閱讀理解專項復(fù)習(xí)課件語文三年級下冊

語文三年級下冊閱讀理解專項復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀閱讀理解做閱讀理解的三個步驟閱讀理解1、讀∶用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案第一遍速讀之后，應(yīng)記住文章的中心主題，可用筆在文章中做符號，因為任何題目基本都是圍繞中心思想展開的。同時要掌握好閱讀理解的解題速度，有效控制答題時間。2、找∶讀清題目，在文中找答案。盡可能去在原文中找答案。脫節(jié)原文自作答案的基本不太完善，因為“三、四字”就答完了，這種習(xí)慣是最要不得的。一定要圍繞一個問題，從原文中找原話或者說總結(jié)。?閱讀理解閱讀理解3、悟∶閱讀理解最后一題，分值最多，難度相對提升，因為談自己的感想會或者理解含義深刻的句子類題目。要想提高悟理這方面的能力，我認為一個是平時多看些課外書，特別是人文方面的書籍，例如小說和散文，四書五經(jīng)國學(xué)哲理書等。?閱讀理解知識點主要包含：閱讀理解1、對修辭手法的認識及分析其表達作用，主要的修辭有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問幾種。?2、對過渡句的認識及其作用的分析。?3、對和文章中心主旨密切相關(guān)的重點句子的把握及表達作用的分析。4、對人物的各種描寫的把握及人物形象、心理、精神品質(zhì)的分析。5、對文章中心思想的提煉。?6、對段意和文章主要內(nèi)容的概括。?1、對修辭手法的認識及分析其表達作用，主要的修辭有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問幾種?閱讀理解比喻、擬人∶生動形象地寫出了＋對象＋特性。?例:小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。?排比:有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了十對象＋特性。例:起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒者敵人的炮火，前進……反問:更有力的強調(diào)（把問句改成陳述句的意思），語氣更強烈，更發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。?例:森林不就是一座巨大的水庫嗎？?夸張∶突出（什么事物）的（什么）特點，使（什么）的特征更加鮮明，更讓印象深刻。閱讀理解2、對過渡句的認識及其作用的分析。?過渡句即是承上啟下的句子或者引起下文的句子，往往用在中間段落的開頭，在理解時，要讓孩子反復(fù)讀，反復(fù)體會，過渡句是怎樣從內(nèi)容上總結(jié)上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承轉(zhuǎn)合才能真正掌握過渡句并理解過渡句的過渡作用。閱讀理解（1）概括段意?級合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思，用誰干什么的語句來表達。摘抄法∶:找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。閱讀理解（2）概括文章的主要內(nèi)容?抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘迷的幾個要點簡要地寫出來。?要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）誰干什么怎么樣？標(biāo)題法∶根據(jù)文章的標(biāo)題，加以拓展資料。段意連接法∶把各段的段落大意連起來，稍加整理。?二、文言文閱讀閱讀理解文言文閱讀解題有四部

第一步

快速瀏覽題目第二步

仔細分析標(biāo)題閱讀理解閱讀理解第三步

結(jié)合注釋速讀全文，文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于我們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。遇到個別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認真推敲，可用猜想的方法來解決。實在解決不了的，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。閱讀理解第四步

“對癥下藥”解答問題

課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題。（2）句子翻譯題。（3）內(nèi)容理解題。一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意；有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。練習(xí)題課內(nèi)閱讀練習(xí)題

?

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著()的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出()的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）在括號里寫上與“美”相關(guān)的詞。（2）這段話主要圍繞趙州橋的________這一特點來寫的。(用文中的一個詞回答)（3）從全文來看，畫線的句子起到了_____(A.承上啟下B．總結(jié)全文)的作用。美觀精美美麗A練習(xí)題“怪人”法布爾法布爾

()是法國著名的昆蟲學(xué)家，()是一位作家?！独ハx記》就是他寫的。由于法布爾在觀察昆蟲的(習(xí)慣習(xí)性)時，常常如醉如癡，所以他被人們稱為“怪人”。

