八年級(jí)生物中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)生物中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程如下：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。青蛙具有有性生殖、卵生的特點(diǎn)，體外受精，需要在水中進(jìn)行變態(tài)發(fā)育。雄蛙鳴叫是為了求偶，而雌雄蛙抱對(duì)有助于提高卵的受精率。兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境密切相關(guān)，必須在水中進(jìn)行，幼體經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育后才能上岸生活。蝌蚪與成蛙的比較：需要注意的是，兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程被稱為變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育?；蚩刂粕锏男誀钸z傳是指親子間的相似性，而變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)。人們最初從性狀開始認(rèn)識(shí)遺傳和變異，隨著科學(xué)的發(fā)展，逐漸深入到基因水平。性狀是生物體表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式的總和。同種生物的同一性狀可能有不同表現(xiàn)形式，例如家兔的黑毛和白毛。基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的最小單位，存在于染色體的DNA分子上。轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)例表明，基因決定生物的性狀，在生物傳宗接代中，傳遞的是基因而不是性狀。將某種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀?；蛟谟H子代間的傳遞在有性生殖過(guò)程中，基因通過(guò)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”?；蛭挥谌旧w上，是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。染色體是細(xì)胞核內(nèi)能被染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要攜帶者。每種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目都是固定的。在生物的體細(xì)胞中，染色體成對(duì)存在，基因也成對(duì)存在，分別位于成對(duì)的染色體上。人類體細(xì)胞中有23對(duì)染色體（46條），包含46個(gè)DNA。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體數(shù)量會(huì)減半，每對(duì)染色體的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體數(shù)量恢復(fù)到親代細(xì)胞水平，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方?；虻娘@性和隱性孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)是一個(gè)經(jīng)典實(shí)例：(1)孟德爾：(1822~1884)，奧地利人，是遺傳學(xué)的奠基人?！斑z傳學(xué)之父”(2)實(shí)驗(yàn)材料：選擇的是具有明顯相對(duì)性狀且閉花受粉的豌豆。(豌豆的相對(duì)性狀：植株的高和矮，種子的黃和綠，種皮的光滑和皺縮。)(3)實(shí)驗(yàn)方法：人工控制的傳粉雜交。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交后的種子，結(jié)果雜交后的種子都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)成的植株有高有矮，不過(guò)矮的要少得多(高矮之比為3﹕1)。(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋為：a.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。b.在相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成