一年下冊《找規(guī)律》集體備課活動記錄

一年下冊《找規(guī)律》集體備課活動記錄《找規(guī)律》集體備課活動記錄潤色版活動概覽-時間：未提供具體日期-科目：數(shù)學-地點：數(shù)學組辦公室-年級：一年級-參與人員：低年級全體數(shù)學教師-備課方式：同課異構，主持人、主講人、記錄人分工明確活動目的1.合作與探討：為教師提供一個共同探討、實踐的平臺，通過思想的碰撞、智慧的分享，取其精華，去其糟粕，整合優(yōu)質教學資源，深化對教材的理解，拓展教學方法與思路。2.教學優(yōu)化：通過集體備課，教師能夠歸納、提升并再創(chuàng)造個人教學設計，更好地適應學生學情，展現(xiàn)教學個性，不斷提升備課水平，優(yōu)化教學行為，從而提高教育教學質量。備課內容-課題：《義務教育數(shù)學課程標準（2011版）》一年級下冊第七單元第85、86頁，《找規(guī)律》例1和例2及相關內容。主要活動主持開場今日，我有幸主持數(shù)學低年組的集體備課活動。正如持有人所言，教師成長始于一次次備課、上課、磨課、研討。課堂是我們的戰(zhàn)場，研課磨課是提升的階梯，而備課則是我們知識的供給站。雖課堂有限，卻能映射出無盡的教育教學話題。團隊雖小，卻能匯聚智慧，發(fā)揮“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的奇效。教材與學情分析“探索規(guī)律”是數(shù)學思想方法滲透的重要載體。學生在本單元學習前，已對生活中的“規(guī)律”有了感性認識。本單元學習內容為“探索給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”。在教學實施中，應提供貼近生活、趣味性強、開放性的素材，讓學生在觀察、操作、推理與交流中，初步感受數(shù)學思想方法，培養(yǎng)探索規(guī)律的興趣和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。教學目標1.通過觀察、操作、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。2.通過觀察、動手操作、探究等學習活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，培養(yǎng)觀察能力、推理能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣，及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。教學重點與難點-重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。-難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學過程1.情境引入：通過熊兄弟參加森林聯(lián)歡會的情境，引入跑步號令“121”，讓學生感知規(guī)律。2.規(guī)律發(fā)現(xiàn)：觀察主題圖，小組討論并交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，加深對規(guī)律的理解。3.生活聯(lián)系：欣賞生活中的規(guī)律，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊規(guī)律的美。4.規(guī)律應用：通過練習，應用規(guī)律，增強學生對規(guī)律的理解和應用能力。5.規(guī)律創(chuàng)造：讓學生動手創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。6.總結評價：回顧學習內容，評價自我表現(xiàn)，總結課堂收獲。補充發(fā)言-程老師：建議將情境貫穿始終，增強課堂完整性。-何老師：強調興趣的重要性，建議讓學生更多參與教學例題的實踐。-王老師：提出拓展學生思維，引導多種類型的規(guī)律排列。-張老師：提醒注意低年級學生注意力特點，明確活動要求。-譚老師：強調引導學生完整表達規(guī)律，總結找規(guī)律的方法。主持人總結本次集體備課活動在熱烈的探討與靜靜的聆聽中圓滿結束。感謝李老師的精心設計和各位老師的熱烈研討，營造了有效、務實、探索的教研氛圍。下周五，我們將進行二年級的集體備課，內容為《有余數(shù)的除法》，期待各位老師的積極參與和寶貴見解。效果本次集體備課活動不僅深化了教師對《找規(guī)律》這一課題的理解，而且通過集體智慧的碰撞，為教學實踐提供了豐富的教學資源和方法。教師們對教材和學情的分析更加深入，教