【智能化對會計人才的要求探究文獻綜述3700字】

智能化對會計人才的要求研究國內(nèi)外文獻綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u29830智能化對會計人才的要求研究 121944一、智能化對會計人才的要求 128561二、智能化對會計人才的影響 126027三、智能化背景下會計人才培養(yǎng)模式 21182四、智能化背景下會計人才培養(yǎng)建議 332629參考文獻 4智能化背景下對于會計人才的發(fā)展成為了眾多學(xué)者們研究的熱點，通過查閱相關(guān)資料，可以看出學(xué)者們針對智能化背景下會計人才的研究主要從對會計人才的要求、對會計人才的影響、會計人才培養(yǎng)模式以及會計人才培養(yǎng)建議等角度進行。一、智能化對會計人才的要求張延華（2022）認為，在智能化財務(wù)體系中，在企業(yè)內(nèi)部，所有有關(guān)財務(wù)方面的數(shù)據(jù)都被分享，各個部門間能夠做到高效交流和合作。智能財務(wù)突出了“云”這個理念，其初衷是“促進財務(wù)工作效率的提升，使其更好地為企業(yè)的決策與管理服務(wù)”。所以，智能化財務(wù)就是以自動化會計為基礎(chǔ)的又一次發(fā)展，擁有堅實的財務(wù)專業(yè)知識，這是智能化財務(wù)對于會計人員的根本要求。余冬根（2022）認為，在智能化時代的大環(huán)境中，會計人員還需由傳統(tǒng)核算型轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑攧?wù)管理復(fù)合型人才。精通人工智能技術(shù)人員對財務(wù)一無所知，傳統(tǒng)財務(wù)人員不懂技術(shù)，這是智能化發(fā)展的大勢所趨，對傳統(tǒng)財務(wù)人員和管理會計前進提出雙重挑戰(zhàn)。同時，智能化時代對財務(wù)會計提出新要求，要求企業(yè)將財務(wù)會計職能和管理會計職能進行分離。所以智能化轉(zhuǎn)型成為財務(wù)人員立足產(chǎn)業(yè)的不二之選，智能化勢必改變財務(wù)管理傳統(tǒng)運作方式。二、智能化對會計人才的影響還有很多學(xué)者從智能化對會計人才的影響角度進行分析。例如，F(xiàn)awaz等（2019）詳細分析了當(dāng)前財務(wù)智能背景下會計人才培養(yǎng)的困境：人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、專業(yè)課程體系不夠完善、新教學(xué)方法應(yīng)用不夠等。項海蘋（2020）認為，在會計職業(yè)定位不斷變化的今天，它的內(nèi)涵與外延都隨之改變，它的專業(yè)延伸到數(shù)字化商業(yè)分析師，會計工作的焦點，從最初完成一個固定會計作業(yè)程序，走向面向變化、不確定性數(shù)字化環(huán)境下問題的解決。唐燕（2021）研究認為，基于智能財務(wù)的背景，有關(guān)人員工作技術(shù)、工作方法與定位的轉(zhuǎn)變，有必要運用大數(shù)據(jù)技術(shù)與信息技術(shù)，對信息數(shù)據(jù)進行良好的搜集，整理、儲存和其他任務(wù)的同時還要作好預(yù)測、輔助決策和其他任務(wù)。今后會計工作在企業(yè)發(fā)展中占據(jù)著核心地位，不論是財稅體系的優(yōu)化、商業(yè)模式的建構(gòu)、業(yè)務(wù)流程升級或信息工具的使用，有關(guān)員工均需考慮。在進行實踐工作的過程中，有關(guān)工作人員需要考慮的內(nèi)容更加豐富，所涉及的內(nèi)容也比較復(fù)雜。由此可見，對會計人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化與完善已勢在必行。王萍（2022）研究認為：在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的人工智能，經(jīng)已漸漸走到人們的生活中，與此同時，它還滲透于各行各業(yè)之中，特別是企業(yè)會計方面，人工智能技術(shù)在其中扮演著重要角色，大大提高企業(yè)會計的工作效率。企業(yè)會計人才培養(yǎng)的途徑也有很大改變，就當(dāng)前企業(yè)會計人才的培養(yǎng)來說，既面臨著機遇，又面臨著挑戰(zhàn)。