小升初綜合測試卷-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

（情境式命題）2024小升初語文綜合測試【讀書是一種態(tài)度和習慣，它需要長期的堅持和積累。只有在日常生活中不斷讀書、不斷思考，才能真正體會到讀書的意義和價值。讓我們一起回顧美好的讀書時光，感受閱讀的魅力吧!】活動一:“最是書香能致遠”(46分)(11分)請借助拼音將其中的一段話補充完整。書jí（）是人類進步的jiē（）梯，是儲存智慧的寶庫。qiánxīn（）閱讀，可以讓我們lǐngluè()祖國的大好河山，也可以讓我們感受書中人物的duōzīduōcǎi(）。yōushāng（）時，它給我們kuānwèi，（）讓我們明白生活的意義;kōngxū（）時，它給我們力量,幫助我們找到zhēnli（）。同學們，別再猶豫páihuái（），讓我們的心靈在書的海洋里chángyáng（）。2.抄寫書簽中的文字,要求書寫正確、規(guī)范，行款整齊。(3分)3.(2分)讀書節(jié)上，每個班級設(shè)計了讀書口號。以下四句中加點字讀音不正確的是A.行(xíng)萬里路，讀萬卷(juàn)書B重(zhòng)讀好書，如逢(fén)故知

C.與書交友，縱(zòng)橫(héng)古今D.滋潤(rùn)精神，孕(yùn)育智慧4.(2分)下列關(guān)于讀書的名言中沒有錯別字的是()A.讀書之法，在循序而漸近，熟讀而精思。--朱憙B.舊書不厭百會讀，熟讀精思子自知。--蘇軾C.與有肝膽人共事，從無字句處讀書。--周恩來D.讀書對于智慧，也像體躁對于身體一樣。--愛迪生5.閱讀讓我成長，下列詞語與其對應(yīng)的意思不正確的一項是()(2分)A．對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。(無濟于事)B．指極遠的地方或形容彼此之間相隔很遠。(天涯海角)C．頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。(頭暈?zāi)垦?D．游蕩成性，不好勞動。(與世隔絕)6.湯姆·索亞是個有血有肉﹑栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里,他是個（）的孩子。（2分）A.足智多謀B.頑皮淘氣C.乖巧聽話D.有理想有抱負7.下面四本書與對應(yīng)的作者、所屬國家對應(yīng)有誤的一項是()（2分）A.《湯姆·索亞歷險記》——馬克·吐溫——-美國B.《魯濱遜漂流記》———丹尼爾·笛?！鳦.《騎鵝旅行記》———塞爾瑪·拉格洛芙——瑞典D.《愛麗絲漫游奇境》——劉易斯·卡羅爾——法國8.（2分）品讀名著妙語佳句，沒有使用夸張手法的是()A．那是一座用石頭砌墻、木頭作支架的白色小房子。其它附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾?！厄T鵝旅行記》B.可是，當他看到這個新來的小客人時，他的心靈立即幸福得火光熊熊了。——《湯姆*索亞歷險記》C.有兩三小時工夫。強烈的欲望使我激動得心跳加劇，熱血沸騰，好像得了熱病一樣?！遏敒I避漂流記》D.毛毛蟲和愛麗絲彼此沉默地注視了好一會兒。最后，毛毛蟲從嘴里拿出了水煙管，用慢吞吞的、瞌睡似的聲調(diào)同她說起了話?！稅埯惤z漫游奇境》活動二腹有詩書氣自華讀詩可以使我們怡情。根據(jù)語境將詩句補充完整。(8分)(1)詩詞如歌?！俺菃柸↑S鸝”,這是尋找春天的動人之歌;“,千萬和春住”,這是寄托美好憧憬的希望之歌;“春風又綠江南岸,”,這是漂泊在外游子的思鄉(xiāng)之歌。(2）有些古詩與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。讀“日暮漢宮傳蠟燭。”使人想到寒食節(jié)。讀“_，不知秋思落讖家”使人想到中秋節(jié)。春節(jié)時,我們會想起“?？偘研绿覔Q舊符?！?3)詩中繪美景。韓愈在描繪早春景色:“，草色遙看近卻無?！敝斜磉_情誼。王維把“勸君更盡一杯酒,?！钡脑娋渌徒o友人言明志向。春已歸去，從黃庭堅《清平樂·春歸何處》一詞中“百雄無人能解，。”感受到深深的惜春之情。活動三:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！遍喿x實踐（29分)——（一）古典名著我“慧”讀【材料1]諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。"周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席招待他。【材料2】諸葛亮說:“你借給我二十條船,每條船上要三十多名軍士。船用青布慢子遮起來,還要一千多個草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了?！薄静牧?】曹操得知江上的動靜后,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,必有理伏,我們看不清虛實,不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。"然后,他又派人去早寨調(diào)來六千名弓弩手,到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水賽受箭?！静牧?】二十條船靠岸的時候,周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭,二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜,告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚,長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”【閱讀鏈接】孔明曰:“怎敢戲都督!愿納軍令狀:三日不辦,甘當重罰。”瑜大喜,喚軍政司當面取了文書,置酒相待曰:"待軍事畢后,自有酬勞。”孔明曰:“今日已不及,來日造起。至第三日，可差五百小軍到江邊搬箭。”飲了數(shù)杯,辭去。1.聯(lián)系上下文,理解材料中的加點詞。（2分）神機妙算:按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補充完整、再概括故事的主要內(nèi)容。（4分）()→準備“借”箭→()——（）這個故事主要寫了3.讀下面的句子,猜一猜寫的是誰,并簡要說明理由。（3分）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。這個人是,因為_4.以上材料,與下列回目相關(guān)聯(lián)的一項是(),請根據(jù)畫橫線的回目標題,猜測它主要講了什么故事。（3分）A.宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功B.用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑C.發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布D.曹操大宴銅雀臺孔明三氣周公瑾我猜測故事主要講的是_5..“閱讀鏈接”對應(yīng)的是材料，閱讀古典名著的正確方法有()(多選)（2）A.聯(lián)系上下文猜測語句的意思。B.遇到一些較難理解的語句,需要反復(fù)琢磨。C.借助資料,可以更好地理解故事。D.結(jié)合影視作品,加深對故事的理解,可以收獲更多閱讀的樂趣。6.《三國演義》中耳熟能詳?shù)墓适掠小爸缶普撚⑿邸薄啊薄啊钡?。