教科版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

藝術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概要

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中包括美術(shù)、舞蹈、戲劇、音樂(lè)等方面的內(nèi)容。歌曲有《蝴蝶花》

《蒲公英》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《讓我們蕩起雙漿》《包粽子》《劃龍船》《好房子》《彝家娃娃真

幸?！贰督鹂兹浮贰犊ㄍㄍā贰墩嫔泼赖男∈澜纭贰墩切恰贰断奶斓健贰吨恕贰垛弮喉懚．?dāng)》

聽(tīng)賞歌曲《放風(fēng)箏》《少先隊(duì)員在前進(jìn)》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《畫(huà)四季》及一

些簡(jiǎn)單的讀譜知識(shí)：節(jié)奏練習(xí)、音高的掌握等。舞蹈包括集體舞、民族舞蹈。欣賞包羅了民族器樂(lè)

作品，兒歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫(huà)，粘貼，手工制作等。以多種形式的綜合

藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)并能有感情的演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)讀譜知識(shí)。

3、掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。

4、能夠較準(zhǔn)確的理解音樂(lè)、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和鑒賞能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和簡(jiǎn)單的手工制作的能力。

8、通過(guò)藝術(shù)課教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步的了解藝術(shù)，熱愛(ài)藝術(shù)，懂得互相協(xié)作的重要性，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)

大自然，熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)等優(yōu)良品德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。

能夠較準(zhǔn)確的理解音樂(lè)、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和鑒賞能力。

培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和簡(jiǎn)單的手工制作的能力。

課堂教學(xué)新探索

1、對(duì)教材的新認(rèn)識(shí)

運(yùn)用多種藝術(shù)形式給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，是每個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生感受

美、創(chuàng)造美的能力。

2、課堂教學(xué)的新做法

注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，分階段性的評(píng)價(jià)隊(duì)每位學(xué)生有個(gè)總體的評(píng)價(jià)。

學(xué)生基礎(chǔ)情況：

該年級(jí)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)，創(chuàng)造想象能力強(qiáng)，能根據(jù)自己的想

象大膽的說(shuō)和做。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當(dāng)?shù)奶幚砀枨榫w。

演唱歌曲聲音不夠統(tǒng)一，所以聲音不夠優(yōu)美，協(xié)和，演唱效果不

佳，要加強(qiáng)聲音的訓(xùn)練。

本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的強(qiáng)弱，節(jié)奏型的掌握聯(lián)系。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

—*《會(huì)飛的花》每周兩課時(shí)

二《花風(fēng)箏》

三《蒲公英》《讓我們蕩起雙槳》

四《十二生肖一兔》

五《十二生肖一龍》

《十二生肖一蛇》

七《五月端陽(yáng)一一粽子情》

《五月端陽(yáng)賽龍舟》《五月端陽(yáng)屈原

八

與端午節(jié)》

九《房子為我遮風(fēng)雨》

十《我的房，你的房，他的房》

H^一《未來(lái)的房子》

《五彩云南修彩的裙擺》《五彩云南閃花雪

十二

月看白族》

十三《五彩云南一一歡樂(lè)的潑水節(jié)》

十四《我的卡通朋友》《神奇的寶蓮燈》

十五《暢游迪斯尼》

十六《觸摸光明》

十七《驕陽(yáng)似火》《晶瑩的火花》

十八《四季樹(shù)》

會(huì)飛的花單元教材分析

教材分析：

人類(lèi)是大自然的部分，從大自然母親那里吸取了無(wú)窮的營(yíng)養(yǎng)。動(dòng)物、植物鮮活絢麗的色彩和巧

妙的構(gòu)造是大自然的一幅美麗圖畫(huà)。本單元從藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，圍繞大自然與人類(lèi)的主體設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)秋天，增強(qiáng)他們對(duì)生活的感受和藝術(shù)課

學(xué)習(xí)的興趣。

本單元設(shè)計(jì)了“奇才蝴蝶”、“花風(fēng)箏”、“蒲公英”三個(gè)課題。引導(dǎo)學(xué)生從大自然中尋找人類(lèi)

文化的足跡。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓學(xué)生欣賞大自然中的蝴蝶、花風(fēng)箏、蒲公英及他們的藝術(shù)作品、

學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，感受大自然的美麗風(fēng)景以及藝術(shù)作品之美，抒發(fā)自

己對(duì)大自然的熱愛(ài)，發(fā)展他們的綜合藝術(shù)能力。

課型：綜合課

課時(shí)：5課時(shí)

課題一：七彩蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。

2、用對(duì)剪的形式剪出花蝴蝶，讓學(xué)生在手工制作中感受美，體驗(yàn)美，熱愛(ài)美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“對(duì)稱(chēng)”在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶、課件

學(xué)具：藝術(shù)課本、紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、剪刀、膠水、

自選材料、水彩筆、蠟筆

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲、交流搜集的資料

欣賞《兒童組曲》中的“撲蝶”、為書(shū)上的蝴蝶畫(huà)涂色

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、彩色筆

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》

方法：集體演唱、邊表演邊演唱

三、導(dǎo)課：

音樂(lè)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天演唱、表演中已經(jīng)了解到了。其實(shí)，關(guān)于蝴蝶和蝴

蝶花的藝術(shù)作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了?些了，我們?起來(lái)說(shuō)

說(shuō)看。

四、新授：

說(shuō)一說(shuō)：

要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成兒個(gè)小組進(jìn)行交流，然后請(qǐng)個(gè)小組

派代表進(jìn)行講解。

教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。

同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)?lái)了一首曲子，同樣是關(guān)于蝴蝶

的，請(qǐng)聽(tīng)----

貝貝.

欣賞丁善德《兒童組曲》中的“撲蝶”，讓學(xué)生閉上眼睛感受樂(lè)曲中所表現(xiàn)的兒童撲蝶的情景，

然后把自己想象的情景畫(huà)下來(lái)。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：

你能聽(tīng)出樂(lè)曲里展現(xiàn)的什么情景嗎？

在學(xué)生聽(tīng)賞結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生自己談一談自己的想法。說(shuō)出你所感受的情景與畫(huà)面。

2、再聽(tīng)全曲：

閉上眼睛，感受下你所描述的情景與畫(huà)面。試一試你能不能學(xué)著蝴蝶的樣子飛舞起來(lái)。

模仿一下：

請(qǐng)學(xué)生們一起舞動(dòng)起來(lái)。（提示動(dòng)作比較好的同學(xué)多變換動(dòng)作，指導(dǎo)舞蹈語(yǔ)匯匱乏的學(xué)生向其他

同學(xué)學(xué)習(xí)，共同提高。）

將學(xué)生分成兒組，請(qǐng)每組學(xué)生都上前表演。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、最后聽(tīng)全曲：

提示學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲與歌曲帶給他們的不同感受。你更喜歡哪一個(gè)，為什么？