莫逆（2022）深入分析了當(dāng)前智能化背景下會計人才存在的問題：高端會計人才嚴(yán)重不足；職業(yè)道德素養(yǎng)偏低；缺乏現(xiàn)代化、信息化的會計管理理念。藏澤華等（2022）梳理了智能化背景下財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的必要性，并指出了目前管理會計面臨的主要問題：一是會計人員知識結(jié)構(gòu)老化，管理會計定位不夠清晰；二是“大數(shù)據(jù)技術(shù)+管理會計”型人才短缺；三是中小型企業(yè)的智能化建設(shè)存在阻礙；四是企業(yè)信息化建設(shè)不足。三、智能化背景下會計人才培養(yǎng)模式部分學(xué)者還針對當(dāng)前財務(wù)智能化背景下，會計人才的培養(yǎng)模式進行了研究。例如，趙迎紅、高丹夢（2021）認為，社會對于會計人才的要求，已經(jīng)從傳統(tǒng)核算型轉(zhuǎn)向管理型，這一需求性轉(zhuǎn)變，要求會計教育必須適應(yīng)財務(wù)智能化時代會計人才職業(yè)能力要求，進行會計人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。以“應(yīng)用型，創(chuàng)新型”為指導(dǎo)思想，充實當(dāng)前教學(xué)課程體系，強化教師隊伍建設(shè)，教學(xué)方法上從傳授知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研用”四位一體創(chuàng)新會計人才培養(yǎng)模式，加強管理型會計人才職業(yè)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出既有會計專業(yè)知識，又有相應(yīng)實踐能力的高水平管理型會計人才。馬婉瑩（2021）提出了智能化時代會計人才培養(yǎng)模式：第一，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案；第二，重構(gòu)會計專業(yè)課程體系；第三，創(chuàng)新教學(xué)方法。蔣瑜峰等（2022）認為，新型要素市場結(jié)構(gòu)給會計人才供給帶來顯著改變，使會計人才的培養(yǎng)改革刻不容緩。未來我國會計教育應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級為目標(biāo)，從傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。高校作為培養(yǎng)會計人才的主要場所，在確立培養(yǎng)目標(biāo)及具體的培養(yǎng)措施上，要從財務(wù)智能化時代的角度出發(fā)，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，把培養(yǎng)的著力點集中在復(fù)合型高端會計人才模式的探索和確立，在高校中，教師中融入數(shù)智技術(shù)的運用、學(xué)生的三維結(jié)構(gòu)，并且針對財務(wù)智能化時代下社會對會計人才知識儲備以及能力結(jié)構(gòu)等方面的要求情況，探索“大數(shù)據(jù)加會計”的智能會計和財務(wù)管理“IT加審計”的新興會計人才的人才培養(yǎng)方向，實現(xiàn)“政產(chǎn)學(xué)研”的合作，進而達到會計人才供需更加準(zhǔn)確匹配的目的。王金月（2022）通過構(gòu)建管理會計人才職業(yè)勝任能力模型，分析了智能化背景下企業(yè)會計人才需要具備的能力，基于此提出筑牢會計誠信教育根基、豐富課程體系設(shè)置、改進傳統(tǒng)教學(xué)方法、加快師資隊伍升級以及強化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)的模式。李艷琴（2022）分析了智能化時代會計人員面臨的挑戰(zhàn)，其次作者針對人才需求展開分析，并提出了：學(xué)科融合發(fā)展，完善教材體系、校企合作共建數(shù)智會計人才、構(gòu)建“雙師型”數(shù)智化師資隊伍培養(yǎng)、“以賽賦能”，參加數(shù)智會計比賽的會計人才培養(yǎng)模式。