你還讀過哪本古典名著?請寫出作者及你最喜歡的一個人物并簡要說明喜歡的理由。我還讀過《》,作者是,我最喜歡（7分）泥人張馮驥才①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。②泥人張大名叫張明山，或豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的板館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為提各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。④站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著:“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請!“一聽這喊話，吃飯的人都停往嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。⑤但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說:“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說:“在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧!”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。⑦這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去?⑧只見人家泥人張聽像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團混巴來;幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“饑”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑨海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道:“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——⑩第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著:賤賣海張五。估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。?三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。（1）泥人張的拿手好戲是（2分）（2）這篇文章主要講述了一個故事來反映泥人張的手藝高超，請用簡潔的語言概括。（2分）（3）泥人張是個()的人，海張五是個()的人。（2分）①性格急躁，愛惹是生非②心靈手巧，藝高膽大③橫行霸道，目中無人④有權(quán)有勢，愛嘲弄他人（4）補充句子：“似的腦袋，小鼓眼，一臉，比海張五還像海張五。只是只有大小?！边@兩句話描寫的是泥人張捏出的小泥人的樣子，生動形象地寫出了泥人張手藝的高超。（4分）（5）畫橫線的句子中有兩個“找”字，關(guān)于兩個“找”字的理解，正確的是()（2分）A.第二個“找”字表現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人之身的機智，也表現(xiàn)出海張五自作自受的可笑。B．“找”都是找到的意思，第二個“找”可以換成“捏”。（6）面對海張五的譏諷，泥人張通過兩件事來回擊海張五，是哪兩件事?請概括一下，寫在下面的橫線上。（3分）活動三:“讀書破萬卷，下筆如有神”故事分享（30分)【習作表達】小學六年，你一定讀了不少好書吧，讀書給我們帶來快樂和智慧，讀書的路上也有荊棘和煩惱……和同學分享一個讀書的故事吧!結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感。題目自擬，不少于400字，文中不得出真實的校名、人名等信息。（情境式命題）答案【讀書是一種態(tài)度和習慣，它需要長期的堅持和積累。只有在日常生活中不斷讀書、不斷思考，才能真正體會到讀書的意義和價值。讓我們一起回顧美好的讀書時光，感受閱讀的魅力吧!】活動一:“最是書香能致遠”(46分)(11分)請借助拼音將其中的一段話補充完整。書籍階潛心領(lǐng)略多姿多彩憂傷寬慰空虛真理徘徊徜徉2.(3分)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?.B4.C5.D6.B7.D8.D活動二腹有詩書氣自華讀詩可以使我們怡情。根據(jù)語境將詩句補充完整。(8分)(1)春無蹤跡誰知。若到江南趕上春,明月何時照我還。(2）今夜月明人盡望，千門萬戶瞳瞳日。(3)詩中繪美景。韓愈在描繪早春景色:“天街小雨潤如酥。，草色遙看近卻無?！敝斜磉_情誼。王維把“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?！钡脑娋渌徒o友人言明志向。春已歸去，從黃庭堅《清平樂·春歸何處》一詞中“百囀無人能解，因風飛過薔薇?！备惺艿缴钌畹南Т褐?。活動三:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”閱讀實踐（29分)——（一）古典名著我“慧”讀1.聯(lián)系上下文,理解材料中的加點詞。（2分）神機妙算:文中指諸葛亮預(yù)料到曹操多疑不敢出兵。按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補充完整、再概括故事的主要內(nèi)容。（4分）(立下軍令狀)→準備“借”箭→(擂鼓借箭)——（周瑜自嘆不如）這個故事主要寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，想以造箭為名陷害他，諸葛亮識破詭計，運用計謀，從敵人那里借來十萬支箭，周瑜自嘆不如。通過這個故事，體現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算，足智多謀。3.讀下面的句子,猜一猜寫的是誰,并簡要說明理由。（3分）這個人是諸葛亮,因為_“面如冠玉”“頭戴綸巾”，但是對儒雅，飄逸氣度非凡的諸葛亮的外貌描寫。4.以上材料,與下列回目相關(guān)聯(lián)的一項是(B),請根據(jù)畫橫線的回目標題,猜測它主要講了什么故事。（3分）A.宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功B.用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑C.發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布D.曹操大宴銅雀臺孔明三氣周公瑾我猜測故事主要講的是_劉備、張飛。關(guān)羽三兄弟在桃園結(jié)為異性兄弟。5.閱讀鏈接”對應(yīng)的是材料一，閱讀古典名著的正確方法有(ACD)(多選)（2）A.聯(lián)系上下文猜測語句的意思。B.遇到一些較難理解的語句,需要反復(fù)琢磨。C.借助資料,可以更好地理解故事。D.結(jié)合影視作品,加深對故事的理解,可以收獲更多閱讀的樂趣。6.《三國演義》中耳熟能詳?shù)墓适掠小爸缶普撚⑿邸薄翱粘怯嫛薄盎馃啾凇钡?。你還讀過哪本古典名著?請寫出作者及你最喜歡的一個人物并簡要說明喜歡的理由。我還讀