涂一涂：

給書(shū)中的蝴蝶涂上美麗的顏色?？梢允莾汉螆D形的花紋，也可以是數(shù)字或者是有故事情節(jié)的圖畫(huà)。

幾何圖形的花紋要注意“有散有聚”。

教師可以利用這段時(shí)間巡回指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。（背景音樂(lè)：《兒童組曲》中的“撲蝶”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)的印象。）

課堂拓展：

1、你能給蝴蝶涂上幾種不同特點(diǎn)的顏色嗎？

2、與家長(zhǎng)交流看看他們有什么看法和建議。

課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

對(duì)印蝴蝶花

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、宣紙、顏料、圖畫(huà)本、

膠水、剪刀、范做、彩色筆

課型：手工制作

教學(xué)過(guò)程：

-、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、鞏固歌曲：

學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》，集體演唱并作蝴蝶飛舞律動(dòng)表演。

三、導(dǎo)課：

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲(chóng)。今天，老師給大家?guī)?lái)一種我自己親手制作的蝴

蝶，請(qǐng)看——

四、新授：

說(shuō)一說(shuō)：

讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察老師的作品，找出作品中的特點(diǎn)，并用通俗的語(yǔ)言闡述你對(duì)作品的理解。

特別是提示作品中對(duì)稱(chēng)的圖案是怎樣來(lái)的。能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出此特點(diǎn)更好。

做一做：

讓學(xué)生嘗試著用對(duì)印的方法制作一個(gè)對(duì)稱(chēng)的蝴蝶花。學(xué)生討論制作方法，老師補(bǔ)充完整后學(xué)生自

由制作。

方法如下：

在紙上起搞。只花一半蝴蝶的身體就可以了。

用毛筆蘸上喜歡的顏色把這一半蝴蝶涂上花紋。

趁顏料沒(méi)干時(shí)將紙對(duì)折、平壓。

同樣在顏料未干時(shí)展開(kāi)畫(huà)面。（為什么？）

平攤、晾干

合作一下：

以小組為單位做一幅蝴蝶在花叢中嬉戲的畫(huà)。

同組學(xué)生在同一張大紙上畫(huà)出各種美麗的花草。注意花草的高低、前后穿插變化。

每個(gè)學(xué)生將自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮擋關(guān)系地貼于畫(huà)面上。

教師巡回指導(dǎo)。

作品大展示：

教師利用教學(xué)空間，將學(xué)生們合作完成的作品展示在大家面前，以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。并且讓

學(xué)生通過(guò)互相欣賞、學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。

評(píng)選出最優(yōu)秀的作品貼在班級(jí)的墻上裝飾班級(jí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、自評(píng)：讓學(xué)生分析自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)和不足，以便將來(lái)提高作品的質(zhì)量。

2、互評(píng)：互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。

3、總評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析，肯定成績(jī)，指出不足。

課堂拓展：

1、同學(xué)們可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)共同或自己制作喜歡的蝴蝶，并將其用剪、粘貼等形式裝飾精美一些。

美化自己的小房間。

2、設(shè)想還可以用什么方法制作？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲、對(duì)剪花蝴蝶

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、剪刀、彩色手工紙

課型：手工制作

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》并隨意表演。

三、導(dǎo)課：

這一星期以來(lái)，我們一直在研究關(guān)于蝴蝶的事情。大家對(duì)蝴蝶已經(jīng)有了基本的了解。特別是在學(xué)

唱了歌曲、搜集了資料和對(duì)印了蝴蝶畫(huà)之后，我們更加清楚蝴蝶的特點(diǎn)了。上節(jié)課老師讓大家回家設(shè)

想一下還可以怎樣制作蝴蝶，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)學(xué)生回答他們的設(shè)想。）

今天，老師也帶來(lái)了我制作的蝴蝶。你們知道我是怎樣做出來(lái)的嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

下面，我們就一起來(lái)看看老師是怎樣做的。

四、新授：

看一看：

欣賞老師已經(jīng)做好的作品—各種形式的蝴蝶剪紙畫(huà)。

說(shuō)一說(shuō)：

讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察后，談?wù)撟髌分泻奶攸c(diǎn)，各種圖案、花色是怎樣制作出來(lái)。（也可以進(jìn)行小

組交流）

請(qǐng)學(xué)生代表講述他們的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出依據(jù)。

學(xué)一學(xué)：

跟著老師起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙方法、技巧。特別是對(duì)稱(chēng)的做法可以節(jié)省時(shí)間而且還可以使圖案更

為準(zhǔn)確這一特點(diǎn)，要進(jìn)行提示或解釋。

模仿老師的作品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小蝴蝶作品。

做一做：

用對(duì)剪的形式剪出花蝴蝶。注意起稿時(shí)只需畫(huà)一半蝴蝶的身體。用色筆或色紙裝飾得更漂亮。提

示學(xué)生還能用什么方法、材料制作花蝴蝶。

本目一本目.

你可以用什么別的材料制作蝴蝶嗎？（提示兒種做法，此環(huán)節(jié)也可以利用教學(xué)課件展示兒種蝴蝶

作品的其他制作方法。）

例如：學(xué)生用自選的材料如廢棄物品，分小組制作花蝴蝶。作品重在設(shè)計(jì)巧妙，重在神似即很好的利

用廢棄物品的特點(diǎn)。

作品展示：利用空間將學(xué)生作品進(jìn)行展示。

課堂拓展：

1、將你的作品進(jìn)行裝飾，是它更為精美。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋，能不能自己設(shè)計(jì)的蝴蝶圖案？

3、自己設(shè)想一下，還可以運(yùn)用什么材料制作？

花風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)有關(guān)風(fēng)箏的一系列活動(dòng)，如聽(tīng)賞歌曲《放風(fēng)箏》、制作風(fēng)箏、用畫(huà)筆紀(jì)錄下放風(fēng)箏的美好感

受等培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生了解我國(guó)民間的風(fēng)箏藝術(shù)，了解我國(guó)的各種民間文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：傳統(tǒng)風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的寓意

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：錄音帶、錄音機(jī)、風(fēng)箏

學(xué)具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風(fēng)箏

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、做風(fēng)箏的材料、顏料、筆等

課型：制作課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：

三、導(dǎo)課：

放風(fēng)箏是大家都非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式。你們對(duì)放風(fēng)箏時(shí)的各種情景也是記憶猶新，可是你們

注意過(guò)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)嗎？你們知道它是由那些材料制作出來(lái)的嗎？

四、新授：

仔細(xì)觀(guān)察：

教師出示風(fēng)箏，讓學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的形狀，顏色、構(gòu)成。

方法：分小組進(jìn)行討論，然后請(qǐng)學(xué)生代表回答。

畫(huà)一畫(huà)：

在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開(kāi)心的活動(dòng)

提問(wèn)：大家都放過(guò)風(fēng)箏嗎？

教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生敘述自己放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)、要領(lǐng)、對(duì)天氣的要求。

讓學(xué)生用畫(huà)筆記錄下放風(fēng)箏時(shí)的美好感受。注意描繪天空高遠(yuǎn)的感覺(jué)和風(fēng)箏自由的姿態(tài)。要區(qū)分每種

