué)“新“輕。理細(xì)則的落實(shí)；三是教師教學(xué)工作的每月考評(píng)制度；四是聽課評(píng)課制度；五是每學(xué)期對(duì)各小學(xué)進(jìn)行不少于兩次深入細(xì)致地常規(guī)檢查和督促工作；六是學(xué)期中組織業(yè)務(wù)作業(yè)評(píng)展活動(dòng)；七是月質(zhì)量2、加大調(diào)研力度，建立和完善“課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)機(jī)制。重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益，努力堂0年終考核。教研室對(duì)教師每次聽課評(píng)課情況進(jìn)行分析并及時(shí)反饋通報(bào)，對(duì)存在的問題組織學(xué)校教每月每學(xué)科組織不少于一次主體教研活動(dòng)；二是組織開展好課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。三是各學(xué)校教研5、以作業(yè)教學(xué)改革為切入點(diǎn)，積極貫徹落實(shí)《＃＃區(qū)教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)《＃＃區(qū)小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則《關(guān)于義務(wù)教育階段個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)意見，建立作業(yè)教學(xué)監(jiān)測(cè)和公告制度，引領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，觀察思考，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)能力，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。作業(yè)設(shè)面對(duì)面、對(duì)話式等方式，一律實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，對(duì)糾錯(cuò)內(nèi)容跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。采取自查、組內(nèi)互查、不定期抽查等方式，大力推行作業(yè)教學(xué)改革。學(xué)校將試行為，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。新的學(xué)期，教研室將采取隨機(jī)性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研等方式，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。力爭(zhēng)通過(guò)“問題--反思-進(jìn)1少3（區(qū)域推進(jìn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，彰顯亮點(diǎn)，大力推廣各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式（2）強(qiáng)化課改實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以學(xué)科骨干教師為引領(lǐng)，采取專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，積極開展團(tuán)隊(duì)研究，在借鑒、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索、實(shí)踐、生成具有科學(xué)性、本土性、創(chuàng)新性的課堂教學(xué)（（向0干下水”的方式，加大對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度（）多措并舉，引導(dǎo)教師深入研究課標(biāo)、教參、教材和學(xué)生，提高教材解讀能力；變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，將“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中去；認(rèn)真落實(shí)好骨干教師聽評(píng)課制度、青年教師匯報(bào)課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度；層層開展課堂教學(xué)定標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，大面積提高課堂教學(xué)效率（3）教研室將舉行送教下鄉(xiāng)、分片聯(lián)研、高效課堂研討會(huì)等活動(dòng)；采取推門聽呈現(xiàn)，采取問題解決式、課件展示式、批注點(diǎn)評(píng)式的備課辦法，建立備課資源庫(kù)，提高備課的實(shí)效性，徹底解決備課與上課的“兩張皮”現(xiàn)象。二是積極建設(shè)區(qū)域化電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化電Q（五）進(jìn)一步提高學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以“五節(jié)”為依托，廣泛開展科技文體系列活一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)黑板報(bào)、?？?、文化長(zhǎng)廊、校園廣播，并做到定期更換或播放。二是成立乒乓、文藝、書畫訓(xùn)練隊(duì)，做到定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師，定時(shí)間、定期考核；學(xué)年內(nèi)舉辦一次以田徑為主的學(xué)生體育節(jié)，舉行單項(xiàng)體育比賽活動(dòng)二次以上；開展好藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。三是以科技節(jié)為依托，開展“三小”作品創(chuàng)作評(píng)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)。四是繼各學(xué)校以進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，提升學(xué)校的整體辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校以《＃閱覽室的平臺(tái)作用，建立讀書俱樂部，搭建讀書論壇，為讀書活動(dòng)創(chuàng)造條件。層層開展精讀傳統(tǒng)經(jīng)典、名家名師論著活動(dòng)，舉辦讀書大賽，開展學(xué)習(xí)反思征文、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，培育讀書文化土壤，建構(gòu)開放與綜合的區(qū)域性教研文化。深入開展“三小——小書房、小書桌、小書架”活動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生讀書的文化條件，讓學(xué)生有書可讀，有書能讀，有書會(huì)讀。大力開展古詩(shī)