有一次，他(爬扒趴)在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，竟看了三四個小時，周圍站滿了人，他都不曾發(fā)覺。有人罵他是“怪人”，可他就像沒聽到一樣。又有一次，法布爾(爬扒趴)上果樹看蜣螂的活動，看得忘了時間，直到有人喊:“抓小偷！"他才從昆蟲王國的美夢中驚醒過來。

法布爾在學(xué)校教書時，經(jīng)常到附近一條小路上觀察昆蟲。有一次，他大清早就躺在一塊石頭旁。幾個農(nóng)婦清晨去摘葡萄時看見他，到黃昏收工時，發(fā)現(xiàn)他還在那里。農(nóng)婦們實在不明白：這個人花了一天工夫，就只看著一塊大石頭，簡直中了邪！其實他是在觀察石頭旁邊的昆蟲。法布爾活了90多歲，他把畢生精力都傾注在了昆蟲的研究上，成為19世紀著名的科學(xué)家。練習(xí)題(1)把正確答案的字母填進“()”里。①給第一自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，最合適的是()A.因為……所以……B.既……又……C.盡管……可是……D.雖然……但是……②選擇文中括號里正確的字詞，正確的是()A.習(xí)慣扒爬B.習(xí)慣趴爬C.習(xí)性爬趴D.習(xí)性趴爬③下列哪個四字詞語最能概括法布爾對昆蟲的喜愛？()A.腳踏實地B.勤學(xué)苦練C.如醉如癡D.夜以繼日BDC練習(xí)題(2)概括出法布爾觀察昆蟲的三件事。(3)人們?yōu)槭裁窗逊ú紶柗Q為“怪人”？(4)法布爾取得成功的原因是什么？結(jié)合短文和自己的看法談一談。(至少說兩點)①法布爾趴在地上,用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅。②法布爾爬上果樹看蜣螂的活動。③法布爾躺在石頭旁觀察石頭旁邊的昆蟲。由于法布爾在觀察昆蟲的習(xí)性時,常常如醉如癡,所以他被人們稱為“怪人”。①他對昆蟲研究有著堅持不懈的精神。②他對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣,特別好奇,留心觀察。

花鐘(節(jié)選)鮮花朵朵，爭騎斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……練習(xí)題練習(xí)題(1)在文中找出下列詞語的反義詞。昏迷－（）蜷縮－（）(2)短文是圍繞哪句話來寫的？蘇醒舒展要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),不同的花開放的時間是不同的。練習(xí)題(3)曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)中“一現(xiàn)“一詞說明曇花開放的時間____，生活中人們用成語”________”形容美好的事物出現(xiàn)的時間很短。(4)仿照文中畫波浪線的句子拓展資料下面的句子。清晨六點，龍葵________；下午五點，紫茉莉________短曇花一現(xiàn)輕輕地伸了個懶腰在夕陽中睜開眼睛練習(xí)題課外閱讀鳥裝飾大自然的美

我喜歡鳥，它們千姿百態(tài)、五彩繽紛，裝飾著大自然的美。

我喜歡鳥，我被它們悅耳的歌聲吸引了。

燕子的歌聲，有輕快流利的調(diào)子，有清脆甜美的音節(jié)。它們有時曼聲歌唱，好像在說：“借你屋來住。不吃你米，不吃你粞，只借你屋來住！”春天的田野里，可以聽到“布谷，布谷“清脆的歌聲，這是布谷鳥在催耕：“布谷，快快布谷！”歌聲一起，農(nóng)民伯伯就忙著播種了。畫眉鳥的歌聲悅耳動聽，好像在說：“如意，如意！”

東方剛露出光，黃鶯就用婉轉(zhuǎn)的歌聲把人們從睡夢中喚醒。它的歌聲輕柔、優(yōu)雅，像一曲令人陶醉的輕音樂。練習(xí)題(1)從文中找出下列詞語的近義詞。柔和－（