風(fēng)箏不同的外形特點(diǎn)。

學(xué)生作畫(huà)。教師巡視

做一做：

你想擁有自己的風(fēng)箏嗎？讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏吧。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）

制作方法：

1、通過(guò)烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線(xiàn)扎起骨架。

2、糊紙：將拷貝好的風(fēng)箏圖樣粘貼在骨架上

3、涂色：給糊好的風(fēng)箏圖樣涂色。

4、扎線(xiàn)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

除了老師教給大家制作風(fēng)箏的方法你還知道哪些制作風(fēng)箏的方法？能講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)。

2、互評(píng)：找找同學(xué)風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

3、總評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足。

課堂拓展：

1、課堂沒(méi)有制作完成的風(fēng)箏繼續(xù)做，也可以由家長(zhǎng)幫助。

2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。

3、同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做?個(gè)別樣的風(fēng)箏。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

簫公美

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞《蒲公英》、了解美術(shù)元素點(diǎn)和線(xiàn)及擴(kuò)散圖形，使學(xué)生的觀(guān)察能力、表演力、

創(chuàng)造力得到發(fā)展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)的大小、疏密變化及線(xiàn)的曲直、疏密變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、色卡等、實(shí)物投影儀、植物錄像

學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫(huà)紙、洗筆筒、顏料等

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)、學(xué)唱歌曲《蒲公英》

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、圖畫(huà)本、彩色筆等

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：

三、導(dǎo)課：

同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個(gè)小謎語(yǔ)?？凑l(shuí)最聰明馬上能猜得出來(lái)。

四、新授：

猜一猜：

讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)的謎面，自由爭(zhēng)答。

老師提問(wèn)：“同學(xué)們知道動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，植物當(dāng)中有沒(méi)有會(huì)飛的呢？”

學(xué)生回答?！澳奈煌瑢W(xué)能描述一下蒲公英的樣子？”學(xué)生進(jìn)行描述。

“蒲公英飛起來(lái)的形狀像什么？”老師這里有一首描寫(xiě)蒲公英的詩(shī)，看看詩(shī)里描寫(xiě)的蒲公英飛起來(lái)像

什么？

讀一讀：

出示詩(shī)歌《蒲公英》師生齊讀。

詩(shī)中描寫(xiě)的蒲公英像什么？傘

蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開(kāi)自己飛走呢？

觀(guān)察圖片和錄像資料，發(fā)現(xiàn)了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開(kāi)媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才

可以發(fā)芽長(zhǎng)大。

同學(xué)們認(rèn)為蒲公英有沒(méi)有值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生暢所欲言。教師從自立方面加以引導(dǎo)。

老師這里有首歌曲，就叫《蒲公英》。我來(lái)放給大家聽(tīng)。

學(xué)一學(xué)：

教師范唱。學(xué)生跟著哼唱。

學(xué)唱歌曲：集體唱、表演唱。

歌曲處理：

歌詞有感情的朗讀，前兩句描寫(xiě)了蒲公英在干什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀聲音？應(yīng)該強(qiáng)還是弱?

后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應(yīng)該怎樣變化語(yǔ)氣？

演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英寶寶離開(kāi)媽媽時(shí)飛舞的情景。

教學(xué)評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

課堂拓展：

1、自己為歌曲配上簡(jiǎn)單動(dòng)作

2、搜集關(guān)于蒲公英的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、光華的紙張、顏料等

課型：吹畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)歌曲《蒲公英》

三、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的嗎？（教師出示范畫(huà)）

今天，老師就來(lái)教你們學(xué)習(xí)這種方法——吹墨畫(huà)。

四、新授：

看一看：

觀(guān)察老師的范畫(huà)，體會(huì)畫(huà)面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來(lái)的。

說(shuō)一說(shuō)：

談?wù)勀銓?duì)這種畫(huà)的理解與認(rèn)識(shí)。

這種畫(huà)給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？

畫(huà)一畫(huà)：

欣賞水印畫(huà)，了解人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面效果的重要性。

觀(guān)察每一把“小傘”，請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出蒲公英。

借助學(xué)生的繪畫(huà)講解點(diǎn)和線(xiàn)在繪畫(huà)中的應(yīng)用，及發(fā)散圖形。

請(qǐng)學(xué)生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開(kāi)的形狀。由這些散開(kāi)的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、

?？?。

欣賞一下：

欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》：

你能感覺(jué)到作品中點(diǎn)、線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)嗎？

你對(duì)這幅作品有什么感受？

提示：嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)組合成一幅圖畫(huà)。注意點(diǎn)的大小、疏密變化及線(xiàn)的曲直、疏密變化。畫(huà)面有重點(diǎn)。

作品大展示：

利用空間，將學(xué)生的作品展示在大家面前。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

把學(xué)唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽(tīng)。

請(qǐng)家人一起欣賞你的繪畫(huà)作品。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。

2、互評(píng)：找出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，值得你學(xué)習(xí)什么？

3、師評(píng)、總評(píng)：教師總結(jié)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)?？隙ǔ煽?jī)，指出不足。

課堂拓展：

1、利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)共同合作一件吹墨畫(huà)作品。（也可以由家長(zhǎng)幫助）

2,在大自然當(dāng)中尋找蒲公英，試試它的美妙特點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)札記：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，特別是對(duì)歌曲《蝴蝶花》的表演更為喜歡。另外，學(xué)生涂色時(shí)還有不均

勻的現(xiàn)象存在，應(yīng)及時(shí)提醒并改正。

快樂(lè)的小隊(duì)

教材分析

小隊(duì)是班級(jí)的?一個(gè)組成部分。從入學(xué)的那天起，兒童就要在一起共同度過(guò)兒年的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光。

他們一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)，一起去擁抱明天升起的太陽(yáng)。小隊(duì)中的每一位隊(duì)員都要團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相

幫助、齊心協(xié)力。通過(guò)藝術(shù)的誘導(dǎo)，培養(yǎng)隊(duì)員們互相關(guān)愛(ài)、友好合作的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，并感

受到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。本單元設(shè)計(jì)了《隊(duì)鼓咚咚響》、《讓我們蕩起雙槳》兩

個(gè)課題。教學(xué)中，主要以合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歌唱比賽”、“音樂(lè)欣賞”、

“設(shè)計(jì)標(biāo)志”、“記憶畫(huà)”、“講故事”、“戲劇表演”等藝術(shù)活動(dòng)，感受節(jié)奏、速度、情緒、造型、

色彩、構(gòu)圖等基本要素，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)愛(ài)集體、愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)向上的精神所帶來(lái)的歡樂(lè)。

課時(shí)：4課時(shí)

課題一隊(duì)鼓咚咚響

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏、欣賞的藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合隊(duì)列行進(jìn)中德的步伐和大鼓、小鼓及鉞的節(jié)奏，在

律動(dòng)中認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對(duì)自己的節(jié)奏和斗聲部的聽(tīng)覺(jué)能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外,

