小學課題研究工作計劃

小學課題研究工作計劃一、課題的提出：作為視覺傳達教育的美術課程，其本質是讓學生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在小學階段的美術教育，更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學模式太過被動與壓抑，而讓學生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術教育主要就是啟發(fā)學生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內容，根據(jù)學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。興趣是美術學習的基本動力。美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。經多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學活動更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術的興趣。這類趣味性美術教育我們可以稱之為“陽光下的繪畫”。二、理論依據(jù)：1、本課題的理論基礎是《國家基礎教育課程指導綱要》、《美術課程標準》、《中國美術教育》中有關學科教育的理論。2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術的興趣是由學習美術活動本身和學習美術的目的、任務引起的。我們要把激發(fā)學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學應該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學實踐證明，美術趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。3、人美版實驗美術新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好”、“美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。三、課題研究目標、內容：小學美術趣味化教學研究目標包括：1、提高學生的智力素質，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。2、使學生對美術產生興趣，逐步形成學生的美術創(chuàng)造個性。3、讓學生感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質得到發(fā)展。4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術基本技能，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術作品。小學美術趣味化教學研究內容包括：1、在課堂教學中挖掘情趣化的美育內容，構建美術教學與學生經驗緊密結合的共同體。2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。3、美術和游戲的“動靜”結合。一、指導思想課題研究工作是本學期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。二、具體內容1、加強課題檔案的管理隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓（1）每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。3、開展課題研究課活動。結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。4、落實好課題實施計劃（1）按照課題實施制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出并認真實施。（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。（3）由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。5、開展課題階段性成果的撰寫三、課題研究日程安排：九月：召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。學校制訂課題研究計劃。實驗教師上交本學期的研究計劃。十月：按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。十一月：召開科研課題研討會，修正完善，經驗教訓。十二月：集中科研培訓實驗教師上交階段性實驗總結。科研反思集錦一、指導思想：在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。二、重點工作：1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內容，做到有記錄。2、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。3、開展實驗教師“關注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。4、加強科研成果的整理和積累，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。三、具體工作安排：9月份：1、課題組會議。布置本學期的研究工作重點。2、實驗教師指定個人研究計劃。10月份：1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。3、實驗教師的課題研討課活動。11月份：1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。2、研討課綜合場活動展示。12月份：1、課題研討例會。2、實驗教師的研究總結交流會。3、課題組實驗階段小結。一、指導思想課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學期我校以課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。二、具體內容1、加強課題檔案的管理隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓（1）每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。3、開展課題研究課活動。結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。4、落實好課題實施計劃（1）按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。（3）由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇В瑤ьI各小組不斷修正補充完善。5、開展課題階段性成果的撰寫課題研究日程安排九月：召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。學校制訂課題研究計劃。實驗教師上交本學期的研究計劃。十月：按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結經驗教訓。十二月：集中科研培訓實驗教師上交階段性實驗總結。科研反思集錦研究目的：1、探索出一些適合農村小學教育教學實際的農村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。2、使農村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質量地完成小學階段的學習任務。3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。課題研究的主要內容：在農村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。工作安排：二月份：1、制定個人工作計劃。2、上好一節(jié)課題研究課。三月份：1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。2、上好課題研究課。3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。四月份：1、認真學習和鉆研《農村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。2、寫好課題研究論文。3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。五月份：1、繼續(xù)開展課題活動。2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。