）沉醉－（

）(2)找出文中的一個擬人句。(3)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。①我（

）喜歡鳥，（

）鳥裝飾著大自然的美。②)畫眉鳥（

）歌唱（

）飛翔。練習(xí)題輕柔陶醉畫眉鳥的歌聲悅耳動聽，好像在說：“如意，如意！”之所以是因為一邊一邊(4)按要求寫句子。①我被它們悅耳的歌聲吸引了。(改為“把“句)②歌聲一起，農(nóng)民伯伯就忙著播種了。(改為雙重否定句)③鳥兒千姿百態(tài)，歌聲動聽，我很喜歡它們。(改為反問句)練習(xí)題①它們悅耳的歌聲把我吸引了。②歌聲一起，農(nóng)民伯伯不得不忙著播種了。③鳥兒千姿百態(tài),歌聲動聽,難道我不喜歡它們(5)根據(jù)短文內(nèi)容，把鳥兒歌聲的特點對號入座。燕子（）布谷鳥（）畫眉鳥（）黃鶯（）A.婉轉(zhuǎn)、輕柔、優(yōu)雅B.輕快流利、清脆甜美C.悅耳動聽D.清脆(6)你喜歡什么鳥？為什么？練習(xí)題D我喜歡鸚鵡,因為它的羽毛很漂亮,有的鸚鵡還能學(xué)人說話,很有趣。BCA不要改變世界

很久以前，有位國王統(tǒng)治著一個繁榮的國家。有一天，他到某個偏遠的地區(qū)旅行，回來后抱怨說雙腳疼得厲害。國王第一次走那么遠，而且經(jīng)過的路面崎嶇不平，碎石遍地，要知道，那個時候人們還是赤著腳走路呢。于是，國王命令他的臣民將全國所有的道路都鋪上一層牛皮。無疑問，這項工程需要成千上萬張牛皮，將花費巨額的資金。

一位聰明的仆人大膽向國王進言：“您為什么要花費那么多不必要的金錢呢？您何不只割下一小片牛皮包住您自己的腳呢？”

國王不禁愕然，但隨即采納了仆人的建議，為自己做了一雙“鞋”。據(jù)說，這就是第一雙皮鞋的由來。

這個故事說明了一個非常重要的道理：要使世界變得更美好，你最好先改變你自己，而不是整個世界。練習(xí)題(1)從文中找出下面詞語的近義詞。繁華－（

）偏僻－（

）耗費－（

）采取－（

）(2)讀短文，完成練習(xí)。①國王要將全國所有的道路都鋪上牛皮的原因是____________________。②仆人的建議是_______________。(3)讀完短文，我懂得了()A.第一雙皮鞋是怎么制作出來的。B.路面崎嶇不平，可以將所有的道路都鋪上牛皮。C.環(huán)境不會主動去適應(yīng)我們，愿意改變自己的人，才有可能去改變世界。練習(xí)題繁榮他到某個偏遠的地區(qū)旅行,回來后抱怨說雙腳疼得厲害,他經(jīng)過的路面崎嶇不平，碎石遍地。偏遠花費采納割下一小片牛皮包住國王的腳C五色梅

我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。

五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘。花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。練習(xí)題

五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著的。”我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小剌兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)?？蓪嶋H上它長了許多小刺兒在保護自己呢！

我愛五色梅，我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛生命力。練習(xí)題(1)從短文中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在橫線上。①身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。_______②在困難或惡勢力面前不屈服，不退縮。_______(2)短文在介紹五色梅時，先寫了五色梅的________和________，接著寫五色梅有_____________，最后寫了五色梅善于保護自己。練習(xí)題弱不禁風(fēng)生長過程花的顏色頑強的生命力不屈不撓(3)找出文中的一個比喻句。(4)找出文中的中心句，并說一說你從中體會到了什么。練習(xí)題花在陽光的照耀下,加上綠葉的襯托顯得更好看了,遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥,近看又好像幾個小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來,搖搖擺擺,美麗極了。我愛五色梅,我愛它嬌美的姿態(tài),我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨,我愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛生命力。體會到了五色梅不但樣子嬌美,而且有頑強的生命力。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守