通過(guò)欣賞vcd演奏光盤(pán)，激發(fā)對(duì)鼓號(hào)隊(duì)的興趣，認(rèn)識(shí)鼓號(hào)隊(duì)的樂(lè)器，并能親自操作，從不同的角度，

提高藝術(shù)感受力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教材、色卡、實(shí)物投影儀、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》錄音帶、大鼓、小鼓、小號(hào)、錢(qián)、鼓號(hào)隊(duì)演奏光

盤(pán)

學(xué)具：課本、彩筆、畫(huà)紙等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)了解幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器、體會(huì)構(gòu)圖的美感

教學(xué)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、號(hào)等樂(lè)器，音樂(lè)磁帶、鼓號(hào)隊(duì)演奏光盤(pán)

剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課

小隊(duì)是班級(jí)的一個(gè)組成部分。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過(guò)兒年的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光，

一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。我們的長(zhǎng)輩小時(shí)候也有他們的快樂(lè)團(tuán)體。那是什么呢？

三、新授

1、唱一唱，找一找

播放歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，學(xué)生欣賞。

向?qū)W生介紹，這是你們的長(zhǎng)輩們小時(shí)候曾經(jīng)唱過(guò)的歌曲，我們也一起來(lái)唱一唱。教唱歌曲并模仿

最后一句用手拍節(jié)奏。

看書(shū):你能找到共產(chǎn)兒童團(tuán)的星星和火炬標(biāo)識(shí)嗎？云彩又變成了什么？

方法：集體齊朗讀歌詞:

(1)、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。

(2)、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。

(3)、學(xué)生跟著琴演唱

要求：A、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

B、注意演唱的方法。

2、走一走

結(jié)合隊(duì)列訓(xùn)練，需要和節(jié)奏相配合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲節(jié)奏之間的二聲部變化。隊(duì)列走步。

3、敲一敲

選擇學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的兒樣樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們的名稱(chēng)和功能。

請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看鼓號(hào)表演時(shí)的錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。觀(guān)察手持鼓錘的三種方法，鼓勵(lì)學(xué)生用筷子

或其他小棍試一試，敲一敲、打一打、吹一吹。你們覺(jué)得好玩嗎？好聽(tīng)嗎？

讓他們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進(jìn)行隊(duì)列律動(dòng)表演?；蚓毩?xí)鼓號(hào)合奏，小號(hào)的聲部還可以唱一唱。

典型節(jié)奏練習(xí)：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍……對(duì)練的好的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志

獎(jiǎng)勵(lì)。

4、畫(huà)一畫(huà)

啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，用基本的線(xiàn)條表現(xiàn)形式，如線(xiàn)描，將這些鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器描繪下來(lái)。然后翦下

自己畫(huà)的組合在一幅畫(huà)面里。采取分組合作完成的形式，由學(xué)生共同完成。

繪畫(huà)時(shí)直接用單色筆勾畫(huà)，讓學(xué)生筆下的生動(dòng)、樸拙、充滿(mǎn)情趣的線(xiàn)條很好的表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖時(shí)

可利用透明紙的特點(diǎn)部分重疊粘貼，體會(huì)“實(shí)”與“虛”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的情趣。

教師提供可以組合表現(xiàn)的不同形式，如：線(xiàn)條組合形態(tài)的重疊、透明畫(huà)法；以小軍鼓的基本形態(tài)

首先占據(jù)畫(huà)幅的主要位置，并以添加其他樂(lè)器的方式完成畫(huà)面構(gòu)圖等。

課堂拓展：讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲以及鼓點(diǎn)，唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，演示給家長(zhǎng)們看，與家長(zhǎng)共

學(xué)習(xí)，與父母同提高。

課堂評(píng)價(jià)：對(duì)于發(fā)揮好的小隊(duì)要給予及時(shí)肯定和良好的評(píng)價(jià)，對(duì)于積極努力的小隊(duì)，也要適時(shí)給予鼓

勵(lì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員在前進(jìn)》和音階歌、以及手勢(shì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：音樂(lè)磁帶、鼓號(hào)隊(duì)演奏光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

三、導(dǎo)課

不僅我們中國(guó)的兒童有自己的少先隊(duì)歌，國(guó)外的兒童也有。羅馬尼亞的兒童又怎樣進(jìn)行少先隊(duì)活

動(dòng)的呢？怎么唱歌的？請(qǐng)聽(tīng)。

四、復(fù)習(xí)：

演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

小小鼓槌敲起來(lái)，運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的鼓點(diǎn)，練習(xí)小鼓敲擊時(shí)的節(jié)奏

五、新授

1、唱一唱

放錄音范唱《少先隊(duì)員在前進(jìn)》，學(xué)生欣賞。

教師范唱，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂(lè)器替換到歌曲中嗎？

學(xué)生自由發(fā)揮，模仿樂(lè)器表演動(dòng)作。

唱一唱：

方法：集體齊朗讀歌詞：

(1)、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。

(2)、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。

(3)、學(xué)生跟著琴演唱

要求：1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

2、注意演唱的方法。

2、演一演

組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列比賽，要求用學(xué)過(guò)的節(jié)奏知識(shí)創(chuàng)編一段節(jié)奏并表演。可加上音高，形成二聲部。

3、隊(duì)鼓咚咚響

學(xué)生分角色模仿《進(jìn)行曲》的鼓號(hào)合奏。小號(hào)的聲部可以演唱。

4、我們能合作

師生共同討論“連體人”的多種玩法。學(xué)生自由結(jié)伴，制作游戲用具。兩人一組同心協(xié)力做走、

跑等自由游戲。

全體學(xué)生圍成一個(gè)圈跳集體舞：《一個(gè)人跳舞多寂寞》。讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

5、學(xué)習(xí)手勢(shì)，了解音階。

復(fù)習(xí)12356i手勢(shì)的位置，并且學(xué)習(xí)47的手勢(shì)位置，從而將手勢(shì)的音階完整的練習(xí)幾遍。

學(xué)習(xí)用較慢的速度配合手勢(shì)唱音階和《音階歌》。

欣賞《音樂(lè)之聲》的插曲《DORIMD,體會(huì)巧妙運(yùn)用音階的樂(lè)趣。

表演唱《DORIMD)o

課堂拓展：

1、將學(xué)到的知識(shí)與手勢(shì)與自己的父母共同分享。

2、創(chuàng)編《音樂(lè)之聲》的插曲《DORIMI》

課堂評(píng)價(jià)：對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)與合作小團(tuán)體給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，特別是有突出表現(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)該倡

導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)。

課題二讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)分組設(shè)計(jì)個(gè)子小對(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫(huà)一畫(huà)給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的

簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。

通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形

式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶

學(xué)具：彩筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、松緊帶

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

活動(dòng)二：做一做

為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動(dòng)方案和活動(dòng)的

標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來(lái)。

活動(dòng)三：游戲——讓我們蕩起雙槳

學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作進(jìn)行比賽。

活動(dòng)四：講一講

可以采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)五：時(shí)間一下

讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊(duì)標(biāo)志、小隊(duì)帽子等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫(huà)記憶畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、歌曲磁帶、畫(huà)紙、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)課

