寫(xiě)作練習(xí)-2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

專(zhuān)題12:寫(xiě)作練習(xí)

1.題一：

有人說(shuō)生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。課堂上一聲真誠(chéng)的

贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)溫暖的飯菜；一次春雨的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后

的歡呼...同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。

請(qǐng)以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

2.你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和重要的生活經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇不少于

500字的小傳，題目自擬.

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。②字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。

3.我們的生活，因有歌聲而變得美好。歌聲陪伴著我們成長(zhǎng)，激勵(lì)著我們前進(jìn)，讓我們的生活更加絢麗多

姿。歲月如歌，人生如歌，我們?cè)诟杪曋芯幙椢宀实娜松鷼q月。

請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的一首歌”或“歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②不少于500字。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4.閱讀下面材料，按要求作文。

把畢生精力全部獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)的諾貝爾，曾寫(xiě)下一篇短小精悍的自傳。全文如下：

阿?諾貝爾呱呱墜地之時(shí)，小生命差點(diǎn)斷送在仁慈的醫(yī)生手中。

主要美德：保持指甲干凈，從不累及他人。

主要過(guò)失：終身不娶，脾氣不佳，消化力差。

唯一愿望：不要被人活埋。

最大罪惡：不敬鬼神。

重要事跡：無(wú)。

諾貝爾的自傳可謂詼諧幽默、個(gè)性鮮明。你自己有什么特點(diǎn)？你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括自己?jiǎn)?？生活?/p>

的哪些事情能真正體現(xiàn)自己呢？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于500字的自傳。

5.根據(jù)要求作文。

我以前在信中和你提過(guò)感情的創(chuàng)傷，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)

端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。

——《傅雷家書(shū)》

《傅雷家書(shū)》中的這句話(huà)，給你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自

選：②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息。

（寫(xiě)作建議）：你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合生活或

閱讀的積累展開(kāi)論述；可以結(jié)合《傅雷家書(shū)》，寫(xiě)一篇讀后感。

6.閱讀下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)材料的理解，自定立意，自擬題相,寫(xiě)一篇文章。

我問(wèn)花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎？

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問(wèn)樹(shù)枝上的蟬兒：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問(wèn)山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂賣(mài)地奔流，孤獨(dú)嗎？

小溪笑答：奔向大海、成就好漢是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思：生命的意義究竟是什么呢？

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上

7.閱讀下面的文字，按要求作文。

生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界，還是刻

骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間，甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一

個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于

600字。

8.作文

前行是腳步的積累，拼搏是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、

痛苦，所以前行更離不開(kāi)拼搏，一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？

請(qǐng)以“忘不了”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

9.閱讀下面文字，按要求作文。

感謝上蒼，給我們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因?yàn)樗覀兛吹侥笎?ài)如涓涓細(xì)流，父愛(ài)如偉岸高山：因?yàn)樗?/p>

我感受到家鄉(xiāng)的淳樸美麗，四季的如詩(shī)如畫(huà)：因?yàn)樗?，我領(lǐng)喀詩(shī)詞歌賦的典雅，風(fēng)流人物的瀟灑...

請(qǐng)以“我眼中的”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

10.作文

有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支

撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆

無(wú)名的小草……

請(qǐng)以“一直都在"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

寫(xiě)作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，

卷面整潔。

1L請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。

（1）半命題作文

題目：其實(shí)，我不想

要求：請(qǐng)根據(jù)自己的理解，首先補(bǔ)全題目，然后寫(xiě)一篇500字左右的記敘文，寫(xiě)作中最好用上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)

方法或修辭手法，以表達(dá)自己真切的體驗(yàn)與獨(dú)特的感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

（2）話(huà)題作文

紐約公共圖書(shū)館前館長(zhǎng)、卡耐基基金會(huì)總裁瓦頓出身貧來(lái)，6歲喪母，他的祖母教育他說(shuō)：“孩子，有

兩點(diǎn)你一定要記住；第一是出身，這一點(diǎn)你無(wú)法改變；第二是你的人格，而這一點(diǎn)，任你控制，你可以失

去你的健康與你的財(cái)富，但永遠(yuǎn)不要失去你的人格，你的人格永遠(yuǎn)掌握在自己的手里”。

請(qǐng)以“掌握在自己手里”為話(huà)題，自擬題目，自選角度，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇500字左右

的文章，力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

12.作文

閱讀下面材料，按要求作文。

嬌弱的小草感謝大樹(shù)替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹(shù)感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的

芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛(ài)了它，無(wú)邊的大海感謝小溪為它增

添了廣闊與神秘。

我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無(wú)私地給予了我們?cè)S多，友情，親情，只是我們太忙碌，匆匆來(lái)去，為

學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢(qián)，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，

才發(fā)現(xiàn)行囊空空。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

參考答案

1.例文:

幸福就是這么簡(jiǎn)單

什么是幸福？在一千個(gè)人眼里，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福：

寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情從事自己喜歡的事情，這同樣也是幸?！?/p>

我的媽媽是個(gè)極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對(duì)的事錯(cuò)的事，她都能拿來(lái)說(shuō)上一

番，其肺活量之大簡(jiǎn)直令人嘆為觀(guān)止，但我對(duì)她的這項(xiàng)“優(yōu)點(diǎn)”是極為討厭的。

今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽(tīng)了高興極了，因?yàn)槲医K于有段沒(méi)有媽媽嘮叨的清

閑日子了。出發(fā)前，媽媽照例嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不家易送走了媽媽?zhuān)砩险诖采希遗d奮難

眠。

第二天早上，耳旁沒(méi)有媽媽的嘮叨，睡得很舒服。可一覺(jué)醒來(lái)，時(shí)針已指向七點(diǎn)，嚇得我從床上魚(yú)躍

而起，臉也不洗，牙也不刷，提著書(shū)包就往學(xué)校沖。上課鈴聲在我沖進(jìn)教室的同時(shí)戛然而止。謝天謝地總

算沒(méi)遲到，可一坐定，肚子就咕咕叫著毫不客氣地提出抗議。

上了一天課，我疲憊地回到家。一開(kāi)門(mén)，習(xí)慣性地喊：“媽?zhuān)一貋?lái)了！好餓。"沒(méi)人回答我，屋里

冷冷清清的，沒(méi)有往日拽著我嘮叨的媽媽?zhuān)郎弦矝](méi)有往日媽媽為我準(zhǔn)備的可口飯菜，我一下泄了氣，卻

怎么也笑不出來(lái)。

晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著，腦海里不斷浮現(xiàn)逝去的一幕幕：春天上學(xué)時(shí)，媽媽