四、智能化背景下會計人才培養(yǎng)建議還有學(xué)者對目前智能化背景下會計人才培養(yǎng)提出了建議。例如，Anna（2015）提出，在管理會計人才的培養(yǎng)過程，有必要考慮到國家政策和市場情況，首先，在教學(xué)方法上加以優(yōu)化，完善課程體系與教學(xué)模式，重建實踐實訓(xùn)，注重提高教師隊伍能力，為了給社會提供更多的優(yōu)質(zhì)管理會計人才?？捍渲椋?021）首先分析了智能化會計人才培養(yǎng)的重要性，其次深入分析了智能化對會計行業(yè)的影響，最后提出了智能化時代會計人才培養(yǎng)對策：設(shè)計合理的會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系、有效結(jié)合市場需求、做到理論與實踐并重以及優(yōu)化會計專業(yè)課程設(shè)置等。李海洋（2021）分析了人工智能背景下會計工作遇到的問題，并從關(guān)注崗位需求，培養(yǎng)多元化管理型會計人才、增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬度，培養(yǎng)復(fù)合型會計人才、增強實踐性，培養(yǎng)實踐型會計人才三個層面提出了建議。齊磊等（2021）認為，在當(dāng)前智能化時代，通過加強政府部門的引導(dǎo)，完善企業(yè)人才培養(yǎng)，切實與職教聯(lián)盟相結(jié)合，促進職工自學(xué)意識的培養(yǎng)，能合理優(yōu)化其會計人才的培養(yǎng)，繼而保證培養(yǎng)出更加現(xiàn)代化的人才，使得企業(yè)會計工作可以高度滿足智能化時代的要求，進而保證會計人員可以更有效的投入到所有的工作中。Ma（2022）首先分析了高校管理會計人才培養(yǎng)過于傳統(tǒng)，存在很多弊端，過于理論，缺乏實踐，這就導(dǎo)致了學(xué)生知識技能與實際應(yīng)用的脫節(jié)，基于此，智能化時代背景下，會計人才的培養(yǎng)應(yīng)該首先提升智能化會計人才培養(yǎng)意識，其次完善課程體系，最后施行產(chǎn)教融合，提升實踐比重，以此改善目前高校會計人才培養(yǎng)問題。劉慧娟（2022）針對智能化背景下會計轉(zhuǎn)型提出了如下建議：加強管理會計人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型、積極轉(zhuǎn)變會計工作模式、完善財務(wù)管理體系，加強現(xiàn)代管理理念以及加強與業(yè)務(wù)的融通等。何涔成（2022）表示，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、深度學(xué)習(xí)等新技術(shù)正顛覆著企業(yè)，孕育著新業(yè)態(tài)，新模式，會計行業(yè)同樣遭受了劇烈的震蕩，所以，培養(yǎng)新型商科會計專業(yè)人才，已成為各個院校急需解決的課題。筆者基于新的商業(yè)模式對會計人才的新需求，提出了培養(yǎng)新商科人才改革措施，包括優(yōu)化課程體系、建設(shè)師資隊伍、建立校企合作基地，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等等。綜上，本文主要分析了學(xué)者們關(guān)于智能化對會計人才相關(guān)的研究成果，并完成了綜述研究，希望給相關(guān)工作者能提供點資料。參考文獻[1]張延華.智能財務(wù)對會計人才的新要求[J].財務(wù)與會計,2022(07):82-83.[2]李睿,余冬根.智能化時代管理會計人才培養(yǎng)[J].合作經(jīng)濟與科技,2022(05):96-98.[31]FawazAlharbi,OmarSmadi.TrainingSchemeofInformationTechnologyAbilityforAppliedUndergraduateAccountingTalentsundertheBackgroundofInternet+Accounting[J].IndianJournalofPublicHealt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