雙減政策心得體會(huì)精彩范本五篇

雙減政策心得體會(huì)精彩范本五篇

下面是我為大家整理的雙減政策心得體會(huì)精彩范本五篇,供大家參考。

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雙減政策的心得體會(huì)精彩范文五篇

低頭是一種力量，它不是自卑，也不是怯弱，它是糊涂中的嬗變。有時(shí)，略微低一下頭，或者我們的人生路會(huì)更精彩。下面是我為您推舉雙減政策的心得體會(huì)精彩范文五篇。

雙減政策的心得體會(huì)1

雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有高興的，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言，我倒是盼望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。

說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的同學(xué)！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也轉(zhuǎn)變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對(duì)象沒(méi)有變，照舊是同學(xué)，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著幸福感的來(lái)臨。由于之前始終任教的都是低段，接觸的都是一二班級(jí)的同學(xué)，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變感到快樂(lè)。學(xué)校生嘛，就應(yīng)當(dāng)有學(xué)校生的朝氣與活潑，每天快歡樂(lè)樂(lè)，開(kāi)快樂(lè)心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)力量的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)感受到學(xué)問(wèn)的力氣，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)成了我們工作的一部分。

就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)頭更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭(zhēng)取不鋪張一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)，哪里存在問(wèn)題，我也能夠準(zhǔn)時(shí)的登記來(lái)，防止下次問(wèn)題的消失。對(duì)于課堂上消失的問(wèn)題，手機(jī)版記在紙上，回去分析討論，和同組的老師討論解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了很多。其次是，在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面，我們特殊重視孩子的習(xí)慣培育和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對(duì)母語(yǔ)的喜愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的歡樂(lè)。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間非常鐘帶來(lái)的樂(lè)趣。還有和同學(xué)們一起跑步，跳繩，討論植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓同學(xué)重視課堂上所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的支配自己的時(shí)間和生活。對(duì)我們老師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。

雙減政策的實(shí)施，也是對(duì)老師工作的一種激勵(lì)，鼓舞我們從肯定的方面轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和方法，讓老師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教同學(xué)！

雙減政策的心得體會(huì)2

從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育，再到雙減，中國(guó)教育又迎來(lái)了宏大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來(lái)看，雙減一是減輕同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以"全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為'為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，在全國(guó)進(jìn)行"雙減'政策推廣。政策中還提到要保證同學(xué)的睡眠時(shí)間，同學(xué)在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避開(kāi)上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避開(kāi)同學(xué)家校來(lái)回途中產(chǎn)生的平安問(wèn)題。

這樣來(lái)看雙減需要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，工作總結(jié)范文需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本事，也對(duì)老師提出了更高的要求。

"雙減'的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是老師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，老師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材制造性解讀、使用者。腦中有"綱'（課程改革綱要）、胸中有"標(biāo)'（課標(biāo)）、腹中有"書(shū)'（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有"人'、心中有"法'、手中有"技'。老師要有"不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教'的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推動(dòng)。

老師要與班主任、同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師通力協(xié)作，建立樂(lè)觀的相互依靠的關(guān)系，雙方成為"雙減'的合。與同課老師一道深度參加集智備課，發(fā)揮群體大腦才智，集智備課。備課組長(zhǎng)提出備課時(shí)的困惑和問(wèn)題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：?jiǎn)卧?guī)劃表（框架），單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動(dòng)創(chuàng)意表，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案。與班級(jí)任課老師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)章，培育同學(xué)的內(nèi)在秩序感，共同助力同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任老師合作，借助班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員，控****業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，徹底減輕同學(xué)過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。與跨學(xué)科老師協(xié)作，樂(lè)觀嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開(kāi)展拼教、拼研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施力量。

老師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者，扮演的是公平中的首席角色。故老師與同學(xué)課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)換位思索。

"雙減'要求老師放手、放權(quán)，要求同學(xué)學(xué)會(huì)自律、自控，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、共性化學(xué)習(xí)。要讓同學(xué)潛意識(shí)跳出固定型思維走向成長(zhǎng)型思維，這就要求老師要感染、熏陶、培育"明生'?？梢?jiàn)構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

通知中提到"明生'的范疇，應(yīng)當(dāng)有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清楚，元熟悉水平較高；