邊嘮叨邊強(qiáng)硬地把雨傘塞進(jìn)我書(shū)包里，當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)下起大雨，因?yàn)閹Я藗?，回家時(shí)沒(méi)有淋濕；夏天游

泳時(shí)，媽媽總在游泳館門(mén)口等我，我一出來(lái)，就拽著我去點(diǎn)眼藥水，結(jié)果同一游泳班很多人都得了紅眼病，

我卻安然無(wú)恙；秋游時(shí)，媽媽邊嘮叨邊放了小藥包在我口袋里，當(dāng)天秋游時(shí)，不小心擦傷，幸好隨身攜帶

了小藥包，傷口得以及時(shí)處理；冬天晚上，每次睡覺(jué)前媽媽總要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子，而在

半夜，還要進(jìn)來(lái)幫我把被子蓋好……還有好多好多，直到現(xiàn)在，我才明白媽媽的嘮叨中包含了許多對(duì)我的

關(guān)心愛(ài)護(hù)，此時(shí)，我才明白，擁有媽媽的嘮叨也是幸福。

沒(méi)幾天，媽媽出差回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，我便沖上去給了她一個(gè)擁抱和一個(gè)香甜的吻，媽媽愣了一下，接

著又拉開(kāi)了話(huà)匣子，聽(tīng)著媽媽的嘮叨，我的心溢滿(mǎn)了幸福和滿(mǎn)足。對(duì)我而言，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槁?tīng)媽

媽的嘮叨，就是一種幸福！

【詳解】

本題考查命題作文，但難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊

事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的感悟即可。以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題目，就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵

詞語(yǔ)“幸?！薄昂?jiǎn)單”，“幸?！钡猛ㄟ^(guò)描寫(xiě)一件有關(guān)幸福的事情來(lái)體現(xiàn)，如“一覺(jué)睡到自然醒”就是幸

福；“和家人一起包餃子”就是幸福；“想買(mǎi)的東西正好打折”就是幸福；“有人幫忙按住電梯等你”就

是幸?！@個(gè)題目可以這樣理解；寫(xiě)一件關(guān)于幸福的小事，里面含有幸福的感覺(jué)，而且要寫(xiě)出自己對(duì)幸

福的體會(huì)和感受。幸福很簡(jiǎn)單，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。寫(xiě)作時(shí)，要選擇具體的事件來(lái)寫(xiě)“幸?！钡母?/p>

受。比如父母的關(guān)愛(ài)，這是一種享受親情的“幸?！?，老師對(duì)學(xué)生的平等相待，這是一種得到尊重的“幸

?！?，同學(xué)不計(jì)“我”的過(guò)錯(cuò)，這是一種受到寬容的“幸?！?。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就

是一點(diǎn)點(diǎn)溫暖的感受，所以“幸福很簡(jiǎn)單”。學(xué)生只要把獲得這一種“幸?！钡倪^(guò)程寫(xiě)清楚，把獲得這一

種“幸?！钡母惺苁惆l(fā)出來(lái)，最后就引申文意，深化主題，談?wù)勛约簩?duì)“幸?！钡睦斫?。要注意層次清晰，

書(shū)寫(xiě)整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確。本作文圍繞中心可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事。

2.無(wú)

【詳解】

1.首先應(yīng)擬定文章的題目，確定文章的中心。

2.在了解家人愛(ài)好、重要經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，選擇一位自己最熟悉的家人來(lái)作為寫(xiě)作對(duì)象。注意應(yīng)選擇能夠表

現(xiàn)人物性格和能夠突出文章中心的片段，注意片段本身應(yīng)一定的相對(duì)完整性。

3.掌握傳記文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，所寫(xiě)事跡應(yīng)具有真實(shí)性；確定好寫(xiě)作的順序，它既可以是時(shí)間順序，也可以

是邏輯順序，將幾個(gè)片段按人物性格或品質(zhì)進(jìn)行順序安排。在表達(dá)方式上，一般情況下應(yīng)以記敘為主，適

當(dāng)加入一定的議論、抒情。

4.對(duì)審題正確，語(yǔ)言通順，可在60—80分之間酌情給分。能夠體現(xiàn)傳記的特點(diǎn)，事件片段具有一定的典型

性，能夠綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，適當(dāng)進(jìn)行議論于抒情，則酌情給予高分。

3.參考例文

歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)

“我相信我就是我，我就站在舞臺(tái)中間？？”街邊傳來(lái)了熟悉的音樂(lè)，我心血來(lái)潮，便一起哼了起來(lái)。

人生如同爬山，在這過(guò)程中，歌聲對(duì)我是最好的激勵(lì)。

又一次考試的失利使我十分壓抑，上次我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，奮筆疾書(shū)，然而辛苦耕耘的結(jié)果為什么總是那么

不近人意。這次又是那么不近人意，節(jié)節(jié)敗退。父母的斥責(zé)聲如同利箭般的一次一次穿透我的心。我仿佛

跌入人生的低谷，自信心也被踐踏得支離破碎?？諝獠辉傩迈r，而是壓抑，陽(yáng)光不再燦爛，而是毒辣，雨

水不再溫和，而是泛濫?？似乎所有的一切都在嘲諷著我，我再也沒(méi)有往日的自信，而是苦惱。夜間根轉(zhuǎn)反

側(cè)，我十分恐懼，我害怕自己被淘汰，自甘墮落。

我就像緊繃的弦，一刻也不敢松懈，但考試時(shí)的情景多次出現(xiàn)在夢(mèng)里，它一直不斷地纏繞著我。直到

我聽(tīng)見(jiàn)清脆悅耳，高亢喙■亮的歌聲：“我相信，我就是我，我就站在舞臺(tái)中間？？”這歌聲如一塊清甜的糖

果，增補(bǔ)了我心靈的空缺，抹去了心里的陰影，重拾起被踏得支離破碎的自信，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

我心中如有一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，一下子充滿(mǎn)了熱情，世上有這么多殘疾人都?xì)v經(jīng)磨難，仍然在風(fēng)雨

中挺立，何況我這個(gè)有手有腳的正常人。我不怕“人外有人，天外有天”，在這物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)

實(shí)中，我將努力奮斗，相信自己可以耕耘出自己的一片天地。愛(ài)因斯坦歷經(jīng)挫折才提出了舉世聞名的相對(duì)

論，愛(ài)迪生經(jīng)歷了一千多次失敗才發(fā)

明了燈泡，諾貝爾將生死置之度外，多次試驗(yàn)炸藥，才有了

今天的槍炮。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記一個(gè)慎獨(dú)：桃花無(wú)心，我心有主。讓自己的心跟著自己走吧。

