四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第20課 我們身邊的壁畫 ▏人美版（北京）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解壁畫的起源和發(fā)展，認(rèn)識壁畫在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價值。2.培養(yǎng)學(xué)生對身邊壁畫的觀察、欣賞和保護(hù)意識。3.提高學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)壁畫藝術(shù)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。二、教學(xué)內(nèi)容1.壁畫的概念及分類2.壁畫的起源和發(fā)展3.壁畫在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價值4.身邊的壁畫及其藝術(shù)特點5.壁畫創(chuàng)作的步驟與方法6.壁畫保護(hù)的意義和措施三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解壁畫的起源、發(fā)展及其價值，學(xué)會欣賞和保護(hù)身邊的壁畫。2.教學(xué)難點：如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)壁畫藝術(shù)，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的壁畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、顯示屏、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的壁畫。（2）提問：你們知道壁畫是什么嗎？壁畫有哪些種類？2.教學(xué)新課（1）介紹壁畫的起源和發(fā)展：壁畫起源于人類對自然的崇拜和記錄生活，歷經(jīng)古代、中世紀(jì)、文藝復(fù)興等時期，不斷發(fā)展壯大。（2）講解壁畫在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價值：壁畫是歷史的見證，承載著豐富的歷史、文化信息，具有很高的藝術(shù)價值。（3）分析身邊的壁畫：介紹我國壁畫藝術(shù)的特點，展示身邊的壁畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和欣賞壁畫的魅力。（4）講解壁畫創(chuàng)作的步驟與方法：選材、構(gòu)圖、描繪、上色等。（5）強(qiáng)調(diào)壁畫保護(hù)的意義和措施：讓學(xué)生了解壁畫保護(hù)的重要性，學(xué)會簡單可行的保護(hù)方法。3.課堂練習(xí)（1）分組進(jìn)行壁畫創(chuàng)作，每組選定一個主題。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)壁畫藝術(shù)。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生創(chuàng)作中的問題。4.展示評價（1）每組展示作品，介紹創(chuàng)作思路和過程。（2）學(xué)生互評、教師點評，肯定優(yōu)點，提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計1.壁畫的概念及分類2.壁畫的起源和發(fā)展3.壁畫的價值4.身邊的壁畫及其藝術(shù)特點5.壁畫創(chuàng)作的步驟與方法6.壁畫保護(hù)的意義和措施七、作業(yè)設(shè)計1.結(jié)合本課內(nèi)容，觀察身邊的壁畫，寫一篇簡短的欣賞心得。2.回家后，與家長一起尋找家附近的壁畫，了解其歷史、文化背景，拍照記錄，下節(jié)課分享。八、課后反思本課通過講解、示范、實踐等方式，使學(xué)生了解了壁畫的起源、發(fā)展及其價值，提高了學(xué)生對身邊壁畫的關(guān)注度和保護(hù)意識。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)壁畫藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，本課還培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)了對民族文化的認(rèn)同感。然而，在教學(xué)過程中，仍存在一些不足。如部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對壁畫藝術(shù)的理解和表現(xiàn)還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。在壁畫保護(hù)方面，可以結(jié)合實際情況，讓學(xué)生參與壁畫的保護(hù)工作，提高他們的實踐能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)到實踐操作，再到創(chuàng)作，這個過程需要合理安排，讓學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一步。導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的思考，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過展示壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的壁畫，通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們愿意主動去了解和學(xué)習(xí)新的知識。然后是課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中的環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行壁畫創(chuàng)作，選定一個主題，運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)壁畫藝術(shù)。教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生創(chuàng)作中的問題，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。是展示評價的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和評價，也是學(xué)生之間交流和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，每組展示作品，介紹創(chuàng)作思路和過程，學(xué)生互評、教師點評，肯定優(yōu)點，提出改進(jìn)意見。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作能力。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。教學(xué)過程的設(shè)計需要教師充分準(zhǔn)備，對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和安排，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明中，我們將重點關(guān)注“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐創(chuàng)作的關(guān)鍵時刻，同時也是檢驗學(xué)生理解和掌握程度的重要環(huán)節(jié)。1.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組成員可以根據(jù)各自的特長和興趣進(jìn)行分工。例如，有的學(xué)生擅長繪畫，可以負(fù)責(zé)繪制壁畫；有的學(xué)生擅長研究，可以負(fù)責(zé)搜集壁畫的歷史背景資料；有的學(xué)生擅長組織，可以負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的合作。2.主題選擇：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對壁畫的理解和興趣，選擇一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。主題可以是從歷史故事、民間傳說、自然景觀到社會現(xiàn)象等各個方面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考主題的意義和表達(dá)方式，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行深入的創(chuàng)作。3.創(chuàng)作步驟：在創(chuàng)作之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧壁畫創(chuàng)作的步驟與方法，包括選材、構(gòu)圖、描繪、上色等。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的觀察、思考和表達(dá)，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的材料和技巧。4.教師輔導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個性化的幫助。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，及時解答他們在創(chuàng)作中遇到的問題，提供建設(shè)性的建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，分享彼此的想法和經(jīng)驗。5.創(chuàng)作環(huán)境：營造一個寬松、自由、鼓勵創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以在課堂上自由討論、實驗和表達(dá)，教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的創(chuàng)意和選擇，避免過多的干預(yù)和限制。6.時間安排：確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作過程不應(yīng)該草率完成，而是應(yīng)該允許學(xué)生有時間去反復(fù)推敲和修改自己的作品。7.成果展示：在創(chuàng)作完成后，組織一個成果展示環(huán)節(jié)。每個小組都有機(jī)會展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和心得體會。其他學(xué)生和教師可以對作品進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)意見。8.評價方式：采用多元化的評價方式，既包括教師對學(xué)生的評價，也包括學(xué)生之間的互評和自評。評價應(yīng)注重過程和結(jié)