六年級下冊英語 導(dǎo)學案Unit 1 How tall are you Period4 sectionB 人教pep

/教案：六年級下冊英語導(dǎo)學案Unit1HowtallareyouPeriod4sectionB教學目標：1.知識目標：(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)能夠運用所學知識詢問他人的身高并能夠正確回答。(3)能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用核心句型Howtallareyou?I’m…tall.進行交流。2.能力目標：(1)能夠通過圖片和情景，正確使用本課的生詞和句子進行交流。(2)能夠運用所學知識，完成相關(guān)的任務(wù)。3.情感目標：(1)能夠積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣。(2)通過學習，培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注身體健康的意識。教學內(nèi)容：本課主要教學內(nèi)容為PEP教材六年級下冊Unit1Howtallareyou第三課時，Period4sectionB。本課時主要學習生詞：short，tall，long，thin，fat，with，hair，eye，nose，mouth，face，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.教學重點與難點：重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用核心句型進行交流。難點：能夠正確運用所學知識，詢問他人的身高并能夠正確回答。教具與學具準備：教具：PPT，錄音機，磁帶學具：課本，練習冊，鉛筆，橡皮教學過程：Step1:復(fù)習導(dǎo)入1.老師出示生詞卡片，帶領(lǐng)學生復(fù)習上一課的生詞。2.學生跟讀，鞏固記憶。Step2:課堂展示1.老師播放本課的錄音，學生跟讀。2.老師出示圖片，引導(dǎo)學生用英語描述圖片中的人物。3.學生兩人一組，用核心句型進行交流，練習詢問他人的身高并能夠正確回答。Step3:課堂練習1.學生完成練習冊上的相關(guān)練習。2.老師出示題目，學生獨立完成，然后互相檢查答案。Step4:課堂小結(jié)2.學生分享自己的學習心得。板書設(shè)計：Howtallareyou?I’m…tall.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.用所學知識，寫一篇小作文，題目為：“我的身高”。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學生學習了生詞和句子，通過課堂練習，鞏固了所學知識。整體來說，學生對核心句型的掌握情況較好，但在運用所學知識進行交流時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應(yīng)加強對學生的個別輔導(dǎo)，提高他們的英語表達能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加熱愛英語學習。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了兩個任務(wù)：抄寫生詞和句子，以及寫一篇小作文。這兩個任務(wù)各有其目的和作用。抄寫生詞和句子是為了讓學生通過書寫來鞏固記憶。在英語學習中，書寫是一種重要的復(fù)習方式，它能夠幫助學生更好地記憶和掌握單詞和句子的拼寫和用法。在這個任務(wù)中，學生需要抄寫本課的生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。這樣的設(shè)計既能夠讓學生熟悉單詞和句子的書寫，又能夠通過重復(fù)書寫來加深記憶。寫一篇小作文是為了讓學生運用所學知識進行實際寫作。在這個任務(wù)中，學生需要運用所學知識，寫一篇題目為“我的身高”的小作文。這個任務(wù)旨在讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，通過寫作來表達自己的觀點和感受。在這個過程中，學生需要運用所學的生詞和句子，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.來描述自己的身高，并且需要運用適當?shù)倪^渡詞匯和連接詞來使文章內(nèi)容連貫。1.作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容的相關(guān)性：作業(yè)內(nèi)容與課堂所學知識緊密相關(guān)，能夠幫助學生鞏固和復(fù)習課堂所學內(nèi)容。2.作業(yè)難度的適中性：作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生，又能夠讓他們通過努力能夠完成。3.作業(yè)的實踐性：作業(yè)設(shè)計注重學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。4.作業(yè)的多樣性：作業(yè)設(shè)計采用了書寫和寫作兩種形式，既能夠滿足不同學生的學習需求，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。在學生完成作業(yè)的過程中，我會進行及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學生糾正錯誤，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。同時，我還會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。在教學過程中，作業(yè)設(shè)計不僅是鞏固知識的手段，也是檢驗學生學習效果的重要途徑。因此，在設(shè)計作業(yè)時，需要考慮作業(yè)的針對性、實用性和創(chuàng)造性，以確保作業(yè)能夠有效地輔助教學，提升學生的學習成果。作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當與學生的實際水平和教學目標緊密相連。對于六年級下冊英語Unit1Howtallareyou的Period4sectionB，作業(yè)應(yīng)當針對學生對核心句型和生詞的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些填空題，讓學生在特定的語境中使用所學句型，如：1.Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsfromthebox.How_____(tall)isyourmother?Sheisvery_____(short).這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學生在實踐中運用所學知識，同時也能夠檢查他們對單詞不同形式的使用能力。作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)應(yīng)當貼近學生的生活實際，使學生在完成作業(yè)的過程中能夠感受到英語的實際應(yīng)用價值。例如，可以設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學生去詢問家人或朋友的身高，并記錄下來。然后，讓學生用英語寫出調(diào)查結(jié)果，并簡要描述他們的發(fā)現(xiàn)。Iaskedmyfamilyandfriendsabouttheirheights.Herearetheresults:Father:Heis175cmtall.Mother:Sheis160cmtall.Brother:Heis140cmtall.Friend:Sheis155cmtall.Ifoundthatmyfatheristhetallestandmybrotheristheshortest.It'sinterestingtoknoweveryone'sheight.這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學生的語言運用能力，還能夠讓他們體會到英語在生活中的作用。作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計應(yīng)當鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。對于“我的身高”這個小作文，可以要求學生在描述身高的同時，談?wù)勛约簩ψ约荷砀叩目捶ǎ约吧砀邔λ麄兩畹挠绊?。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生運用所學知識，還能夠引導(dǎo)他們進行思考和自我表達。Writeaboutyourheightandhowyoufeelaboutit.Youcanalsotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofyourheight.通過這樣的作業(yè)，學生不僅能夠練習寫作，還能夠發(fā)展他們的批判性思維和自我反思能力。作業(yè)反饋與評價在學生完成作業(yè)后，教師應(yīng)當提供及時