六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-10 頭飾和帽子 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解頭飾和帽子的設(shè)計原理，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對頭飾和帽子的興趣，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗到美術(shù)的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞各種頭飾和帽子的圖片，了解其設(shè)計風(fēng)格和特點。2.學(xué)習(xí)頭飾和帽子的設(shè)計原理，如顏色、形狀、材質(zhì)等。3.學(xué)生動手制作自己的頭飾或帽子，展示個性風(fēng)采。三、教學(xué)重點與難點1.重點：讓學(xué)生掌握頭飾和帽子的設(shè)計原理，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中，創(chuàng)作出富有個性的頭飾或帽子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：頭飾和帽子圖片、視頻、PPT等。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示各種頭飾和帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其特點和設(shè)計風(fēng)格。2.新課：介紹頭飾和帽子的設(shè)計原理，如顏色、形狀、材質(zhì)等。3.示范：教師演示制作頭飾或帽子的過程，講解制作技巧。4.練習(xí)：學(xué)生動手制作自己的頭飾或帽子，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價、欣賞。六、板書設(shè)計1.頭飾和帽子的設(shè)計原理顏色形狀材質(zhì)2.制作步驟觀察、分析設(shè)計、構(gòu)思動手制作展示、評價七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生完成自己的頭飾或帽子制作，并對作品進(jìn)行簡要描述。2.收集有關(guān)頭飾和帽子的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。八、課后反思本節(jié)課通過欣賞、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了頭飾和帽子的設(shè)計原理，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍融洽。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對頭飾和帽子的創(chuàng)作靈感不足，今后可以增加更多有趣的素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高綜合素質(zhì)。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.圖片和視頻：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，教師可以準(zhǔn)備一些與頭飾和帽子相關(guān)的圖片和視頻。這些素材可以來自于網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等渠道，盡量選擇具有代表性的作品，以展示頭飾和帽子的多樣性及藝術(shù)性。2.PPT：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作PPT，通過圖文并茂的形式，向?qū)W生展示頭飾和帽子的設(shè)計原理、制作技巧等。PPT中可以包含一些互動環(huán)節(jié)，如問題探究、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。3.示范材料：教師需要準(zhǔn)備一些頭飾或帽子的樣品，用于示范制作過程?？梢赃x擇一些簡單且具有創(chuàng)意的作品，以展示頭飾和帽子的制作技巧。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色紙：彩色紙是制作頭飾和帽子的重要材料，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求準(zhǔn)備不同顏色、圖案和材質(zhì)的彩色紙。還可以準(zhǔn)備一些廢舊報紙、雜志等，以便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意剪貼。2.剪刀：學(xué)生需要使用剪刀進(jìn)行紙張的剪切工作，教師應(yīng)確保剪刀的安全性，并對學(xué)生進(jìn)行正確的使用指導(dǎo)。3.膠水：膠水是粘貼紙張的關(guān)鍵工具，教師需要準(zhǔn)備足夠的膠水，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，以保證作品的牢固度。4.顏料：顏料可以用來為作品上色，增加視覺效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求準(zhǔn)備不同顏色和類型的顏料，如水粉、蠟筆等。5.其他工具：除了上述工具外，教師還可以準(zhǔn)備一些其他工具，如畫筆、刷子、模具等，以豐富學(xué)生的創(chuàng)作手段。三、教具與學(xué)具的發(fā)放與管理1.發(fā)放：在上課前，教師應(yīng)提前將教具和學(xué)具發(fā)放給學(xué)生，并對學(xué)生的作品進(jìn)行登記，以便于課后進(jìn)行評價和反饋。2.管理：在教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管，確保他們正確使用教具和學(xué)具，避免出現(xiàn)安全事故。同時，教師還需要定期檢查學(xué)生的作品，提供及時的指導(dǎo)和反饋。四、教具與學(xué)具的清洗與整理在課程結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生對教具和學(xué)具進(jìn)行清洗和整理，以保持教室的衛(wèi)生和整潔。對于一些易損耗的學(xué)具，如彩色紙、顏料等，教師可以提前準(zhǔn)備一些備用材料，以便在課程中進(jìn)行補(bǔ)充。五、教具與學(xué)具的選擇與適應(yīng)性在選擇教具與學(xué)具時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和能力水平。對于六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力，因此可以選用一些具有挑戰(zhàn)性且能夠激發(fā)他們創(chuàng)造力的材料。例如，可以提供一些不易剪裁的材料，如皮革、布料或者塑料，讓學(xué)生在剪裁、拼接和裝飾的過程中，學(xué)會如何克服困難，發(fā)揮創(chuàng)意。同時，教師還應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異。在教具與學(xué)具的選擇上，可以提供多層次的選擇，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的創(chuàng)作材料。對于動手能力較弱的學(xué)生，可以選擇一些簡單的材料和工具，如彩色紙、膠水、蠟筆等；對于動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些更高級的材料和工具，如熱膠槍、縫紉機(jī)、染料等。六、教具與學(xué)具的安全性在教具與學(xué)具的選擇中，安全性是一個非常重要的因素。教師必須確保所有提供的材料和工具都是安全的，不會對學(xué)生造成傷害。例如，剪刀應(yīng)選擇兒童安全剪刀，其剪刀刃較短，手柄較長，可以有效防止學(xué)生剪傷手指。在使用顏料和染料時，應(yīng)選擇非毒性較大、易于清洗的類型，以防止學(xué)生接觸到有害物質(zhì)。教師還應(yīng)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)他們正確使用工具，遵守課堂紀(jì)律，確保創(chuàng)作過程中的安全。七、教具與學(xué)具的環(huán)保性在現(xiàn)代教育中，環(huán)保理念已成為的重要組成部分。在教具與學(xué)具的選擇上，教師應(yīng)盡量選擇可回收、可降解或可持續(xù)使用的材料。例如，可以鼓勵學(xué)生使用廢舊報紙、雜志、包裝紙等材料來制作頭飾和帽子，這樣不僅能夠減少浪費，還能夠激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，教師還應(yīng)教育學(xué)生在使用教具與學(xué)具時，要注意節(jié)約使用，避免浪費。在課程結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理使用過的材料，鼓勵他們將剩余的材料收集起來，用于其他創(chuàng)作活動，或者進(jìn)行妥善的垃圾分類。八、教具與學(xué)具的輔助教學(xué)作用教具與學(xué)具不僅僅是學(xué)生創(chuàng)作的工具，它們還具有輔助教學(xué)的重要作用。通過觸摸、感受不同材質(zhì)的材料，學(xué)生可以更好地理解材料的特性，從而在創(chuàng)作中做出更合適的