3、針對教學中的不足進行改正。六月份1、聽課題組工作總結匯報。2、寫好個人課題組工作小結。3、整理收集各項研究成果。一、指導思想：為了深入落實省基礎學科綜合實驗課題工作，加快被幫扶學校海秀中心小學教育教學水平和基礎學科成績的提高，推進結對學校共同發(fā)展，促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡。本著優(yōu)勢互補、資源共享、互相促進、共同提高的原則，在總結了上學期幫扶工作的基礎上，結合兩校的實際情況，制定了本學期的課題幫扶工作計劃。二、具體措施結合海秀中心小學多數(shù)實驗教師較年輕的實際情況，幫扶工作繼續(xù)加強校本研訓和科組研討，具體通過每月固定的兩校間的交流互動、專題講座、參與濱海九小的教研組活動、聽評課等形式帶動教師專業(yè)發(fā)展。三、本學期幫扶重點結合海秀中心小學生源特點及期末總結工作上課題實驗老師所反映的問題，本學期幫扶的重點制定為：語文科：1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)；2、鞏固加強學生漢語拼音知識，提高學生的拼讀能力；3、提高學生的識字能力，鞏固所學生字；4、培養(yǎng)學生的朗讀能力。數(shù)學:1、本學期以教材解讀為重點，細化教學目標，讓上課教師了解每一節(jié)課的授課內容。2、本學期著重研究“解決問題”的教學模式。3、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。本學期主要研討以下3個小專題（1）如何培養(yǎng)學生學會傾聽的能力；（2）如何培養(yǎng)學生口頭表達的能力；（3）如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成及時訂正的習慣。4、打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學校的老師有樣可循。英語:1、共享教學資源、優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展。2、努力提高課堂教學實效，夯實學生英語基礎，提高學生學習英語的興趣，注重能力培養(yǎng)。3、及時交流三年級英語教學計劃，把握好新課標的要求，吃透教材找準各單元知識的重難點。4、借鑒?？谑袨I海第九小學有效的班級管理和教學經驗，根據(jù)具體情況，制定出科學的教學與管理方案。5、有計劃地做好三年級的教學和復習工作，努力提高英語教學效率。四、具體活動時間安排表1、語文活動安排表一、研究的內容與目標本人在本學期的研究內容和目標主要有：一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質、學生能力等提高。二、研究的途徑與措施1、加強學習，轉變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領和骨干引領，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結合，開展有針對性的學習。（1）參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。（2）參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程綱要（試行）》等課程文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉變觀念，樹立正確的教育理念。（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質的資源向西徐、分部推廣。4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結合。深化課題研究的.內涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經驗總結、課例、個案、論文、調查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。6、注重調查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調研，及時分析研究對象，并結合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務。九月份：（1）研討交流有關課題方面的問題。（2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。（3）制定個人課題研究計劃。十月份：（1）參與課題組聽課、評課活動。（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設計、說課稿、教學反思、評課內容整理好，并上傳到學校網站和個人博客。十一月份：（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。（3）加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。（4）撰寫經驗文章，教育敘事，編寫教學設計。十二月份：（1）認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學中。（2）爭取寫出質量較高的論文元月份：1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關資料。2、對本學期的研究進行總結。3、總結、收集、整理模式一課題組材料。一、指導思想：所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節(jié)、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學生成長記錄袋》。二、工作目標：1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發(fā)展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。三、工作措施：（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：1.廟崗小學課題研究領導組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉2.課題研究管理組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的構成：1、基本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。2、學初計劃：學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。3、各種成績：此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、4、進步足跡：能體現(xiàn)出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。5、評價：對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。2.下學期奮斗目標（希望）教導處班主任一、指導思想綜合運用教育理論及各種技術，通過對教與學過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，注重各種技術與學生整合，提升教育技術應用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學素質與能力。二、研究目標（一）、學生方面：（二）、教師方面：1、通過課題研究，引領教師重視平時教育教學技能的實踐研究，完善技能與語文學科整合的方法。2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學過程中技能與學科整合時間的有效方法。3、建立完善的教師的學習機制，開成具有科研實力的教師隊伍。4、探索一套行之有效的學科內容教學生活化模式。（三）、資料方面：通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學課程，形成具有一定特色的研究經驗、成果。三、研究內容1、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學校主課題，結合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究，結合自己的教育教學實際，開展實驗研究工作。2、學校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經驗。3、切實從教研入手，不斷深入研究課程的實際問題，激勵教師把教研與教學緊密地結合起來，實現(xiàn)教學與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓教師在課程中實現(xiàn)自身的發(fā)展。