2022年課堂教學(xué)評價(jià)要把好“六個方面”

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年課堂教學(xué)評價(jià)要把好“六個方面”教學(xué)目標(biāo)——制定與達(dá)成。抱負(fù)的課堂必需有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有明確目標(biāo)的課不是好課。但僅有目標(biāo)是不夠的，還必需符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合素養(yǎng)教育的要求，符合同學(xué)的實(shí)際狀況，在學(xué)問、力量、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面與同學(xué)的認(rèn)知水平、心理特征、力量基礎(chǔ)相適應(yīng)，既面對全體，又關(guān)注差異，具有層次性。這是衡量課堂教學(xué)勝利與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們老師應(yīng)在如下方面努力達(dá)成目標(biāo)：使大多數(shù)同學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)中所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并形成運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量；使每個同學(xué)都有不同的收獲；使每個同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利的愉悅；部分同學(xué)能敏捷、制造性地解決學(xué)習(xí)中的問題；同學(xué)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；同學(xué)的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量得到了培育。

教學(xué)內(nèi)容——敬重與創(chuàng)新。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案的重要載體，也是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。但教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容并不是一一對應(yīng)的。教學(xué)內(nèi)容來自于師生對課程內(nèi)容與教材內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際的綜合加工過程，它包括教材內(nèi)容，還包括師生實(shí)際活動過程的全部。正如特級老師錢守旺所說：＂我所教學(xué)的內(nèi)容完全是同學(xué)再熟識不過的，且特別感愛好的、有意義的。我可以把教材的內(nèi)容放在一邊，而找一些易于同學(xué)接受的實(shí)際生活中的內(nèi)容來教學(xué)。只要是省時、高效的課堂就是好課。要做到這一點(diǎn)就必需從同學(xué)的實(shí)際動身，優(yōu)化課時教學(xué)內(nèi)容，還要充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法，留意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透等。＂所以我們今后在處理教材上，應(yīng)正確地理解把握教材，反復(fù)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，正確科學(xué)地處理教學(xué)內(nèi)容；同時還要充分發(fā)揮自身的制造性，做到敬重教材與敏捷處理教材相結(jié)合。

教學(xué)過程——引導(dǎo)與調(diào)控。課堂上離不開對同學(xué)的指導(dǎo)，離不開創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境。這時候肯定要把握好指導(dǎo)的范圍，肯定要面對全體，為大多數(shù)同學(xué)供應(yīng)公平參加的機(jī)會，而不是只為少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)服務(wù)。同時要準(zhǔn)時采納樂觀多樣的評價(jià)方式，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。老師的語言要力求精確?????生動，具有啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性。一堂好課離不開老師的有效調(diào)控。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)自主、主動學(xué)習(xí)并不意味著不要老師的誘導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)，不要老師的調(diào)控。一個有閱歷的老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的反饋信息，準(zhǔn)時對教學(xué)進(jìn)程、問題的難度、教與學(xué)的方式、課時的容量等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并合理機(jī)靈的處理課堂上消失的意外狀況，保障課堂教學(xué)的順當(dāng)完成。

同學(xué)參加——廣度與深度。同學(xué)參加教學(xué)活動是否樂觀、主動，是否廣泛，是完成課堂教學(xué)任務(wù)的重要因素。所謂廣泛，一是參加的同學(xué)人數(shù)要多，不能只是少數(shù)人參加；二是同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的方式要多樣，不能太單一；三是同學(xué)參加的時間要適度，不能為了參加而參加，要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)匕盐胀瑢W(xué)參加的時間。四是同學(xué)要全程參加、有效地參加，不是片刻的參加、形式主義的參加，更不是老師單獨(dú)表演、事先預(yù)設(shè)程序的再現(xiàn)。只有面的參加而沒有肯定的深度，也不能提高課堂教學(xué)的效率。一堂好課應(yīng)當(dāng)有同學(xué)的主動探究，深化思索；同學(xué)能提出有意義、有價(jià)值的問題，勇于發(fā)表自己獨(dú)立的見解；能仔細(xì)地傾聽、合作、溝通、共享；師生的對話溝通、同學(xué)的參加富有成效。老師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式等方法調(diào)動同學(xué)樂觀性，啟迪思維，使同學(xué)動手、動腦、動口，觀看、仿照、體驗(yàn)，在參加互動中培育其創(chuàng)新意識和解決實(shí)際問題的力量。

課堂氛圍——民主與融洽。在課堂上要布滿民主、歡愉和敬重的氛圍，多些輕松、幽默、歡聲笑語，少些嚴(yán)厲?、責(zé)難和呆板。同學(xué)的人格必需受到敬重，同學(xué)提出問題、回答問題應(yīng)受到鼓舞，同學(xué)質(zhì)疑問難、質(zhì)疑探究應(yīng)得到表揚(yáng)，同學(xué)標(biāo)新立異、發(fā)表不同看法應(yīng)得到確定和激勵，學(xué)習(xí)進(jìn)程應(yīng)張弛有度，使課堂成為自由輕松的課堂。抱負(fù)的課堂不但氣氛寬松，還應(yīng)布滿人性化的光輝。師生關(guān)系融洽，彼此相互敬重，進(jìn)行公平開心的合作。老師應(yīng)運(yùn)用多種方式，與同學(xué)進(jìn)行情感的溝通和才智的溝通，使課堂氛圍活躍、有序，師生、生生溝通樂觀熱鬧，達(dá)到合作、共建的目的。

練習(xí)設(shè)計(jì)——基本與彈性。練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分。通過練習(xí)，能鞏固與把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索力量，進(jìn)展同學(xué)的智力與制造才能，有著重要的作用。課堂練習(xí)對不同層次同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)做到分類要求，自由選擇，不搞“一刀切”。要依據(jù)大綱和教材的基本要求和較高要求，以“下要保底，上不封頂”的原則。同時還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求不同的練習(xí)。練習(xí)時，①供應(yīng)有層次的練習(xí)內(nèi)容，由同學(xué)自己打算練習(xí)量，這是彈性練習(xí)中最常用的一種形式。②供應(yīng)不同的練習(xí)要求，供同學(xué)選擇。猶如一道練習(xí)題要對不同層次的同學(xué)實(shí)行不同的要求。即對學(xué)困生只要求一題一解，就題論題，落實(shí)大綱的要求，對優(yōu)等生要求能一題