三、新授

1、聽(tīng)一聽(tīng)

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會(huì)、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂(lè)的小隊(duì)生活。

有感情的朗讀歌詞。在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師提問(wèn)：曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？希望開(kāi)展哪些活動(dòng)？心目中的小隊(duì)生活應(yīng)該是怎樣的？書(shū)上提

供的一些小隊(duì)活動(dòng)的照片有趣嗎？

激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)小隊(duì)生活的回顧和想象。鼓勵(lì)學(xué)生將自己小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式說(shuō)出來(lái)。

3、寫(xiě)一■寫(xiě)、1HIi|E0|

小隊(duì)活動(dòng)一定很愉快，根據(jù)記憶寫(xiě)一些、畫(huà)--畫(huà)小隊(duì)活動(dòng)的圖畫(huà)。

欣賞書(shū)13頁(yè)的作品，分析畫(huà)面構(gòu)圖、色彩、衣著、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

學(xué)生繪制時(shí)重點(diǎn)描繪隊(duì)員的動(dòng)態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系?？蛇m當(dāng)把重點(diǎn)人物夸大描繪，把自

己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫(huà)面生表現(xiàn)出來(lái)。

概括寫(xiě)重點(diǎn)的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫(huà)面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。

課堂拓展：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫(huà)棒

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)：表演唱《讓我們蕩起雙槳》

三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好

地開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)。

四、新授

1、做一做：討論一下書(shū)第6頁(yè)上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。

為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，說(shuō)說(shuō)小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一

次小隊(duì)活動(dòng)方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的圖樣，并制作出來(lái)。

教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，高度概括本隊(duì)

精神，易于人們識(shí)別、記憶。同時(shí)這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。

2、演一演

從聽(tīng)唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作。分成幾個(gè)組互相比賽，選出啦啦隊(duì)在旁助威，

然后引申到討論活動(dòng)。

3、講一-講：利用剛才設(shè)計(jì)制作的采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)，如：看圖講故事、看圖演故事、看

圖后分角色扮演。

課堂拓展：試著策劃一次小隊(duì)活動(dòng)，計(jì)量把地點(diǎn)、內(nèi)容、將會(huì)遇到的難題各方面都想周到。可以讓父

母參與策劃和活動(dòng)。

課堂評(píng)價(jià)：美觀(guān)又實(shí)用小隊(duì)標(biāo)志，可以作為正式的小隊(duì)標(biāo)志確定下來(lái)。

課后札記：學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊(duì)活動(dòng)，效果好。

十二生肖

單元執(zhí)備人：徐曉煒

單元概述：

“自鼠、丑牛、寅虎、卯兔--一”依稀地記得，在外婆家聽(tīng)到過(guò)它，伴隨著我逐漸地成長(zhǎng)，知道

其中有一個(gè)是小小的我。我好奇的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“為什么老鼠排第一？為什么有狗，沒(méi)有貓咪？也沒(méi)有

黃花魚(yú)---"長(zhǎng)輩的回答總是不能讓我滿(mǎn)意，直到今天我才知遒，這里面有著太多的神氣故事。

生肖文化是中華民族的民俗文化，后來(lái)逐漸流傳到西藏、日本等地區(qū)和國(guó)家，內(nèi)容豐富多彩。12

種動(dòng)物除了作為生肖的特定意義外，它本身所具有的文化內(nèi)涵，如有關(guān)的成語(yǔ)典故、風(fēng)俗傳說(shuō)等，使

生肖文化有了說(shuō)不盡的妙趣。

十二生肖起源于我國(guó)原始先民的圖騰信仰，醞釀并逐漸定型于民間。十二生肖的藝術(shù)作品富于情

趣和濃厚的感情色彩，能帶給我們無(wú)限的遐想和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的享受，豐富了我們的情感體驗(yàn)，同時(shí)

又是對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀民間文化的繼承。

本單元為十二生肖系列單元之二，繼續(xù)從藝術(shù)與文化相聯(lián)系的方面切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我

國(guó)特有的生肖文化，感受傳統(tǒng)民俗文化的神奇，引發(fā)興趣。本單元共設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小兔》、《龍的

傳人》、《金蛇狂舞》等三個(gè)課題，通過(guò)頭飾制作、繪畫(huà)表演、歌曲演唱、戲劇表演、觀(guān)賞民間工藝

品、樂(lè)曲聽(tīng)賞等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、動(dòng)手能力、表演能力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。

課時(shí)安排：6課時(shí)

課題一可愛(ài)的小兔

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解“兔兒爺”和“月兔”的民間傳說(shuō)及與兔有關(guān)的成語(yǔ)故

事，嘗試用繪畫(huà)、制作、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活以及體

驗(yàn)美、表現(xiàn)美的意識(shí)和能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)兔子的圖片、玩具、畫(huà)冊(cè)、錄像資料

2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶、兔子題材的工藝、繪畫(huà)、卡通作品

3、彩泥、彩色紙、彩筆、膠水、剪子等工具材料

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：

1、教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專(zhuān)供兒童祭月的''月神”象征物。兔兒爺是中國(guó)神

話(huà)、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時(shí)的玩具。

2、欣賞并朗誦關(guān)于月亮的童謠和兒歌，將我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮、玉兔等傳說(shuō)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)

合起來(lái)啟發(fā)他們的想象，例如：描述玉兔搗藥的故事。民間童謠《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐，抱

著小孩搗碓臼。搗的什么藥？搗的鈴鐺藥，小孩吃了不撒潑?！?/p>

教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國(guó)人民古老的文化觀(guān)傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情

節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

這首童謠中的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)，應(yīng)向?qū)W生提示：

(1)月餅是中秋節(jié)時(shí)的時(shí)令食品。

(2)西瓜要切成牛形，取“犀牛望月”的含義。

活動(dòng)二：

1、欣賞教材中的彩色泥塑—兔首人身的兔兒爺作品，由學(xué)生觀(guān)察、研究、分析作品的特點(diǎn)，分析教

材中兒童畫(huà)的兔兒爺形象中有哪些是小朋友們自己的再創(chuàng)造。

教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)民間泥玩具“兔兒爺”形象中不明白的地方提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們對(duì)我國(guó)民間的傳

統(tǒng)文化進(jìn)行探究，例如：為什么兔子騎在老虎的身上？

組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。

活動(dòng)三：

1、根據(jù)成語(yǔ)“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色表演出來(lái)。

2、欣賞我國(guó)作曲家史真容的作品《龜兔賽跑》。

這首樂(lè)曲采用的是類(lèi)似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。在音樂(lè)作品中表現(xiàn)動(dòng)物，常常采用擬人

化的手法，賦予動(dòng)物以人的性格特征。

啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂(lè)曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時(shí)擬人