4、課題研究作為學校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學、有機地結合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學案例來及時發(fā)現(xiàn)總結實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經驗。5、認真做好課題研究工作的過程中的經驗總結和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。四、實施措施1、廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進的教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎上，結合我校的工作實踐，研究制定工作計劃。活動過程中做好活動記錄，階段性總結。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經驗。3、理論和實踐相結合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結調整。從實踐活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)新能?？傊?，語文教學要適應現(xiàn)代社會對人才素質的要求，就應一切從學生實際出發(fā)，研究學生，鼓勵學生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學生感到自己是學習的主人。在本學期中，為保障課題研究有序、順利進行，制定以下研究計劃。一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經?；?、制度化、深入化，課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時總結課題研究的經驗與成果并進行推廣。結合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結與匯報。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。本學期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提，并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人，把撰寫教學心得變成一種習慣。本學期課題研究進度表。1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。2．分學段進行觀察活動。做好記錄。6．做好課題研究的各項工作，積極參加鎮(zhèn)級評比活動。7．組織教師評優(yōu)課評比。8．課題匯報活動。三、預期效果通過本階段的研究，轉變教師教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。四、具體措施1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。（1）落實任務，腳踏實地、事實求實地開展研究；（2）注意第一手研究資料的收集；（3）及時整理研究資料；（4）積極書寫相關論文，注重成果的轉化。2、繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領。3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結。5、組織教師開展優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。一、研究的目標：1、通過研究，形成一系列可供借鑒的關于小學教材教學內容的選擇和重構的課例。2、通過研究，探尋一些小學教材教學內容的選擇與重構教學內容的策略。3、利用每周全校數(shù)學教師集中教研活動時間，觀看"小學教學內容選擇與重構"優(yōu)質錄相課。通過研究，提升教師深入解讀教材的能力，評課賞課的能力，轉化教師的教學理念與教學行為，促進學生的發(fā)展。發(fā)揮課題組成員在感性、理性上、教學上先行一步的優(yōu)勢，學科帶頭人起輻射作用，積極帶頭進行評課，幫助廣大教師轉變教學觀念，積極探索，盡快適應時代新的素質教育模式。4.采取"走出去，請進來"的方式，細心學習兄弟單位的教育教學先進經驗，彌補自己的不足。去外地聽課學習的課題組成員要作好上傳下達的工作，把聽到、看到的當前最新教改動態(tài)信息，同時結合自己的體會認識進行廣泛宣傳，請專家講座，從感性認識上升到理性認識，進一步加大課堂數(shù)學的力度。5.開展各年段集體備課活動，課題組成員在年段、教學上起示范、帶頭作用。二、研究途徑：1.廣泛收集資料，利用各種參觀訪問等機會進行分析研究，撰寫資料總述，提出課題研究的理論假設。2.走進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例；分析教育教學過程中的問題，找出改正措施；征求教師意見，搞好落實銜接。3.理論學習與培訓。遵循認知規(guī)律，把握學生特征。開闊視野，轉變觀念，汲取先進理念。4.以班級為單位進行仔細的研究，包括學科課堂教學模式，教學方法等。三、主要做法：（一）緊緊圍繞這個項目（主題）深入開展活動，大膽嘗試，潛心探究，積極開拓，做實、做深、做新、做響這個項目（主題）。1.加強理論學習，了解相關理論，提高理論素養(yǎng)。2.結合學習，弄清概念，明確研究方向。對于研究的教學內容選擇與重構兩個核心概念，大家要在學習、反思、交流給予較為妥帖的界定。3.查閱資料，明晰任務，尋求理論支撐。我們的研究必須從理論上尋求支撐，在進行大量的閱讀與資料查詢后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進行后續(xù)研究的依據(jù)、原則與方法。（二）注意五個結合，體現(xiàn)工作、學習、培訓、研究一體化學習培訓與課題研究相結合；理論學習與實踐操作相結合自主學習與專家引領相結合；獨立思考與合作交流相結合自我反思與不斷提升相結合。（三）加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響1.分小組選擇一個研究點，同伴互助，各個擊破，分享交流。2.堅持每學期一次語數(shù)的課題沙龍活動，從典型案例入手。3.參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場研討，輪流主持，大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷移。4.在常態(tài)課中解決小學教學內容選擇與重構策略研究，堅持每學期開展一次語數(shù)的課堂教學展示活動：將成員達成一致認識的問題在現(xiàn)場活動中進行實踐，相互觀摩，學習評價。強調六個課堂實踐環(huán)節(jié)：確定研討主題成員研討學習教學設計研討教學實踐和觀察―總結反思教學再設計。四、具體工作安排：1、成立課題研究小組與管理小組。2、設計制定課題研究實施方案。3、課題組成員分工，明確職責。4、舉行課題研究開題論證會。5、召開課題組成員會議，商討、布置下一階段課題研究實施工作。6、查閱、學習、整理有關小學教學內容研究的文獻資料，組織課題實施材料。7、課題組在本校舉行語文、數(shù)學專題研討暨教學觀摩展示活動。8、課題組在本校舉行課題沙龍活動。9、課題組在本校舉行語、數(shù)學科研究集體備課活動。10、課題組階段經驗交流會。11、課題研究階段小結、材料整理歸檔。一.課題名稱：《課堂教學中錯誤資源的利用研究》二.指導思想：為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。三.研究內容：1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。2、研究錯誤資源對教學的影響。四.研究方法：1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和一些知識點的出錯概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。五.主要措施：1、認真學習各種理論，提高研究水平。2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。六.預期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。任教學科：五年級語文研究的課題：《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》個人子課題：《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》研究目的：1、通過《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。