三年級上冊英語教案－《Lesson 9 Open and Close》｜冀教版

/教案：三年級上冊英語教案－《Lesson9OpenandClose》｜冀教版教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述日常生活中常見的開合動作。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內(nèi)容：1.生詞：key,door,window,light,cupboard2.句子：1.Openthedoor.2.Closethedoor.3.Openthewindow.4.Closethewindow.5.Turnonthelight.6.Turnoffthelight.7.Openthecupboard.8.Closethecupboard.教學重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，并能運用到實際情景中。2.難點：正確理解并運用英語描述開合動作。教具與學具準備：1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的問候，詢問學生的生活狀況。2.學生用中文回答，同時進行簡單的自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導學生用中文描述圖片中的物品和動作。2.學生用中文回答，教師給予鼓勵和指導。Step3:展示（15分鐘）1.教師出示實物，用英語描述實物的開合動作，如鑰匙開鎖、門的開關等。2.學生跟隨教師一起模仿，并用英語重復實物的開合動作。Step4:教學（20分鐘）1.教師引導學生學習本課的生詞和句子，并用PPT展示相關圖片和實物。2.學生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音并給予指導。Step5:練習（15分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，學生互相描述實物的開合動作，并用英語交流。2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤并給予鼓勵。Step6:鞏固（10分鐘）1.教師出示圖片，學生用英語描述圖片中的開合動作。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于日常生活中開合動作的短文。板書設計：1.生詞：key,door,window,light,cupboard2.句子：1.Openthedoor.2.Closethedoor.3.Openthewindow.4.Closethewindow.5.Turnonthelight.6.Turnoffthelight.7.Openthecupboard.8.Closethecupboard.作業(yè)設計：1.任務：用英語寫一篇關于日常生活中開合動作的短文。2.要求：運用本課所學生詞和句子，描述實物的開合動作，條理清晰，語言準確。課后反思：1.教師反思本節(jié)課的教學效果，學生對生詞和句子的掌握情況。教學反思：本節(jié)課通過圖片和實物的展示，引導學生用英語描述日常生活中的開合動作。課堂上，學生積極參與，課堂氛圍活躍。大部分學生能夠掌握本課的生詞和句子，并能運用到實際情景中。但在學生互相描述實物的開合動作時，部分學生仍存在發(fā)音不準確和語言組織能力不足的問題。在今后的教學中，教師應注重糾正學生的發(fā)音錯誤，加強學生的語言表達能力訓練，提高學生的英語水平。重點關注細節(jié)：教具與學具準備補充說明：教具與學具在課堂教學中起著至關重要的作用，它們不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生更好地理解和掌握知識。在《Lesson9OpenandClose》這節(jié)課中，教師需要準備一些教具和學具，以保證教學過程的順利進行。1.圖片：教師需要準備與本節(jié)課主題相關的圖片，如鑰匙、門、窗戶、燈和柜子等。這些圖片可以幫助學生更好地理解和記憶生詞。2.實物：教師需要準備一些實物，如鑰匙、門、窗戶、燈和柜子等，以便在課堂上進行實物展示和操作。通過實物展示，學生可以更直觀地了解這些物品的開合動作。3.PPT：教師需要制作一份與本節(jié)課內(nèi)容相關的PPT，包括生詞、句子、圖片和實物等。PPT的制作要求簡潔明了，重點突出，以便學生更好地跟隨教學進度。4.課本：學生需要準備課本，以便跟隨教師進行學習和復習。課本中的插圖和練習題可以幫助學生鞏固所學知識。5.練習本：學生需要準備練習本，用于記錄課堂筆記和完成課堂練習。練習本的要求是字跡清楚，內(nèi)容準確。6.文具：學生需要準備一些文具，如鉛筆、橡皮和彩色筆等，以便在課堂上進行筆記和繪畫。1.教具和學具的選擇要符合學生的年齡特點和興趣。對于三年級的學生來說，色彩鮮艷的教具更容易吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.教具和學具的數(shù)量要充足，以保證每個學生都能參與到課堂活動中。3.教具和學具的準備要力求真實，以便學生能夠更直觀地了解和掌握知識。例如，在講解門的開合時，可以使用真實的門進行展示，讓學生親眼看到門的開合過程。4.教師在課堂上的使用教具和學具要得當，既要充分發(fā)揮它們的作用，又要避免過度依賴。教具和學具應該是教學的輔段，而不是全部。5.教師要引導學生正確使用教具和學具，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。例如，在講解窗戶的開合時，可以讓學生親自操作窗戶，感受窗戶的開合過程。6.教師要關注學生在使用教具和學具過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，在學生進行課堂練習時，教師要密切關注學生的進展，對有困難的學生給予及時的幫助和指導。在《Lesson9OpenandClose》這節(jié)課中，教具與學具的準備是教學成功的重要保障。教師要充分認識到教具與學具的重要性，認真準備，合理使用，以提高課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展。在繼續(xù)深入討論教具與學具準備的重要性的同時，我們還需要考慮如何將這些工具有效地融入到教學過程中，以及如何通過它們來提升學生的學習體驗和成效。教具與學具的整合策略1.直觀展示與互動操作教師可以使用實物教具，如鑰匙和門鎖，來進行直觀的開合動作展示，讓學生直觀地理解開合的概念。通過互動操作，例如讓學生親自嘗試打開和關閉門、窗戶等，可以增強學生對動作的理解和記憶。2.情景模擬與角色扮演利用教具創(chuàng)設情景，如模擬家庭環(huán)境中的開合動作，讓學生在真實語境中使用英語。角色扮演活動可以讓學生在模擬情境中扮演不同角色，如家庭成員或辦公室工作人員，使用英語進行互動。3.視覺輔助與記憶游戲使用圖片和圖表來輔助學生記憶生詞和句子，可以通過匹配游戲、拼圖等活動來加強記憶。設計記憶游戲，如“找不同”或“快速問答”，來檢驗學生對開合動作相關詞匯和句子的掌握情況。4.創(chuàng)意表達與手工制作鼓勵學生使用手工材料，如紙張、剪刀、膠水等，來制作與開合動作相關的物品，如折疊紙扇或制作簡易窗簾。通過創(chuàng)意表達活動，如繪畫或制作小動畫，讓學生將所學內(nèi)容以視覺藝術(shù)的形式呈現(xiàn)出來。5.技術(shù)融合與多媒體應用利用多媒體教學資源，如視頻或音頻片段，展示不同的開合動作，并讓學生模仿或描述。使用電子白板或投影儀展示PPT，結(jié)合動畫效果和互動功能，增加課堂的趣味性。教學過程中的注意事項1.確保安全在使用實物教具時，確保學生的安全，避免尖銳或易碎物品造成傷害。在操作電器類教具時，確保遵守安全操作規(guī)程，如有必要，由教師親自操作。2.個性化的學習體驗關注每個學生的學習風格和能力，提供不同類型的教具和學具，以滿足學生的個性化需求。給予學生選擇的機會，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇學習工具。3.互動與反饋在使用教具和學具的過程中，鼓勵學生之間的互動，如小組討論和合作完成任務。提供及時的反饋，讓學生了解自己的學習進展，并鼓勵他們對自己的學習負責。4