三年級下冊美術教學設計－2漂亮的燈 ｜蘇少版

/教案名稱：三年級下冊美術教學設計——《漂亮的燈》一、教學目標1.讓學生了解燈的基本結構，掌握制作漂亮燈的方法和技巧。2.培養(yǎng)學生的審美觀念，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注環(huán)境的美好情感。二、教學內容1.燈的種類、結構及特點2.制作漂亮燈的方法和技巧3.創(chuàng)作自己的燈作品三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握制作漂亮燈的方法和技巧，創(chuàng)作出具有個性的燈作品。2.教學難點：燈的設計與制作，如何使作品具有獨特性和創(chuàng)意。四、教具與學具準備1.教具：課件、燈具樣品、制作材料等。2.學具：彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示各種漂亮的燈具，引發(fā)學生對燈的興趣，導入新課。2.基本知識：介紹燈的種類、結構及特點，讓學生了解燈的基本知識。3.制作方法講解：講解制作漂亮燈的方法和技巧，包括剪、貼、畫等。4.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學方法，選擇材料，創(chuàng)作自己的燈作品。六、板書設計1.燈的種類2.燈的結構3.制作方法4.創(chuàng)意表現(xiàn)七、作業(yè)設計1.完成一幅燈作品，要求具有創(chuàng)意和獨特性。2.寫一篇關于燈的短文，介紹自己所制作的燈的作品特點和創(chuàng)作思路。八、課后反思本節(jié)課通過展示各種漂亮的燈具，引導學生關注生活中的美好事物，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。在教學過程中，注重學生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的燈作品。同時，通過作品展示和評價，提高學生的審美觀念和鑒賞能力。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的興趣和需求，調整教學方法，提高教學效果。同時，加強對學生的個別指導，挖掘學生的潛力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術人才。一、制作漂亮燈的方法和技巧1.了解燈的結構燈的結構包括燈罩、燈身和燈底。燈罩可以采用各種形狀，如圓形、方形、橢圓形等；燈身可以是直線、曲線或幾何圖形；燈底則可以是圓形、方形等。讓學生通過觀察樣品，了解并掌握燈的結構。2.選擇合適的材料根據(jù)燈的結構，選擇合適的材料。如燈罩可以使用彩色紙、塑料袋、布等；燈身可以使用卡紙、木棒、塑料管等；燈底可以使用厚紙板、木板等。材料的選擇應考慮美觀、耐用和易于制作。3.制作方法（1）制作燈罩：將彩色紙剪成所需形狀，如圓形、方形等，然后用膠水粘貼在燈身上，如圓柱形燈身。燈罩的邊緣可以進行折疊、剪裁等處理，增加美觀性。（2）制作燈身：根據(jù)所需形狀，使用卡紙、木棒等材料剪裁出燈身的各個部分，然后用膠水粘貼在一起。燈身可以采用單一顏色，也可以采用多種顏色進行拼接。（3）制作燈底：將厚紙板或木板剪裁成圓形、方形等形狀，作為燈底。燈底可以進行繪畫、剪裁等處理，增加美觀性。4.創(chuàng)意表現(xiàn)在制作過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)新設計。如在燈罩上繪制圖案，使用不同材質制作燈身，將廢舊物品融入燈的制作中等。同時，可以讓學生思考如何使燈的作品具有獨特性，如形狀、顏色、圖案等方面。二、創(chuàng)作自己的燈作品1.構思與設計在創(chuàng)作前，引導學生進行構思與設計。讓學生思考自己想要制作的燈的形狀、顏色、圖案等，以及如何體現(xiàn)創(chuàng)意?？梢宰寣W生進行草圖繪制，以便更好地明確自己的設計思路。2.制作過程根據(jù)設計方案，開始制作自己的燈作品。在制作過程中，教師應給予個別指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。同時，鼓勵學生互相交流、學習，共同提高制作技巧。3.作品完成與展示一、制作漂亮燈的方法和技巧1.工藝流程的詳細說明（1）構圖設計：讓學生在紙上勾勒出燈的基本輪廓，確定燈的形狀、大小和比例。（2）材料準備：根據(jù)構圖設計，準備相應的材料，如彩紙、卡紙、塑料袋、顏料等。（3）制作燈罩：教學生如何將彩紙折疊、剪裁成燈罩的形狀，并指導如何將燈罩與燈身連接。（4）制作燈身：展示如何使用卡紙或其他材料制作出燈身的框架，并介紹如何將燈罩固定在燈身上。（5）制作燈底：指導學生如何制作燈底，并教授如何將燈底與燈身連接，確保燈的穩(wěn)定性。（6）裝飾與美化：教授如何使用顏料、貼紙、珠子等材料對燈進行裝飾，使之更加美觀。2.技巧與注意事項在制作過程中，應該向學生傳授一些實用的制作技巧，例如如何巧妙地使用膠水、如何避免彩紙在折疊時撕裂、如何使燈罩與燈身的連接處更加牢固等。同時，也要提醒學生注意一些制作過程中的安全問題，如使用剪刀時要注意手指安全，使用顏料時要避免弄臟衣物等。二、創(chuàng)作自己的燈作品1.創(chuàng)意指導在學生開始創(chuàng)作自己的燈作品時，教師應該提供一些創(chuàng)意指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。例如，可以引導學生思考燈在不同場合的應用，如餐桌、臥室、客廳等，以及不同場合下燈的設計應該具備的特點。2.個性化設計鼓勵學生在制作燈的過程中，加入自己的個性化設計元素。這可以是顏色、圖案、形狀等方面的創(chuàng)新，也可以是材料的選擇，如使用廢舊物品、自然材料等。3.作品評價在作品完成后，應該組織學生進行作品評價。讓學生從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面相互評價，教師也應給予客觀的評價和建議。這不僅能夠幫助學生了解自己的長處和不足，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情