自律意識(shí)、自控力量強(qiáng)；

動(dòng)手力量、創(chuàng)新力量、解決實(shí)際問(wèn)題素養(yǎng)高。明標(biāo)，對(duì)"為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么'等有深度認(rèn)知。明世：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價(jià)值意義特別明晰。一句話要讓同學(xué)成為"雙減'最直接、最大受益者。

"雙減'，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本事。要傾聽(tīng)教育外部的聲音，心得體會(huì)不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認(rèn)知升級(jí)，構(gòu)建新的思維模型，將來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺(tái)共同興辦教育、參予教育改革。在"雙減'政策推行的過(guò)程中，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)。作為一線老師，我們應(yīng)當(dāng)看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒(méi)有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒(méi)有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)進(jìn)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢(shì)必會(huì)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手，促進(jìn)教育將來(lái)的進(jìn)展。

雙減政策的心得體會(huì)3

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必需努力適應(yīng)新的要求。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，只有加強(qiáng)老師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評(píng)價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，同學(xué)的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件。同時(shí)，教研組的各位成員也要分工開(kāi)發(fā)閱讀教材，開(kāi)出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面對(duì)全體的規(guī)范化、共性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫(xiě)的多，作為語(yǔ)文老師，要在充分調(diào)研同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，入黨志愿書(shū)課堂抓力量訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，讓同學(xué)課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，每級(jí)老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無(wú)效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，同學(xué)也就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培育同學(xué)自律、高效的意識(shí)。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺(jué)自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同進(jìn)展，讓同學(xué)在學(xué)校歡樂(lè)學(xué)習(xí)，在家歡樂(lè)成長(zhǎng)。

雙減政策的心得體會(huì)4

雙減政策"五項(xiàng)管理'對(duì)于切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高老師課堂教學(xué)效率，避開(kāi)校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)"喧賓奪主'、還同學(xué)歡樂(lè)健康的童年有樂(lè)觀的意義。我們樂(lè)觀貫徹落實(shí)"雙減'政策，做好課后服務(wù)等"五項(xiàng)管理'，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是手機(jī)管理范文寫(xiě)作。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī)，盡量削減同學(xué)接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特別要求必需用手機(jī)完成的平安作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給同學(xué)布置必需用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)同學(xué)帶手機(jī)和電話手表入校內(nèi)進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

二同學(xué)睡眠。學(xué)校生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。準(zhǔn)時(shí)關(guān)注同學(xué)睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通，保障同學(xué)充分睡眠。程度較弱的同學(xué)作業(yè)速度很慢的，老師會(huì)特別對(duì)待，布置簡(jiǎn)潔的作業(yè)，以保證同學(xué)的充分睡眠。

三是讀物的管理。根據(jù)教育部下發(fā)的不得推舉或選用為中學(xué)校生課外讀物12條負(fù)面清單，我們準(zhǔn)時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室、教室等處的書(shū)籍，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書(shū)角，和圖書(shū)******。同學(xué)完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書(shū)閱讀。對(duì)同學(xué)課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

四作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量掌握在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間同學(xué)一半以上都能完成全部家庭作業(yè)，而且有的疑難題目同學(xué)也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參與社團(tuán)的同學(xué)和作業(yè)速度較慢的同學(xué)也能回家后快速完成。

五是同學(xué)體質(zhì)方面。范文大全本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使同學(xué)每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

雙減政策的心得體會(huì)5

"雙減'政策自落地以來(lái)，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道"雙減'指的是有效減輕義務(wù)教育階段同學(xué)過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，"雙減'的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于老師。對(duì)于廣闊老師而言，"雙減'意味著老師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在"雙減'政策之下，身為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點(diǎn)反思。

一、制造高效課堂。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，老師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到同學(xué)的個(gè)體差異，承認(rèn)同學(xué)的力量差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

二、強(qiáng)化課堂檢測(cè)。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂清摸底，能夠關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而關(guān)心同學(xué)循序漸進(jìn)把握學(xué)問(wèn)。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進(jìn)行。同學(xué)的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分，只有課前細(xì)心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果。

三、加強(qiáng)作業(yè)管理。

作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手