運(yùn)動(dòng)休閑與服務(wù)專業(yè)建設(shè)方案

運(yùn)動(dòng)休閑與服務(wù)專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)前景近年來(lái)，隨著人民生活水平的提高，以及全民健身運(yùn)動(dòng)的推廣，如何利用閑暇時(shí)間提高生活質(zhì)量成為社會(huì)大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)休閑作為一種集運(yùn)動(dòng)健身與休閑娛樂(lè)于一體的時(shí)尚生活方式，正受到越來(lái)越多人的青睞。運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)是休閑產(chǎn)業(yè)大發(fā)展催生的新生事物，休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)端于歐美，19世紀(jì)中葉初露端倪，20世紀(jì)7O年代進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。在中國(guó)，種種跡象表明，人們對(duì)健康與休閑的關(guān)系倍加重視，為休閑而進(jìn)行的各類生產(chǎn)和服務(wù)活動(dòng)正日益成為經(jīng)濟(jì)繁榮的重要因素。特別是在一些大中城市，休閑產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型的依托，正在成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)。休閑的中心地位在加強(qiáng)，引發(fā)了人們休閑觀念的改變——從大眾化向著多元化方向邁進(jìn)。正因?yàn)槿绱?，休閑服務(wù)也逐步從標(biāo)準(zhǔn)化和集中化轉(zhuǎn)向多元化。在合肥及周邊地區(qū)，運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所的建設(shè)在數(shù)量上和規(guī)模上每年都在增加，而與之形成鮮明對(duì)比的則是運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)人才的嚴(yán)重不足，作為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，不僅需要物質(zhì)投入、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)更加重要。休閑產(chǎn)業(yè)的人才需求是運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)課程體系建設(shè)的導(dǎo)向，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是其課程體系的基礎(chǔ)，休閑相關(guān)學(xué)科群及人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技能與理論是其課程建設(shè)的主體。在臺(tái)灣地區(qū)這一類專業(yè)及其所對(duì)應(yīng)的行業(yè)已發(fā)展得已相當(dāng)成熟，從《臺(tái)灣私立技專校院招收大陸短期研修生系別課程簡(jiǎn)章》（2010年9月）上獲悉：在59所招收大陸短期研修生臺(tái)灣私立職院中，開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)健康休閑類、休閑事業(yè)管理類等相關(guān)專業(yè)的院校達(dá)30家，比例超過(guò)50%，招生數(shù)量達(dá)363人，占所有專業(yè)招生人數(shù)（8566人）的4.24%?？尚行苑治?、結(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)院發(fā)展需要合肥市地處華中，擁有大蜀山、紫蓬山等森林公園，巢湖湖濱濕地公園等自然資源，具有良好的運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)目開(kāi)展基礎(chǔ)。近年來(lái)，合肥市運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷增大，如元一國(guó)際高爾夫球會(huì)，紫蓬灣國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部，華臣高爾夫練習(xí)場(chǎng)，合肥行者戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，探路者戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等多家運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)。再加上巢湖及半湯溫泉的巨大發(fā)展?jié)摿?，合肥將發(fā)展成為新興的旅游城市、休閑城市，其運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)的發(fā)展空間將非常巨大。而目前在合肥地區(qū)乃至整個(gè)安徽省，還沒(méi)有開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)的本科、大專院校。因此根據(jù)學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展需求，保持良好的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)有自身特色的高等技術(shù)型大專院校，有必要制定專業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，搶占當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)休閑行業(yè)市場(chǎng)。2、目前從業(yè)人員素質(zhì)水平由于缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才的供給，合肥地區(qū)運(yùn)動(dòng)休閑從業(yè)人員大多為體育專業(yè)畢業(yè)，更多的則是其他相關(guān)專業(yè)如旅游、酒店管理的從業(yè)人員，行業(yè)服務(wù)水平參差不齊。體育專業(yè)畢業(yè)的從業(yè)人員具有指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本能力及基礎(chǔ)人體運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，但醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)基本為零，運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)適應(yīng)、健康管理及促進(jìn)知識(shí)體系薄弱。我校醫(yī)學(xué)教育積累深厚，護(hù)理、康復(fù)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)較全面，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)人才的培養(yǎng)，既具有我校特色，又能最大程度迎合市場(chǎng)的需求。3、就業(yè)趨勢(shì)就業(yè)方向?yàn)橐磺信c運(yùn)動(dòng)、健身有關(guān)的工作，特別是休閑體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)管理工作。包括：教師、體校教練、健康保健教練，運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部經(jīng)理人、體育器材營(yíng)銷等。目前就業(yè)機(jī)會(huì)集中在一二線大中城市及省會(huì)城市，以及沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)地區(qū)相對(duì)比較廣泛。建設(shè)目標(biāo)1、總體目標(biāo)：充分利用合肥及周邊地區(qū)優(yōu)勢(shì)，把休閑體育專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，產(chǎn)學(xué)合作效益明顯、充分滿足社會(huì)休閑體育行業(yè)需要、社會(huì)與體育行業(yè)認(rèn)可的，具有大湖名城地方特色的專業(yè)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)休閑相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)；培養(yǎng)具有運(yùn)動(dòng)休閑的基本理論、知識(shí)與技能，能夠從事運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)業(yè)和健身指導(dǎo)、戶外拓展培訓(xùn)、體育賽事活動(dòng)策劃、體育產(chǎn)品銷售等工作的高素運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理