“我相信我就是我，我相信，我伸手可以碰到天”歌聲依然悅耳清晰，我重拾自信，向著家的方向繼

續(xù)走。我不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我的親人。

【解析】

這是一篇命題作文。題目關(guān)鍵詞語(yǔ)是“激勵(lì)”和“成長(zhǎng)”，也就是寫(xiě)歌聲對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響，而且

重在寫(xiě)感受?？梢詮摹皭?ài)”“責(zé)任”等方面立意。我們可以寫(xiě)歌聲是怎樣激勵(lì)自己成長(zhǎng)的？聽(tīng)《好大一棵

樹(shù)》，希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人；當(dāng)自己

失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。寫(xiě)作文時(shí)，可以加

適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己被激勵(lì)過(guò)程中的變

化，使文章層次清晰。也可以用一組含有“激勵(lì)或者成長(zhǎng)”的排比句開(kāi)頭，來(lái)吸引讀者的閱讀興趣。本文

適合使用記敘表達(dá)方式，加以少量抒情議論文字。

點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼

在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需

要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)

什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

4.［例文］

是灰姑娘，也是女王

自呱呱墜地起，亦活了十四五載了。可謂收獲良多，見(jiàn)識(shí)頗豐。我自認(rèn)為是被父母當(dāng)男孩子養(yǎng)大的，

做飯刷碗樣樣行，下地勞作亦是常事。所以，比起同齡的女孩子，我更多了一份剛毅。

也正是這樣的童年，塑造了一個(gè)如今的我。

本人生性開(kāi)朗好動(dòng)，喜交朋友。對(duì)知己的尋覓更是從未間斷。因?yàn)槲艺J(rèn)為，友情是世界上最真摯最單

純的情感，所以我很珍視每一份友情。對(duì)待朋友，我喜歡開(kāi)玩笑，喜歡對(duì)她們?nèi)鰦?，甚至“損”對(duì)方，和

她們?cè)谝黄?，我很放得開(kāi)。自然，在她們心里，我是個(gè)好動(dòng)的女漢子。朋友如此，父母也是這般。對(duì)待父

母，我會(huì)經(jīng)常調(diào)侃父親亂丟臭襪子，亦會(huì)嘲笑母親買(mǎi)的衣服很落伍。在他們眼里，我根本不是個(gè)女孩子吧！

因?yàn)槲页３?huì)和弟弟打架，拌嘴。我們會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪電視遙控器展開(kāi)“世界大戰(zhàn)”，而那個(gè)小屁孩仗著母親

寵愛(ài)，總會(huì)讓我敗下陣來(lái)，可我重申，這不是能力問(wèn)題。如今，我女漢子的形象早已在父母心中定型了。

有時(shí)，我更覺(jué)得自己神經(jīng)質(zhì)。鬧的摸事也不少呢！記得有次去問(wèn)老師問(wèn)題，腦子不知怎么回事，一下

子短路了，開(kāi)口便問(wèn)：“姥姥，這道題怎么做？”聲音太小，“姥姥”沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是，我加大了嗓門(mén)：

“姥爺，這道題怎么做??？”話(huà)一出口，我瞬間呆了，老師也傻了，我清楚地記得老師當(dāng)時(shí)的表情，全班

更是一陣哄笑。哼，有那么好笑嗎？好吧，的確好笑！這種梭事我還真干了不少，哎，我也是醉了。

這就是我的童年，一個(gè)回憶起來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)和歡樂(lè)的童年。而童年里，有一個(gè)真實(shí)開(kāi)朗的我。雖不是

出身豪門(mén)，更沒(méi)有揮金如土的豪氣，可我過(guò)得仍然很充實(shí)，很快樂(lè)。我承認(rèn)，我是個(gè)灰姑娘，但你也不能

否認(rèn)，我也是自己的女王。一個(gè)追求完美，但又不完美的我，可我并不覺(jué)得遺撼，每一個(gè)人都是人世間的

旅行者，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，任人評(píng)說(shuō)。

［點(diǎn)評(píng)］這篇自傳語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，幽默風(fēng)趣，詼諧生動(dòng)，事例典型，人物形象鮮明。文章以橫向?yàn)樾颍瑥膶?duì)

朋友、對(duì)父母、對(duì)弟弟等不同側(cè)面描述自己鮮明的性格特征：活潑可愛(ài)而又追求上進(jìn)，健康陽(yáng)光而又詼諧

幽默。敘述有詳有略，詳略得當(dāng)。

【詳解】

本次作文要求寫(xiě)一篇自傳。自述生平的文章叫自傳。其核心在于“自述”，而不是別人寫(xiě)的。自傳的作用

在于讓別人了解自己所走過(guò)的生活道路。寫(xiě)自傳，要用具體的事例展示自我獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)經(jīng)歷。文章

結(jié)構(gòu)一般呈現(xiàn)為：①基本情況介紹；②成長(zhǎng)中的主要經(jīng)歷及典型事例：③明確自己的有關(guān)態(tài)度及看法。在

寫(xiě)作過(guò)程中，要鮮明地展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做到內(nèi)容真實(shí)，材料典型，詳略得當(dāng)。另外，根據(jù)題目所給出的

材料，把握其語(yǔ)言風(fēng)格，在寫(xiě)作時(shí)盡可能做到語(yǔ)言詼諧幽默。本題的寫(xiě)作可以在對(duì)自己作一個(gè)整體的介紹

的情況下，通過(guò)敘寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷和重點(diǎn)的、具體的事例來(lái)表現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。

材料的安排上，要突出自己的特點(diǎn)，做到有詳有略。

5.范文：

有個(gè)好心情

生活是一首飽含酸甜苦辣的歌，人生是一條歡樂(lè)與痛苦交織而成的河。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，要面

對(duì)太多的欲望，太多的誘惑；也要面對(duì)太多的無(wú)奈，太多的遺憾。生活不僅僅盛開(kāi)歡樂(lè)的花，也流淌辛酸

的淚。人生是一本難懂的書(shū)，關(guān)鍵在你擁有怎樣的心情閱讀她。生活是一面無(wú)私的鏡子，你哭它有淚，你

笑它亦樂(lè)。有個(gè)好心情，你便擁有了一個(gè)快樂(lè)美麗的人生。

有個(gè)好心情，我們不會(huì)為工作卑微而苦惱，也不會(huì)為囊中空如洗而羞澀。坦然面對(duì)孩子們純潔的眼眉，

讀到的是一個(gè)美麗的艷陽(yáng)天。有個(gè)好心情，我們會(huì)欣賞白楊的高昂，也會(huì)吟唱小草的芬芳。生活中每個(gè)人

都以自己獨(dú)特的方式活著，別人的指手劃腳算得了什么？我們的存在難道不是另一種偉大和輝煌？有個(gè)好心

情，雨天會(huì)有太陽(yáng)，哭中也有微笑。生命中的挫折像一塊塊頑石，超越它們，我們會(huì)看到明天的晨光。有

個(gè)好心情，孤獨(dú)中增強(qiáng)信心。寂寞中生長(zhǎng)勇氣。在許多結(jié)滿(mǎn)星辰的夜晚，在唐詩(shī)宋詞的風(fēng)韻中，我們?cè)谂c