化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實(shí)的性格。而大管演奏的烏龜主題音樂(lè)是在顯示烏龜動(dòng)作遲鈍的同時(shí)，擬人

化的刻畫(huà)了它勤懇實(shí)干的性格特征。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，不要

單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的趣味。

活動(dòng)四：

兔為十二屬相之一，是一種玲瓏柔順的動(dòng)物。中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)，月中有白兔。《太平御覽》引

晉傳玄《擬天問(wèn)》“月中何物？玉兔搗藥。”因此，后世常稱(chēng)月亮為玉兔、兔、兔魂。

本課教學(xué)可以從民間神話(huà)傳說(shuō)為切入點(diǎn)，同時(shí)注意與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)涵。例如：

表演“守株待兔”、“龜兔賽跑”的成語(yǔ)故事，或者進(jìn)行想象畫(huà)的創(chuàng)作。

活動(dòng)五：小兔乖乖

1、講述《小兔乖乖》的故事，組織談話(huà)活動(dòng)。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范。

2、欣賞故事，利用圖片幫助學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)及發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色對(duì)話(huà)。

3、戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準(zhǔn)備好籃子、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血色懷念感表演游戲。鼓

勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編，在語(yǔ)氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、

兇惡。

4、引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問(wèn)題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。

2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“兔行鑼”的鼓點(diǎn)、有關(guān)小兔的知識(shí)、欣賞《龜兔賽跑》

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)兔子的資料

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們，大家都知道十二屬相嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)——

子鼠、丑牛、----

下面，老師讓大家來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)？請(qǐng)看（老師表演小兔子的動(dòng)作，請(qǐng)大家一起說(shuō)出來(lái)。）

三、新授：

看一看：

放錄像。學(xué)生一起觀(guān)賞有關(guān)兔子的知識(shí)錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“兔”知識(shí)。

兔為十二屬相之一，是一-種玲瓏柔順的動(dòng)物。中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)，月中有白兔。《太平御覽》引

晉傳玄《擬天問(wèn)》“月中何物？玉兔搗藥?！币虼耍笫莱７Q(chēng)月亮為玉兔、兔、兔魂。

說(shuō)一說(shuō)：

讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道兔子的一些什么知識(shí)，或者你能用故事、成語(yǔ)以及其他形式來(lái)表現(xiàn)兔

子。

提問(wèn)學(xué)生：

你知道我國(guó)民間傳說(shuō)中的一種神話(huà)形象——兔兒爺嗎？出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)對(duì)它

的了解，然后教師講解一下關(guān)于它的傳說(shuō)。

1、教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專(zhuān)供兒童祭月的“月神”象征物。兔兒爺是中國(guó)神

話(huà)、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時(shí)的玩具。

2、欣賞并朗誦關(guān)于月亮的童謠和兒歌，將我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮、玉兔等傳說(shuō)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)

合起來(lái)啟發(fā)他們的想象，例如：描述玉兔搗藥的故事。民間童謠《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐，抱

著小孩搗碓臼。搗的什么藥？搗的鈴鐺藥，小孩吃了不撒潑?！?/p>

又如：童謠《供月亮》：

八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤(pán)。

烏木罩子金鑲邊，西瓜月餅供老天。

海栗子，紅柿子，當(dāng)中擺下大酥梨。

紅皮石榴兩邊站，手捧香酒把月愿。

敬得老天心歡喜，保咱天下都平安。

教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國(guó)人民古老的文化觀(guān)傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情

節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

演一演：

說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)小兔子的歌謠、謎語(yǔ)、演一演小兔子最有特點(diǎn)的動(dòng)作和形象。（這個(gè)環(huán)節(jié)可

以采用“看表演，猜名稱(chēng)”的形式。）

學(xué)一學(xué)：

我國(guó)戲曲中有一種叫“兔行鑼”的鑼鼓經(jīng)，經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)像兔子或者拐腿人的行走。請(qǐng)同學(xué)們

跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，并且念一念，演一演。

見(jiàn)見(jiàn)：

欣賞《龜兔賽跑》。

1、根據(jù)成語(yǔ)“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色演出來(lái)。

2、欣賞我國(guó)作曲家史真容的作品《龜兔賽跑》。

這首樂(lè)曲采用的是類(lèi)似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。在音樂(lè)作品中表現(xiàn)動(dòng)物，常常采用擬人

化的手法，賦予動(dòng)物以人的性格特征。

啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂(lè)曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時(shí)擬人

化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實(shí)的性格。而大管演奏的烏龜主題音樂(lè)是在顯示烏龜動(dòng)作遲鈍的同時(shí)，擬人

化的刻畫(huà)了它勤懇實(shí)干的性格特征。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，不要

單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的趣味。

課堂拓展：將你學(xué)到的知識(shí)與你的家人分享。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用手中的材料制作一個(gè)小兔、演一演小兔的動(dòng)作與形象

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、手工材料、VCD機(jī)、光盤(pán)

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

-、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：

聽(tīng)著《龜兔賽跑》的音樂(lè)，做著小兔子的動(dòng)作進(jìn)教室

三、導(dǎo)課：

上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天動(dòng)作、表演中已經(jīng)了解到了。其實(shí)，關(guān)于兔子的藝

術(shù)作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

四、新授：

說(shuō)一說(shuō)：

要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行交流，然后請(qǐng)個(gè)小組

派代表進(jìn)行講解。

教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。

同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)?lái)了一些藝術(shù)作品，請(qǐng)看——

（展示教師作品）

火---見(jiàn)-：▲

欣賞教材中的彩色泥塑——兔首人身的兔兒爺作品，由學(xué)生觀(guān)察、研究、分析作品的特點(diǎn)，分析

教材中兒童畫(huà)的兔兒爺形象中有哪些是小朋友們自己的再創(chuàng)造。

教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)民間泥玩具“兔兒爺”形象中不明白的地方提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們對(duì)我國(guó)民間的傳

統(tǒng)文化進(jìn)行探究，例如：為什么兔子騎在老虎的身上？

看一看：

讓學(xué)生觀(guān)看光盤(pán)中的“兔兒爺”和小兔子的制作方法。

然后進(jìn)行小組討論，并將討論后的方法應(yīng)用于實(shí)踐之中。做出一個(gè)自己認(rèn)為滿(mǎn)意的作品來(lái)。

做一做：

組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。（此環(huán)節(jié)也

可以讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，之后再合作創(chuàng)作。）

教師巡回指導(dǎo)。

游戲一下：小兔乖乖

1、講述《小兔乖乖》的故事，組織談話(huà)活動(dòng)。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范。

2、欣賞故事，利用圖片幫助學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)及發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色對(duì)話(huà)。

3、戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準(zhǔn)備好籃子、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血色懷念感表演游戲。鼓

勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編，在語(yǔ)氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、

兇惡。

4、引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。

課堂評(píng)價(jià)：

1、教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問(wèn)題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。