課題研究的主要內容：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。2、探索遠程教育資源應用的教學方法3、遠程教育資源與新課程的有機整合。本學期課題研究的具體實施計劃：三月份：(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。(2)寫好《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。(3)撰寫個人課題研究計劃。(4)豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。9、積極參與中心校組織農遠資源利用優(yōu)質示范課活動。四月份：1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關理論學習。3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。4、子課題組理論學習。5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。一、實驗對象：一至六年級二、實驗方法：結合使用教學科學研究的觀察法、對比法、實驗法、總結法，對課題研究進行整體規(guī)劃，實驗是在教學常態(tài)下進行的，對比時客觀地選取條件相當?shù)膶ο?，具體為：在教育教學中，要求教師確立個案研究的對象，把個案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時收集教育策略的回饋信息，從而進一步完善策略。并根據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導新的教育實踐活動。三、實驗步驟：1、準備階段：制定實驗方案，與相關教師進行教科研方法及技術交流。2、實驗階段：邊設計、邊實施、邊檢測、邊修訂實驗方案，既收集與課題直接有關的資料，如：實驗中觀察、測試獲得的資料;調查問卷、評價表;課堂實例、錄像等。師生美術作品展覽;撰寫實驗報告、論文。3、總結評價階段：撰寫實驗總結報告和論文，進行實驗組織課題鑒定、驗收工作。四、預期成果1、提高學生學習美術的興趣，積極主動地參與課堂學習。2、使學生更好地理解美術基礎知識，更好地掌握美術基本技能。3、使學生創(chuàng)造性地學習、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。研究的課題：農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究個人子課題：農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究課題研究的主要目的：1、通過《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網絡資源的教學應用方法。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。課題研究的主要內容：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提高自己在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進自身素質的提高。3、本學期我準備重點學習模式三網絡資源教學應用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。本學期課題研究的具體實施計劃：三月份：（1）學習學校課題組的總計劃。（2）寫好《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。（3）撰寫個人課題研究計劃。（4）豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結。四月份：（1）加強理論學習，認真鉆研有關《農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。（2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。五月份：（1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提高研究水平。（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。六月份：（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。七月份：（1）撰寫課題組子課題小結。（2）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。（3）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。一、課題的提出小學美術生活化教學研究內容包括：1、生活與美育的關系;二、課題研究的措施研究的措施：(一)、加強學習，提高自身的理論水平和課題研究能力。1、認真閱讀相關資料與論文。重溫新課程標準，用新課標指導研究工作，同時還學習各類專著。通過閱讀、學習，了解生活化教學發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學的概念與原理，以便以一種理論的視角觀察、分析實踐課題研究。2、充分開展對話交流活動。積極開展交流活動，每次活動要圍繞中心話題以討論的方式，從不同的側面闡明個人的觀點，以便思想碰撞，共同提高。3、重視對案例的剖析和提升。案例研究是質的研究的具體表現(xiàn)形式。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學的個案進行描述分析，挖掘其本質、規(guī)律和價值意義。(二)、在不同的教學環(huán)境中，探索生活化美術教學活動。(1)、在課堂教學中挖掘生活化的美育內容，構建美術教學與學生經驗緊密結合的共同體。過去，美術活動比較拘泥于以學習活動的形式進行，現(xiàn)在我們把美術活動大面積的擴展到區(qū)角活動之中。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進行活動。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準備好展板，引導學生直接在展板上貼帖、畫畫。學生憑生活經驗寫出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上、門框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師!在課堂教學中，“生活經驗”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經驗，美術課堂教學才能真正讓孩子在美術活動中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美。(2)走出教室，來到校園，走進社會，開展豐富多彩的美育活動，拓展學生學在學校的科技節(jié)活動中，學生人人都參與，調動自己的生活經驗加入自己的理解，描繪心中的綠色。在活動中學生輕松的學，開心的玩。學中有玩，玩中求學。沒有了學的枯燥，玩的放縱。在教卡通畫內容時，讓學生看展覽等等，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩。(3)、積極爭取家長支持，讓家庭成為學生接受美育的重要場所。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量。因此，我們也非常注重鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長會，在家長會上適當提出一些要求：如在布置孩子的房間時盡量考慮孩子的年齡特點以及藝術性，包括房間的布局，擺設的陳列，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設，開設“繪畫角”、“展示區(qū)”、“欣賞角”等，允許孩子在自己的生活空間自由地擺弄、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力、想象力和所取得的成績，又增強了孩子的自信心。(三)、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。新課標有一句話：“指導學生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！痹趯W生自主性美術活動中，我們在為學生提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視讓學生收集一些廢舊物品，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進行美術表現(xiàn)活動，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時收