先圣先哲置腹相推，徹底交談著。有個(gè)好心情，我們不會(huì)在意小人的竊竊私語(yǔ)，自己會(huì)很君子地活著。在

風(fēng)風(fēng)雨雨的人生路上，有個(gè)好心情，實(shí)在很重要。

好心情，如心頭撒下了一縷熾熱的陽(yáng)光，總覺(jué)暖融融。好心情，如眼前飄過(guò)一塊清悠的白云，總會(huì)坦

蕩蕩。好心情，似遮陽(yáng)的綠傘，在坎坷的人生旅途中，你會(huì)一路清涼。因?yàn)楹眯那?，生命為它而存在，?ài)

情為它而燃燒，清泉為它而流淌，腳步為它而奔忙...

有個(gè)好心情，如在心中植培一株高貴典雅的君子蘭，生著更不俗，活著更完美。

有個(gè)好心情如夏日清溪般澄徹明亮，似秋季金風(fēng)般泌人心脾，又如冬日飄雪般沌潔堅(jiān)貞，這將帶我們

走向充實(shí)之旅，成功之路，快樂(lè)之門(mén)。

【詳解】

這是一道材料作文。材料中的“這些事”指感情上遇到的創(chuàng)傷或挫折。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的

灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”?！盎覡a”指的是心靈上應(yīng)銷(xiāo)毀，不應(yīng)放在心上保

存。作者希望兒子能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，忘記感情上遇到的失敗與創(chuàng)傷，不要過(guò)于懷念和悲傷。整句話(huà)意在說(shuō)明控

制情緒的必要。因此，這道作文題我們可以從情緒或者心情的角度構(gòu)思立意。從情緒的角度應(yīng)著眼于怎樣

控制自己的情緒，做情緒的主人；從心情的角度則應(yīng)是怎樣擁有一份好心情，保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。如果敘述

身邊的故事，則通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)敘寫(xiě)處于人生低谷時(shí)是怎樣在調(diào)節(jié)自己的情緒；如果進(jìn)行文學(xué)

創(chuàng)作，可以虛構(gòu)一個(gè)和情緒有關(guān)的故事，比如運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)開(kāi)心、傷心、郁悶、生氣等聚集在一起，

爭(zhēng)論誰(shuí)的本事大，最終達(dá)成一致意見(jiàn)，每種情緒和人都密不可分，不可缺少；如果就自己的理解，發(fā)表觀(guān)

點(diǎn)，則主要分析控制情緒的重要性；如果是結(jié)合《傅雷家書(shū)》寫(xiě)讀后感，主要結(jié)合傅雷在兒子成功和失意

時(shí)對(duì)兒子的引導(dǎo)：在兒子受到打擊意志消沉?xí)r，傅雷勸慰?jī)鹤右┤惶幹?；在兒子取得成功，被鮮花包圍

時(shí)，傅雷告誡兒子要保持清醒的頭腦，做到寵辱不驚。

6.范文：

生命的意義

曾幾何時(shí)，我常常靜靜地坐在窗前，任思緒飛翔，這時(shí)，便毫不自覺(jué)地想起：生命的意義是什么？

我問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“在于快樂(lè)，只要快樂(lè)，生活就很美好。"我問(wèn)小草，小草說(shuō)：“在于奉獻(xiàn)，只

要奉獻(xiàn)，就會(huì)有回報(bào)"。我問(wèn)爺爺，他說(shuō)：“為四化建設(shè)而奮斗"。我又問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“在于生活，人

每天都在生活，看你怎樣去生活”。我茫然了，我對(duì)大她喊，向蒼天呼吁，但它們毫無(wú)回應(yīng)。

一個(gè)小男孩出于對(duì)某人的氣憤，就對(duì)高山大喊：“我恨你”。大山也說(shuō)了句同樣的話(huà)，他害怕極了，

就回去找媽媽?zhuān)瑡寢尠阉麕У礁呱矫媲埃屗麑?duì)著高山大喊：“我愛(ài)你”。小孩這樣做了，大山居然也說(shuō)了

同樣的話(huà)。他快樂(lè)極了。生命就像回聲一樣，你送出什么就會(huì)送回什么；你播種什么就會(huì)收獲什么；你給

予什么就會(huì)得到什么。俗話(huà)說(shuō)：一分耕耘就有一份收獲。你付出了就一定有回報(bào)。

現(xiàn)在我似乎么明白點(diǎn)什么，生命的意義在于不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。農(nóng)民們比著誰(shuí)家的糧食產(chǎn)量高；工

人們比著誰(shuí)的技術(shù)好；教師們比著誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)；而學(xué)生們比著誰(shuí)的思想好，成績(jī)好。人生活在世上總

有挫折，我們應(yīng)勇于面對(duì)。

以前我的成績(jī)不是很突出，但是我不氣餒，不妥協(xié)，而是經(jīng)過(guò)一番刻苦努力之后，我的成績(jī)有了明顯

提高。我很高興，因?yàn)槲叶昧松囊饬x在于努力奮斗。

人生的路很漫長(zhǎng)，在我經(jīng)歷的這十幾年的生涯里，我漸漸懂得了生命的意義，我開(kāi)始自信，開(kāi)始變得

快樂(lè)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，也開(kāi)始走向新的天地。在我眼里，我覺(jué)得世界上的一切的一切都是那樣的美好、溫

馨。我要充分享受這美好的生活。

【詳解】

這是一篇材料作文。作文前面的提示性語(yǔ)段，一共有四種擬人化的生物回答問(wèn)題，我們的寫(xiě)作思路應(yīng)該從

這些句子中得出。要寫(xiě)好這道作文，必須首先要吃透三種擬人化的生物回答問(wèn)題的意思，從里面我們可以

得出寫(xiě)作的關(guān)鍵短語(yǔ)：生命的意義，依此角度行文即可?？梢赃\(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維充分肯定人的價(jià)值、