2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。

課堂拓展：1、你能給蝴蝶涂上幾種不同特點(diǎn)的顏色嗎？

2、與家長(zhǎng)交流看看他們有什么看法和建議。

課題二龍的傳人

龍是中華民族的象征。它的圖形和文字，在很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，在我國(guó)出土的大量甲骨刻片文字

中，就已經(jīng)頻繁地“龍”字以及龍的圖案，并在紅山和良褚文化中出土龍形玉器。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生在生活中收集龍的資料及自辦龍文化的圖片一、工藝作品展，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國(guó)

勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的。歷史發(fā)展到今天，龍已經(jīng)成為炎黃子孫的精神寄托，是中

華民族的象征。

2、通過(guò)學(xué)生用繪畫(huà)及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容，欣賞龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精

深。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)龍的資料、圖片、書(shū)籍、錄像、VCD光盤(pán)

2、與龍有關(guān)的工藝作品、繪畫(huà)作品

3、彩色紙、彩色筆、彩色泥、剪子、膠水

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：

1、欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍

的角像什么動(dòng)物的角？龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴---像什么動(dòng)物？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國(guó)的吉祥物。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、

鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎。止匕外，龍還有多種稱(chēng)謂，據(jù)說(shuō)：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角者為

角龍，無(wú)角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為睛龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。

3、啟發(fā)學(xué)生講述自己過(guò)去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說(shuō)故事，并對(duì)其中有趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，引發(fā)創(chuàng)作興

趣。引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫(huà)、繪畫(huà)、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)二：

1、學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，體會(huì)歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)作品。

2、我國(guó)少數(shù)民族中的苗族就有對(duì)龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根

據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線(xiàn)拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間

刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫(huà)。）在對(duì)刺繡作品每個(gè)局部的欣賞過(guò)程

中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東

西。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

展示學(xué)生具有想象力、創(chuàng)造力的作品，采取師生、學(xué)生間相互評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行觀(guān)賞

評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)思路拓展：

可將龍文化拓展到中國(guó)漢字有關(guān)龍的書(shū)法作品、與龍相關(guān)的成語(yǔ)、武術(shù)兵器中的故事、神話(huà)故事

以及哪咤鬧海、《西游記》中龍宮借寶等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。還可以組織學(xué)生看與龍題材有關(guān)的卡通片。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

已經(jīng)搜集好的有關(guān)龍的知識(shí)、欣賞《龍的傳人》

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)龍的資料

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。

角似鹿、頭似馬；

眼似兔、項(xiàng)似蛇；

腹似蜃、鱗似魚(yú)；

爪似鷹、掌似虎。

（打一屬相動(dòng)物）

三、新授：

看一看：

放錄像。學(xué)生一起觀(guān)賞有關(guān)龍的知識(shí)錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“龍”知識(shí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國(guó)的吉祥物。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似

蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎。此外，龍還有多種稱(chēng)謂，據(jù)說(shuō)：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角

者為角龍，無(wú)角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為睛龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。

說(shuō)一說(shuō)：

讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道龍的一些什么知識(shí)，或者你能用故事、成語(yǔ)以及其他形式來(lái)表現(xiàn)龍。

教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國(guó)人民古老的文化觀(guān)傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情

節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)龍的歌謠、謎語(yǔ)、演一演龍最有特點(diǎn)的動(dòng)作和形象。

啟發(fā)學(xué)生講述自己過(guò)去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說(shuō)故事，并對(duì)其中有趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，引發(fā)創(chuàng)作

興趣。

賞一賞：

欣賞《龍的傳人》。

1、學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，體會(huì)歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)作品。

初步聽(tīng)賞：讓學(xué)生先聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒和意境。

齊讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華民族的偉大。

并提問(wèn)學(xué)生，你從歌詞中了解了些什么？

再聽(tīng)歌曲：讓學(xué)生在初步了解的基礎(chǔ)上，欣賞一下歌曲情緒，感受歌曲所體現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)。

跟音樂(lè)齊唱歌曲：可以讓學(xué)生多唱兒遍，熟練。

2、我國(guó)少數(shù)民族中的苗族就有對(duì)龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根

據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線(xiàn)拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間

刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫(huà)。）在對(duì)刺繡作品每個(gè)局部的欣賞過(guò)程

中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東

西。

課堂拓展：將你學(xué)到的知識(shí)與你的家人分享。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞并了解書(shū)中的“龍”制作材料、畫(huà)一畫(huà)龍的形象

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、實(shí)物投影、VCD機(jī)、光盤(pán)

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

-、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：（錄音機(jī)、錄音帶）

聽(tīng)著《龍的傳人》的音樂(lè)，邊唱邊自由進(jìn)教室

三、導(dǎo)課：

上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天動(dòng)作、表演中已經(jīng)了解到了。其實(shí)，關(guān)于龍的藝術(shù)

作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

四、新授：

說(shuō)一說(shuō)：

要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行交流，然后請(qǐng)個(gè)小組

派代表進(jìn)行講解。

教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。

同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)?lái)了一些藝術(shù)作品，請(qǐng)看——

（展示作品，實(shí)物投影）

火-▲見(jiàn)：

欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：

龍的角像什么動(dòng)物的角？龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴-----像什么動(dòng)物？

引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫(huà)、繪畫(huà)、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

談一談：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。

學(xué)生也可以說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)?jīng)看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)龍的藝術(shù)作品。它們的制作材料又是哪些。

看一看：

觀(guān)看有關(guān)龍的卡通片。（VCD機(jī)、光盤(pán)）

《哪咤鬧?！菲?/p>

《西游記》之龍宮借寶片段

畫(huà)一畫(huà)：

利用手中的彩筆，畫(huà)出你心目中的龍的形象。

教師巡回指導(dǎo)。

作品展示臺(tái)：

學(xué)生的作品和教師的范畫(huà)都可以展示出來(lái)。給大家一個(gè)提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫(huà)面的構(gòu)圖等。

在此環(huán)節(jié)要對(duì)作業(yè)有進(jìn)步或者是作品突出的同學(xué)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

課堂評(píng)價(jià)：

1、教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問(wèn)題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。

2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。

課堂拓展：

與家長(zhǎng)交流看看他們有什么看法和建議。

課題三金蛇狂舞

蛇的圖案和文字與龍的一樣出現(xiàn)的很早。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊(yùn)

涵了如意、吉祥的感情內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞民樂(lè)《金蛇狂舞》及其攝影作品，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

2、了解民間文化中“蛇盤(pán)兔”的寓意，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、制作蛇的頭飾。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)伊索語(yǔ)言《農(nóng)夫和蛇》的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造

的樂(lè)趣。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶

2、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：

1、展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。展示

馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展

示了古人的藝術(shù)想象力。

2、教師查找資料后，介紹“蛇盤(pán)兔”的剪紙作品，題材如同畫(huà)中“連年有余”、“三陽(yáng)開(kāi)泰”、“門(mén)

合同春”等，具有祁盼生活美滿(mǎn)幸福用意的作品。

3、欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行剪紙、彩紙剪貼、繪畫(huà)等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)