戶外運(yùn)動(dòng)從業(yè)人員

體育營(yíng)銷服務(wù)人員戶外運(yùn)動(dòng)綜合技能（含拓展培訓(xùn)）1.休閑體育發(fā)展史

2．戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練

3.體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練

4.體育活動(dòng)策劃

學(xué)習(xí)能力：語(yǔ)言和文字表達(dá)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、舉一反三的能力

工作能力：行動(dòng)執(zhí)行力、項(xiàng)目管理能力

創(chuàng)新思維和能力：善于總結(jié)、思考、不斷超越自我的能力、善于借助分享不斷提升的能力戶外運(yùn)動(dòng)技能1、休閑體育基本知識(shí)2、戶外項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)3、體育技能實(shí)踐4、體育活動(dòng)策劃5、開(kāi)展體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練1、休閑體育與戶外運(yùn)動(dòng)的定義和分類；2、體育項(xiàng)目技能訓(xùn)練；3、體適能基礎(chǔ)理論；4、大型體育活動(dòng)主持的把握5、各類培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)；1.戶外運(yùn)動(dòng)概論；2.戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練；3.體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練；4.戶外游戲創(chuàng)編；5.體育項(xiàng)目管理體育營(yíng)銷與管理1.體育產(chǎn)業(yè)學(xué)

2.應(yīng)用文寫作3.溝通與表達(dá)

4.體育營(yíng)銷

5.