意義和作用，寫(xiě)成議論文；也可寫(xiě)哲理散文，表達(dá)對(duì)“生命意義”的看法；還可編述故事，如寫(xiě)成小小說(shuō)，

形象生動(dòng)地告訴人們“是金子總要閃光”的道理。寫(xiě)文章時(shí)可以綜合運(yùn)用記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等多種

表達(dá)方式。最好能把中心詞語(yǔ)“生命的意義”作為線(xiàn)索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來(lái)看條理較為清晰。

7.例文

我心靈的甘露

花兒、小草都需要雨露的滋潤(rùn)，才能茁壯成長(zhǎng)；我則需要母親的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我的心靈，才能讓我得到幸

福與快樂(lè)。

母親總說(shuō)我皮膚干燥，要多喝湯來(lái)滋補(bǔ)，因此，每次周五我放學(xué)回家時(shí)，廚房的餐■桌上總是端上一碗

熱熱的銀耳湯。我一向不愛(ài)喝那銀耳湯，就很反感。

上個(gè)周五，我剛回到家，就聽(tīng)到一陣流水聲，走到廚房一看，見(jiàn)媽媽拿著紅棗、蓮米和銀耳在水龍頭

下沖洗。像是怕洗不干凈，母親每洗一顆都對(duì)著亮光瞇著眼看一看。母親又低頭洗時(shí)就會(huì)有幾絡(luò)頭發(fā)垂在

額前，其中夾雜許多白色的銀絲，眼角的皺紋也明顯起來(lái)，看上去有些蒼老。

想到以前母親為我做湯，一直不領(lǐng)情；這次我領(lǐng)會(huì)了母親的細(xì)心、愛(ài)心，我一定會(huì)把這濃縮母愛(ài)的銀耳

湯喝完。我暗想。

我看了看母親專(zhuān)注的神情，不忍打擾，進(jìn)房看書(shū)。在房間總有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魝魅胛业亩ぃq如大

珠小珠落玉盤(pán)，使我倍感溫暖。

“吱——”輕輕的開(kāi)門(mén)聲，母親端來(lái)銀耳湯，投來(lái)懇求的目光問(wèn)：“趁熱喝吧！”

為了我好，只讓我喝一碗銀耳湯，母親竟表現(xiàn)如此卑微。我一陣感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了?！班?。謝謝您，

又為我做這湯。”

母親將湯放到桌子上。我看著湯碗里裊裊升起的熱氣，一陣陣香氣撲鼻。碗里的銀耳像一朵朵盛開(kāi)的

花兒，湯里還有蓮米、紅棗的點(diǎn)綴，像金魚(yú)鬧蓮樣的好看。我輕輕吹了吹，抿一口湯，口里充滿(mǎn)了甜味，

接著那黏稠的湯便順著喉嚨滑到肚里，似乎五臟六腑被甜湯浸泡，讓人神清氣爽。再舀起一顆蓮米，輕輕

一咬，一股清甜和苦澀味涌出，但很快其中的苦澀味又被甜味覆蓋了，那清甜的滋味彌漫我的整個(gè)神經(jīng)。

“這銀耳湯好喝嗎？"媽媽真誠(chéng)地問(wèn)。

“好喝??！比以前單純的銀耳湯好喝多了。"我邊吃邊點(diǎn)頭。

媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)，銀耳是營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)佳品，它滋潤(rùn)皮膚，潤(rùn)腸止咳；紅棗能健胃補(bǔ)血，調(diào)節(jié)

人體代謝；蓮米能清熱解毒，補(bǔ)脾安神；所以把這三種一起做湯。只要你喜歡喝，我就經(jīng)常做給你吃。”

母親為了我的身體健康，可謂用心良苦。想想以前，我對(duì)母親強(qiáng)迫我和銀耳湯還發(fā)脾氣，真實(shí)不應(yīng)該

啊。

啊，母親！花兒和小草是甘露的滋潤(rùn)而茁壯成長(zhǎng)，而我的成長(zhǎng)是有了您的細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。謝謝您，

您的愛(ài)就是我心中最美的甘露。

【詳解】

這是一篇命題作文，題目是“我心靈的甘露”?！案事丁钡囊馑际恰疤鹈赖挠曷丁?，這里是比喻的說(shuō)法，

正如題目中所說(shuō)的“美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界，還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人

心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間，甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……”這

些都可以是心靈的甘露。因此，這里的“甘露”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，

也可以是一個(gè)抽象的事物或情感等。''我"則說(shuō)明文章要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出自己的切身感受或感悟。

選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。作文時(shí)要注意自己的

情感的表達(dá)，體裁宜選擇記敘文或散文。

8.范文:

忘不了

在我的記憶中，有一個(gè)地方，讓我的童年滿(mǎn)溢著溫暖，那就是我的老家。

那里，有我活潑可愛(ài)的弟弟妹妹，有親切熱情的鄰居，有藍(lán)天綠水和清甜的空氣，有清清的河水，還

有大片大片的綠綠的茶園……

小時(shí)候，我總愛(ài)去那怡人的茶園玩。那一排排綠油油的茶樹(shù)就像士兵一樣排得整整齊齊，在燦爛的陽(yáng)

光下青翠欲滴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一籠籠綠就像清清的水，向那天際流去……在那樣的氛圍里，吹著山風(fēng)，鼻

尖綿延著一絲絲的香，心里也流淌著甜甜的暖，整個(gè)人的精神都舒展開(kāi)來(lái)，那般的愜意，那樣的舒適……

采茶時(shí)節(jié)，茶園里多了些斑斕的色彩，那些穿著不一的采茶工，把那一片片的綠，點(diǎn)綴得那樣的詩(shī)意，

像是綠中的花，不細(xì)看，感覺(jué)是在風(fēng)中搖曳，唱著一曲采茶之歌呢！我們那時(shí)，只顧玩，要么站在高處，

對(duì)著那片風(fēng)景看得癡迷，要么在風(fēng)中大聲地喊著，讓清風(fēng)攜著我的聲音，將內(nèi)心的快樂(lè)，四處播撒……

清楚地記得老家那里有一條清澈見(jiàn)底的小溪，叫做松陰溪。在炎炎的夏日里，那兒，就是我們的寶地。

我常常帶著弟弟妹妹，在那里嬉戲玩耍。夏日的午后，小溪在陽(yáng)光的照射下，顯得波光粼粼。我們光著腳

丫，不顧一切地沖向小溪，那清涼的感覺(jué)，舒服極了。水面，一圈一圈的波紋，把我們的歡笑聲，嬉戲聲、

一圈一圈地蕩了出去。河邊洗衣、淘米的鄉(xiāng)鄰看著我們，臉上漾著燦爛的笑。看到河里的小魚(yú)搖著尾巴，

快活地游著，心里就如灑進(jìn)了那一抹絢爛的晚霞，暖暖的，甜甜的...