作。

活動(dòng)二：

1、師生共同聽(tīng)賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，欣賞教材中同名的攝影作品，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)

祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)。感受攝影作品帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、了解民間美術(shù)作品中“蛇盤(pán)兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己

進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。例如：自己剪出類(lèi)似的作品，畫(huà)出帶有蛇盤(pán)兔不同形象或類(lèi)似的作品。

3、利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾?？梢詤⒖紝W(xué)生用書(shū)中不同國(guó)家以蛇的形態(tài)而設(shè)計(jì)的玩具、

器具等進(jìn)行創(chuàng)作。

4、以小隊(duì)為單位用自己的肢體語(yǔ)言表演《伊索語(yǔ)言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)

藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)三：

可以結(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。也可以結(jié)合歐洲及印度與蛇文化相關(guān)的內(nèi)

容切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤(pán)繞在一只高杯上，常用作藥房的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)四：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場(chǎng)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂(lè)特點(diǎn)。教師可以用“獅子

對(duì)話(huà)”的形式表西那第二樂(lè)段越來(lái)越熱烈的氣氛和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對(duì)話(huà)，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對(duì)話(huà)。

4、聽(tīng)第二樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè)中兩只獅子如何說(shuō)話(huà)和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

5、在傾聽(tīng)第一樂(lè)段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用雙臂及身體上下浮動(dòng)與相近的學(xué)生對(duì)舞，合作完成。

6、完成傾聽(tīng)樂(lè)曲并結(jié)成兩條“龍燈”隨音樂(lè)旋律自由走動(dòng)。提醒學(xué)生“龍燈”隊(duì)伍盡量保持小集體內(nèi)

部的高度協(xié)調(diào)、默契。

教師評(píng)價(jià)建議：

教師對(duì)學(xué)生在色彩上的大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造給予鼓勵(lì)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)蛇的知識(shí)、欣賞《金蛇狂舞》

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)蛇的資料、實(shí)物投影

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們，最近我們一直在學(xué)習(xí)十二生肖的知識(shí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)龍的知識(shí)，誰(shuí)能告訴老師,

龍屬相后面應(yīng)該是哪個(gè)小動(dòng)物了？

學(xué)生搶答。（是蛇）

今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅作品，請(qǐng)看——

展示教師作品或者其他現(xiàn)成的藝術(shù)作品（實(shí)物投影）

三、新授：

看一看：

放錄像。學(xué)生一起觀(guān)賞有關(guān)蛇的知識(shí)錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“蛇”知識(shí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞正月十五舞獅的錄像及資料.，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場(chǎng)面。

說(shuō)一說(shuō)：

讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道蛇的一些什么知識(shí)，或者你能用故事、成語(yǔ)以及其他形式來(lái)表現(xiàn)蛇。

教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國(guó)人民古老的文化觀(guān)傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情

節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)蛇的歌謠、謎語(yǔ)、演一演蛇最有特點(diǎn)的動(dòng)作和形象。

啟發(fā)學(xué)生講述自己過(guò)去已經(jīng)了解的有關(guān)蛇的傳說(shuō)故事，并對(duì)其中有趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，引發(fā)創(chuàng)作

興趣。

看一看：

1、展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。展示

馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展

示了古人的藝術(shù)想象力。

2、教師查找資料后，介紹“蛇盤(pán)兔”的剪紙作品，題材如同畫(huà)中“連年有余”、“三陽(yáng)開(kāi)泰”、“門(mén)

合同春”等，具有祁盼生活美滿(mǎn)幸福用意的作品。

3、欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行剪紙、彩紙剪貼、繪畫(huà)等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)

作。

賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》

1、學(xué)唱歌曲《金蛇狂舞》，體會(huì)歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂(lè)特點(diǎn)。教師可以用“獅子

對(duì)話(huà)”的形式表西那第二樂(lè)段越來(lái)越熱烈的氣氛和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對(duì)話(huà)，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對(duì)話(huà)。

4、聽(tīng)第二樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè)中兩只獅子如何說(shuō)話(huà)和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

5、第一樂(lè)段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用雙臂及身體上下浮動(dòng)與相近的學(xué)生對(duì)舞，合作完成。

6、完成傾聽(tīng)樂(lè)曲并結(jié)成兩條“龍燈”隨音樂(lè)旋律自由走動(dòng)。提醒學(xué)生“龍燈”隊(duì)伍盡量保持小集體內(nèi)

部的高度協(xié)調(diào)、默契。

課堂拓展：將你學(xué)到的知識(shí)與你的家人分享。

課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞并了解書(shū)中的“蛇”制作材料、制作蛇的頭飾

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、實(shí)物投影、VCD機(jī)、光盤(pán)

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)：（錄音機(jī)、錄音帶）

聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)，邊唱邊自由進(jìn)教室

三、導(dǎo)課：

上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天動(dòng)作、表演中已經(jīng)了解到了。其實(shí)，關(guān)于蛇的藝術(shù)

作品還有許多許多呢。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

四、新授：

說(shuō)一說(shuō)：

要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。并將學(xué)生分成兒個(gè)小組進(jìn)行交流，然后請(qǐng)個(gè)小組

派代表進(jìn)行講解。

教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。

同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。今天老師也給大家?guī)?lái)了一些藝術(shù)作品，請(qǐng)看一

（展示作品，實(shí)物投影）

賞一賞：

了解民間美術(shù)作品中“蛇盤(pán)兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自

己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。例如：自己剪出類(lèi)似的作品，畫(huà)出帶有蛇盤(pán)兔不同形象或類(lèi)似的作品。

可以結(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。也可以結(jié)合歐洲及印度與蛇文化相關(guān)的內(nèi)

容切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤(pán)繞在一只高杯上，常用作藥房的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)作。

談一談：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。

學(xué)生也可以說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)?jīng)看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)蛇的藝術(shù)作品。它們的制作材料又是哪些。

演一演：

以小隊(duì)為單位用自己的肢體語(yǔ)言表演《伊索語(yǔ)言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體

驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

（此環(huán)節(jié)可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)和導(dǎo)演，然后將自己的想象加入進(jìn)去，比賽

看哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最棒。）

做一做：

利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。可以參考學(xué)生用書(shū)中不同國(guó)家以蛇的形態(tài)而設(shè)計(jì)的玩具、

器具等進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。

作品展示臺(tái)：

學(xué)生的作品和教師的作品都可以展示出來(lái)。給大家一個(gè)提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫(huà)面的構(gòu)圖以

及頭飾的實(shí)用性等。

在此環(huán)節(jié)要對(duì)作業(yè)有進(jìn)步或者是作品突出的同學(xué)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

課堂評(píng)價(jià)：

1、教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問(wèn)題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。

2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。

課堂拓展：與家長(zhǎng)交流看看他們有什么看法和建議。

課后札記：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中特別活躍，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)十二生肖非常了解，所以學(xué)習(xí)時(shí)興趣高。

教師利用課余時(shí)間同學(xué)生一起搜集資料，效果好。

第四單元