社會(huì)體育指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力；

工作能力：工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

創(chuàng)新思維和能力：工作中能舉一反三，提出多套解決方案的能力；體育營(yíng)銷、策劃、管理的理論與技巧1.完成體育營(yíng)銷基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)；2.掌握商務(wù)應(yīng)用文寫作法；3.掌握基本人際交往的技巧；4.分析體育營(yíng)銷案例；5.了解社會(huì)休閑體育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)1.體育產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)原理；2.應(yīng)用文技法；3.人際交往技法；4.體育營(yíng)銷的常規(guī)模式；5.社會(huì)體育指導(dǎo)的范圍與定位1.休閑體育學(xué)；2.應(yīng)用文寫作；3.交際與心理；4.社會(huì)體育指導(dǎo)；5.休閑體育俱樂(lè)部管理6.體育營(yíng)銷案例分析2、課程體系建設(shè)充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，結(jié)合本地特色，參考國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)單位課程的設(shè)置來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)的課程體系建設(shè)。結(jié)合休閑產(chǎn)業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向、學(xué)科內(nèi)容和實(shí)習(xí)實(shí)踐等標(biāo)準(zhǔn)，以單元課程形式進(jìn)行分類：第一類是公共類課程，為通識(shí)文化課包括國(guó)家所規(guī)定的英語(yǔ)、政治和計(jì)算機(jī)等必修課；第二類是專業(yè)基礎(chǔ)理論課，包括：實(shí)用運(yùn)動(dòng)休閑英語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)休閑概論，體育市場(chǎng)營(yíng)銷理論，；第三類是職業(yè)核心課程，包括：運(yùn)動(dòng)休閑保健與康復(fù)、運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)組織與管理，運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)禮儀與技能，運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)處方與應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)休閑經(jīng)營(yíng)與管理，運(yùn)動(dòng)普修課（臺(tái)球、高爾夫、羽毛球、體育舞蹈、器械健身指導(dǎo)、體能評(píng)估）等；運(yùn)動(dòng)選修課（休閑球類、網(wǎng)球、滑輪、太極拳、壁球）第四類為實(shí)習(xí)實(shí)踐類課程。包括運(yùn)動(dòng)普修課實(shí)踐、戶外拓展訓(xùn)練等。運(yùn)動(dòng)休閑專業(yè)的課程以縱向階段遞增式結(jié)構(gòu)為主線，橫向結(jié)構(gòu)為輔的縱橫相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。其縱向課程按照休閑產(chǎn)業(yè)需求、學(xué)生能力發(fā)展的需要和各學(xué)院的實(shí)際情況分設(shè)多個(gè)專業(yè)方向，使其專業(yè)技能課程分別融入不同階段，實(shí)施模塊教育。橫向結(jié)構(gòu)中考慮專業(yè)方向的相關(guān)性，在一年級(jí)進(jìn)行理論與相關(guān)技能的教育，在二年級(jí)主要集中掌握關(guān)鍵技能及其相關(guān)理論知識(shí)，畢業(yè)前進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練并獲得相應(yīng)的崗位證書(shū)，形成縱橫能力疊加遞進(jìn)的層次。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：1．1改建運(yùn)動(dòng)休閑禮儀實(shí)訓(xùn)室1間，具備多媒體教學(xué)設(shè)施，地板裝修，辦公桌椅10套，配套姿勢(shì)鏡，面向校內(nèi)提供運(yùn)動(dòng)休閑咨詢服務(wù)。1．2改建運(yùn)動(dòng)休閑與康復(fù)實(shí)訓(xùn)室一間，現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室一間，共兩間。配備休閑健身器械，運(yùn)動(dòng)評(píng)估器械，可供器械健身指導(dǎo)課程教學(xué)，也可面向社會(huì)服務(wù)，有效利用設(shè)備。1．3改建運(yùn)動(dòng)休閑實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地6間，以校體育館為依托，改建網(wǎng)球場(chǎng)2個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，滑輪訓(xùn)練室1間（地板裝修），壁球室1間（地板墻面裝修），臺(tái)球室一間（配備臺(tái)球桌8張，地板裝修），提供運(yùn)動(dòng)必修、選修課教學(xué)，同時(shí)面向校內(nèi)外開(kāi)放，提供社會(huì)服務(wù)，增加在校生實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)提高實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地利用率，一舉多得。2．校外實(shí)習(xí)基地：在合肥建2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。每個(gè)實(shí)習(xí)基地可同時(shí)接納10名學(xué)生實(shí)習(xí)。在上海建立2所實(shí)習(xí)基地，每個(gè)實(shí)習(xí)基地可同時(shí)接納6名學(xué)生實(shí)習(xí)。在深圳建立1所實(shí)習(xí)基地，每個(gè)實(shí)習(xí)基地可同時(shí)接納3至6名學(xué)生實(shí)習(xí)。在合肥建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的示范性教學(xué)實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)1．引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名：中高級(jí)職稱，具備較強(qiáng)的科研、教學(xué)、管理、實(shí)踐能力，具有引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的前瞻意識(shí)和規(guī)劃能力，有較強(qiáng)的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力，了解行業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況，具備相當(dāng)運(yùn)動(dòng)休閑的社會(huì)資源。具有培養(yǎng)青年教師的能力。2．培養(yǎng)骨干教師2人：能主講1-2門專