那里還有一片美麗的樹(shù)林，還有一畝畝的田地，還有一個(gè)個(gè)普普通通的水井，還有……每一個(gè)地方，

都留下了我們快樂(lè)的笑聲；每一個(gè)地方，都有那些鄉(xiāng)鄰勤勞的身影。記憶里的這個(gè)樂(lè)園，不僅給了我身心

的溫暖，更給我了我精神上的慰藉。它輕輕地在我的夢(mèng)里告訴我：家鄉(xiāng)，是我們精神世界里的根，它給我

們的，是一輩子的快樂(lè)和溫暖，歷經(jīng)時(shí)空，也不會(huì)變……

【詳解】

這是一道命題作文，“忘不了”，題目缺少賓語(yǔ)也缺少主語(yǔ)，因此可以當(dāng)作半命題作文來(lái)寫(xiě)。首先看主語(yǔ)，

“誰(shuí)”忘不了，從而確定文章是采用第一人稱(chēng)還是第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作。其次看賓語(yǔ)，即忘不了“什么”?！巴?/p>

不了”包含的內(nèi)容很廣泛，如，忘不了春花夏雨秋林冬雪四季美景，忘不了師長(zhǎng)以及親朋好友的鼓勵(lì)與關(guān)

愛(ài)，忘不了挑燈攻讀、刻苦拼博的幸福過(guò)往，忘不了那一抹微笑，那一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影，忘不了那刻骨的感

動(dòng)，也忘不了遭遇的挫折，失敗的淚光……既可以是關(guān)于“人”的，比如親人、同學(xué)、老師、陌生人等，

也可以是關(guān)于“物”的，比如書(shū)本、老宅、某條河流等，還可以是某些抽象的東西，比如情感、理想、追

求等等。為什么忘不了呢？一定是對(duì)自己有著深刻記憶和影響的，是刻入骨髓里的。所以，要在文中揭示

出“忘不了”的這些人或事對(duì)人的影響：他（她、它）應(yīng)該能啟迪著人的思想，拓展著人的聰明才智，影

響著人的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，激勵(lì)著人不畏艱難險(xiǎn)阻努力前行等等。

文體適合寫(xiě)成記敘文或抒情散文。要力求寫(xiě)出完整而生動(dòng)的事件過(guò)程，或是事物的細(xì)致深刻的特點(diǎn)，尤其

要注意運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)以加深對(duì)這些“忘不了”的人和事或物的認(rèn)識(shí)和理解。在作文結(jié)尾時(shí)，要能運(yùn)用

適當(dāng)?shù)氖闱樽h論句來(lái)揭示文章的主旨，從而揭示出“忘不了”的原因。

9.范文:

我眼中的月亮

月亮離地球的距離其實(shí)并沒(méi)有改變，但它在我眼中，卻愈行愈遠(yuǎn)。

童年時(shí)，月亮曾離我是那樣近。

那時(shí)，我住在祖父的院子里，矮院墻圍起一棵老桂樹(shù)，樹(shù)尖銜著枚圓月亮。圓月里，還有婆娑的桂影

輕輕搖曳。

祖父總是知道關(guān)于月亮的許多事，他常與我講，嫦娥為了保護(hù)神藥是如何飛上天宮的，桂樹(shù)又是怎樣

被砍了千年而不倒的。見(jiàn)我臉上有驚異的神色，他的神采便更加飛揚(yáng)，眉毛都似乎要飛上天了。他也會(huì)和

我說(shuō)些“用手指著月亮，半夜會(huì)被咬耳朵”之類(lèi)嚇小孩的話(huà)。見(jiàn)我被嚇得只敢用余光瞥月亮?xí)r，他又毫不

掩飾地大笑起來(lái)，臉上有著幾分與年齡不大相符的調(diào)皮神情。夜空中，總有那么一顆星星緊挨著月亮，就

像是我粘著祖父一般。我常想，我一定要一直依偎在祖父身旁，看著他額上如老桂樹(shù)年輪一般的痕跡，一

點(diǎn)一點(diǎn)變深...

那時(shí)月亮離我多近??！近到仿佛可以望見(jiàn)月宮中的瓊樓玉宇，看清那棵怎樣也砍不倒的老桂樹(shù)，灑落

了一地的桂花。月亮似乎伸手就可以觸到，那么涼、那么滑，又被露水打濕，一不小心，就從手中溜走了。

院里，留著滿(mǎn)院清香，一地金黃的桂花。

上學(xué)時(shí)，夜中不寐，我常推窗起坐。城市里的樓房高，月亮也變高了。祖父此時(shí)也該望著月亮吧。記

得與祖父分別時(shí)，他同往常一般笑意吟吟，只留一句：無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持??！

我定睛望著，視線(xiàn)漸漸模糊，朦朧間，看見(jiàn)月中有個(gè)清影正自起舞，如驚鴻，似飛練。待想看真些，

夜卻深了。月亮悄然西沉，只留下冰冷的香氣，似縹緲的桂花香。

看來(lái)今后，是再也見(jiàn)不到嫦娥了呢。

再后來(lái)，祖父就無(wú)聲無(wú)息地消失了。我寧愿說(shuō)他消失了，仿佛這樣，他就不會(huì)漸漸淡出我的生活，直

至找不到半點(diǎn)蹤跡?；氐綇那澳莻€(gè)院里，我望著空中的月亮，倏然發(fā)現(xiàn)，月亮如今那樣遠(yuǎn)，如冰輪，似玉

盤(pán)，燦爛華嚴(yán)，不容親近。從前觸手可及的月亮，如今再不復(fù)尋?？諕煊诤谝怪械?，是我永不能望、不能

及的廣寒夢(mèng)境。

成長(zhǎng)是多變的，也許今天還在泥土的溫床里，明天就要接受風(fēng)雨的洗禮。就像是在漫起迷霧的森林里，

即使孤獨(dú)、無(wú)助，仍要硬著頭皮向前走。我們總要學(xué)會(huì)如何守著內(nèi)心的溫暖，去笑對(duì)外面的世界。就猶如

開(kāi)墾一片滿(mǎn)是芒刺的麥田，雙手難免會(huì)被刺痛，但芒刺除盡后，田野上呈現(xiàn)的又是另一番景象。不管前路

有多崎嶇，只要走的方向正確，就比站在原地更接近幸福。

眼中的月亮已然越行越遠(yuǎn)，但我明白它與祖父的意思——向前走，別回頭！

【詳解】

題目是半命題作文。

1.審題補(bǔ)題?！拔已壑械摹币辉~說(shuō)明此文應(yīng)該寫(xiě)生活中自己觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)的美好、新鮮、有趣的事情,并寫(xiě)出

事物的獨(dú)特之處，表達(dá)自己的真情實(shí)感。如：我眼中的世界、我眼中的親人朋友、我眼中的名人名著、我

眼中的山河景物、我眼中的鄉(xiāng)情民風(fēng)、我眼中的時(shí)光、我眼中的幸福、我眼中的秋天、我眼中的諸葛亮……

2.確定內(nèi)容。“我眼中的”，那么“我”的身份自然是個(gè)體真實(shí)的你?！把壑械摹保砻魉鶎?xiě)的內(nèi)容是自

己親眼所見(jiàn)的，或者是自己通過(guò)其他途徑得來(lái)的，包括想像來(lái)的。以寫(xiě)自己身邊的親人、同學(xué)、朋友，表

現(xiàn)他們的思想、品質(zhì)、性格、特點(diǎn)等；可以寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的事，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)寫(xiě)自己的感受、感悟；也

可以側(cè)重寫(xiě)自己身邊的情和愛(ài)，特別是親情、友情；也可以寫(xiě)自己身邊的景色，比如寫(xiě)自己家鄉(xiāng)或?qū)W校四

季的景色變化，通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)自然、生活的觀(guān)察、感受、思考和感悟。可以寫(xiě)軍事家、科學(xué)家、

藝術(shù)家等自己所崇拜的名人；也可以寫(xiě)自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，諸如海洋、海軍、春天、風(fēng)光等等；還可以寫(xiě)

一些抽象的事物，如禮貌、文明、精神等等。此文應(yīng)緊扣個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，首先寫(xiě)清楚明白什么，

然后重點(diǎn)寫(xiě)為什么明白，要寫(xiě)出真情實(shí)感。

3.注意細(xì)節(jié)的安排，這類(lèi)作文最好以樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映大情感，大道理，寫(xiě)出事件的回

環(huán)曲折，情感色彩飽滿(mǎn)，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。在寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)

描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主

旨得以升華。

4.確定文體，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文，還可以寫(xiě)抒情散文等，寫(xiě)記敘文更容易出彩。

10.例文:

美一直都在

“別說(shuō)抱歉。”媽媽的話(huà)深深地刻在我的心上。

有人說(shuō)，生活中難以事事順心如意。有人說(shuō)，生活之本質(zhì)即是甜少苦多。然而，只要用心體味，酸苦

也是甜美。

正值青春的少年，難免會(huì)驕矜自大、多愁善感，覺(jué)得幼時(shí)的童趣甜美已離他而去，成長(zhǎng)的苦澀已撲面

而來(lái)，縱然集天下智慧也難解這煬憂(yōu)。最后，他竟愚蠢地認(rèn)為，連智慧閃光的美也不存在了。

但這不應(yīng)該是該有的樣子。

那是一個(gè)被薄云籠罩的黃昏，夕陽(yáng)依舊將影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。媽媽和我走在回家的路上，不知怎的,

話(huà)題漸漸嚴(yán)肅起來(lái)，轉(zhuǎn)移到我愛(ài)逃避的性格上。媽媽語(yǔ)氣并不輕松：“看前幾天你和燕子那事?！?/p>

燕子是我的朋友。前幾天，燕子陪我在學(xué)校處理事情，很晚才回家，我們倆回家后都挨罵了。雖然事

情已經(jīng)過(guò)去幾天了，我還在因連累了燕子而自責(zé)。

現(xiàn)在舊事重提，本就心情煬悶的我像被點(diǎn)燃的炮仗，失控般地吼叫起來(lái)：“我已經(jīng)說(shuō)了我很抱歉！”

“別說(shuō)抱歉！”媽媽也喊了起來(lái)。我抬起頭，正碰上媽媽嚴(yán)厲的目光：“擁有燕子這樣的朋友，你應(yīng)

該感到幸福和感動(dòng)！你應(yīng)該真心實(shí)意對(duì)她更好，一次比一次好，而不是因?yàn)槔⒕味阒?，這樣你只會(huì)失去

一位對(duì)你很好的朋友！”

洶涌的怒氣突然消散了。

是的，不能因?yàn)槭虑樵愀獾囊幻婢颓榫w低落，而忽略其美好的一面，我更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)事情美好的那一

面，關(guān)注燕子和我的友誼。生活就像香甜的面包圈，不能只看中間的洞。事情總有兩面，我們應(yīng)學(xué)會(huì)換一

個(gè)角度，去發(fā)現(xiàn)它美的那一面。

“謝謝你，媽?zhuān)　蔽艺\(chéng)摯地對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽笑了，她的眼睛散發(fā)出一種樸素清澈的光，那正是笑

對(duì)人生的美！

生活還在繼續(xù)。我開(kāi)始以發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度觀(guān)察生活：朋友的玩笑，師長(zhǎng)的批評(píng)，大自然的語(yǔ)言……玩笑

間蘊(yùn)藏著朋友的關(guān)懷之美；批評(píng)中包含著師長(zhǎng)的責(zé)任之美；而大自然中，樹(shù)木的姿態(tài)訴說(shuō)了它沉默堅(jiān)忍之

美，花朵之綻放道出了它張揚(yáng)絢麗之美。

生活有酸甜苦辣，但我不再退縮，因?yàn)槊酪恢倍荚冢?/p>

【詳解】

本題為半命題作文。引導(dǎo)我們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美好。標(biāo)題的“一直都在”，是指這種東西其實(shí)就藏在你身

邊，圍繞陪伴著你，只是你沒(méi)察覺(jué)，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)?！笆裁础币恢倍荚谀兀窟@是題目要補(bǔ)充的內(nèi)容，也是文章

的寫(xiě)作中心。橫線(xiàn)上的內(nèi)容可以是一個(gè)人，一件東西；可以是一個(gè)事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一

種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可以是一種感悟，一種認(rèn)識(shí)……如："你（爸爸、媽媽、老師等人）

一直都在”“幸福一直都在”“快樂(lè)一直都在”“愛(ài)一直都在”“美一直都在”“誠(chéng)信一直都在”等等。

這道題目適合寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)他人的無(wú)私奉獻(xiàn)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信……這些令人溫暖的人與事物，其實(shí)在

你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我?？梢詫?xiě)親情或友情，開(kāi)始感懷沒(méi)有家人或朋友的關(guān)愛(ài)、

理解，甚至是自己臆想出來(lái)的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開(kāi)展，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)與自己感受相反的事件，

突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛(ài)始終圍繞陪伴著你，只是自己沒(méi)有用心去體會(huì)，從而頓悟如陽(yáng)光般的愛(ài)一直在

身邊?？梢詮淖约嚎部赖慕?jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我放棄，后借助于某

一契機(jī)，自信、鼓勵(lì)的“陽(yáng)光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的蛻變。也可以寫(xiě)議

論文，以要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一直都在的某種東西為論點(diǎn)，論述要憐惜擁有、善于發(fā)現(xiàn)等論題。

【點(diǎn)睛】

半命題作文補(bǔ)題遵循原則：

1、熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。2、貼切性原則：

指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。

3、新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新鮮的。

4、正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。

半命題作文補(bǔ)題技巧：

補(bǔ)題時(shí)，要審清題意。半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式。審清導(dǎo)語(yǔ)主要

是激發(fā)情思，界定選材范圍。審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語(yǔ)，從而分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，

明確題目限制的寫(xiě)作范圍。作文必須圍繞題目展開(kāi)寫(xiě)作，切不可文不切題。①具體事物補(bǔ)題法。②特定情

景補(bǔ)題法。③修辭手法補(bǔ)題法。④特殊符號(hào)補(bǔ)題法。

11.其實(shí)，我不想落后

或許，有一個(gè)詞叫“笨鳥(niǎo)先飛”，而近期在數(shù)學(xué)上處于弱勢(shì)的我是一只可憐的鳥(niǎo)，一只確確實(shí)實(shí)的笨

鳥(niǎo)，一只有能力卻不沒(méi)有飛起來(lái)的鳥(niǎo)。或許，這樣說(shuō)有些自卑，并不是我一貫的風(fēng)格，但這難道不是事實(shí)

嗎？

不等式應(yīng)用的有關(guān)題型，老師說(shuō)了N遍的解題方法，聽(tīng)是聽(tīng)懂了，并且會(huì)了；但偏在解不等式的時(shí)候

出了問(wèn)題，總是忘了移項(xiàng)要變號(hào)，乘以一個(gè)負(fù)數(shù)不等號(hào)的方向要改變；也許這些也掌握了，但到了合并同

類(lèi)項(xiàng)時(shí)，連最基本的運(yùn)算也錯(cuò)……簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的題目卻出錯(cuò)連篇。小學(xué)的我不是這樣的！

在小學(xué)，我經(jīng)常參加學(xué)?；蚴械谋荣惢顒?dòng)，不能說(shuō)是屢屢?jiàn)Z魁，也算是得過(guò)幾次大獎(jiǎng)，收獲還不小。

參加學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我經(jīng)過(guò)幾次奮戰(zhàn)，過(guò)五關(guān)斬六將，打敗班上的幾位數(shù)學(xué)大將之后，與班長(zhǎng)相遇

在決賽之戰(zhàn)中，經(jīng)過(guò)我的努力，終于和他一起站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。這次比賽中，我最大的好處是結(jié)識(shí)了幾

位“不打不相識(shí)”的好朋友。

也正因?yàn)檫@讓我現(xiàn)在處于一種難堪的境界。

老師為了讓我們對(duì)不等式有更深的理解，每天苦口婆心地給我們講題目，我似乎有些煩了，每次考試

還是錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)，離譜地錯(cuò)。老師說(shuō)：“不是粗心，而是基本的定義沒(méi)弄清?！币苍S，這話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)太

殘酷，我不是這樣的。最后，我聽(tīng)到老師說(shuō)：“你怎么了？”

媽媽看到這些試卷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你姐上高中要錢(qián)，如果你考不上就別上了?！碧珰埧崃?，

“你看看這些試卷，以后八年級(jí)考60分，九年級(jí)不及格，你姐以前不是這樣的?！弊詈筮€是說(shuō)了一句：“你

怎么了？”

朋友知道這些消息后，說(shuō)：“我們感覺(jué)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)還是很簡(jiǎn)單的，學(xué)起來(lái)很容易，考試也能考到高分。

你現(xiàn)在的處境不是很好嘛，我們?yōu)槟慵佑蛦?！”最后還聽(tīng)到了那句話(huà)：“你到底怎么了？”太殘酷了。

我確實(shí)很煬，但沒(méi)有放棄。

“你這段時(shí)間怎么了？是不是想放棄，想落后，想落后，落后……”像有鬼在對(duì)我說(shuō)，我拼命地掙扎，

想要掙脫，并撕心裂肺地喊：“我不想放棄，我不想落后，我不放棄，不落后……！”

原來(lái)，這是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)分還帶著一絲殺氣。

“其實(shí)，我不想落后”將成為我永遠(yuǎn)的警鐘。在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益時(shí)代，落后就會(huì)遭淘汰，落后永遠(yuǎn)

就是失敗者?；蛟S太現(xiàn)實(shí)，但卻是事實(shí)。

我相信，通過(guò)我的努力，我一定可以趕上鳥(niǎo)群，成為領(lǐng)頭雁。

我相信，我能！

【解析】

【詳解】

(1)這是一篇半命題作文。首先要認(rèn)真審題。標(biāo)題中的“不想”提示寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“不想怎么樣”

上。究竟“怎么樣”，橫線(xiàn)上究竟補(bǔ)充什么內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)心自己想要拒

絕的東西，例如：失敗、落后、孤獨(dú)、放棄、說(shuō)謊、流淚、作弊、傷害他人、長(zhǎng)大等。其次再精心選材，

確定詳略。從文體上看，作文要求寫(xiě)成記敘文，考生可選擇在自己成長(zhǎng)過(guò)程中最有感悟或觸動(dòng)最深的事情，

運(yùn)用一波三折的敘事技巧，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩描寫(xiě)出自己復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，或運(yùn)用抒情把自我的情感體

驗(yàn)融入具體敘述中，以引起讀者的共鳴。

(2)這是一篇話(huà)題作文。首先題意要審“清”。從所給的材料可以知道，“掌握”是作文的關(guān)鍵話(huà)題，也

是文章的主題詞。如果只是大談“人格”的價(jià)值或只談“命運(yùn)”“機(jī)遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，

就會(huì)導(dǎo)致偏題。其次文題要擬“新”。話(huà)題不等于標(biāo)題，要想讓自己的作文在眾多的習(xí)作中脫穎而出，就

必須從話(huà)題本身出發(fā)，擬個(gè)精彩的題目，或點(diǎn)明中心的，