2023年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題（考生回憶版）（題目及答案解析）

2023年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題（考生回憶版）一、單項選擇題。單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）1腹直肌位于腹前部正中線兩側(cè)，發(fā)展該肌肉力量的練習(xí)是（

）。A、仰臥左右剪腿B、坐位負(fù)重伸小腿C、杠鈴負(fù)重深蹲D、肋木懸掛翻臀舉腿2肝臟是人體中最大的消化腺，其基本結(jié)構(gòu)功能單位是（

）。A、肝血竇B、肝細(xì)胞C、門管區(qū)D、肝小葉3科學(xué)的體育鍛煉可對神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生良好作用，主要表現(xiàn)為（

）。A、神經(jīng)元樹突棘減少B、神經(jīng)元樹突減少C、神經(jīng)元樹突棘增多D、神經(jīng)元軸突增多4心源性猝死在運動性猝死中所占比例最大，其誘發(fā)因素與下列哪一血管堵塞有關(guān)？（

）A、胸主動脈B、左右冠狀動脈C、腹主動脈D、左右鎖骨下動脈5大強度運動訓(xùn)練后可能出現(xiàn)蛋白尿，產(chǎn)生的原因是（

）。A、濾過屏障受損B、重吸收能力降低C、分泌功能增加D、排泄能力提高6籃球運動中的準(zhǔn)確投籃動作受大腦皮層的控制與支配，其神經(jīng)傳導(dǎo)通路是（

）。A、錐體系和錐體外系B、本體感覺通路和錐體外系C、錐體系和皮膚感覺通路D、皮膚感覺通路和錐體外系7快肌纖維占比高有利于力量性和速度性項目的發(fā)展，它的主要特征有（

）。A、直徑細(xì)、收縮快、耐力性差B、直徑粗、收縮慢、耐力性好C、直徑粗、收縮快、耐力性差D、直徑細(xì)、收縮慢、耐力性好8心肌的生理特性有興奮性、傳導(dǎo)性、收縮性和自動節(jié)律性，但其電生理特性不包括（

）。A、興奮性B、傳導(dǎo)性C、收縮性D、自動節(jié)律性9下列指標(biāo)可以用于評價肺通氣功能，但能較好反映其功能的動態(tài)指標(biāo)是（

）。A、肺活量B、時間肺活量C、連續(xù)肺活量D、最大通氣量10短道速滑運動員經(jīng)過彎道時身體內(nèi)傾角度較大，但經(jīng)調(diào)節(jié)仍能維持身體平衡，此過程起主要作用的感受器是（

）。A、橢圓囊B、球囊C、囊斑D、壺腹嵴11評定機體有氧耐力訓(xùn)練效果的最佳指標(biāo)是（

）。A、最大通氣量B、最大心率C、乳酸閾D、氧虧12在運動學(xué)習(xí)過程中，哪一階段教師不應(yīng)過多地強調(diào)動作細(xì)節(jié)（

）。A、泛化階段B、分化階段C、鞏固階段D、自動化階段13依據(jù)兒童少年發(fā)育的生理特點，有些身體素質(zhì)不易過早過多地進行訓(xùn)練，但可進行（

）。A、大負(fù)荷的力量性練習(xí)B、長時間靜力性練習(xí)C、短時間的速度性練習(xí)D、長距離的耐力性練習(xí)14基本健康行為是指日常生活中一系列有利于健康的基本行為，但不包括（

）。A、平衡膳食B、積極鍛煉C、定期檢查D、合理睡眠15燕麥?zhǔn)翘悄虿∪说耐扑]食物之一，內(nèi)含的β-葡聚糖具有一定的降糖作用，它屬于（

）。A、單糖B、雙糖C、寡糖D、多糖16在體育活動時學(xué)生出現(xiàn)了呼吸和心臟驟停，教師進行急救時，若現(xiàn)場無自動體外除顫器（AED）最佳的急救措施是（

）。A、心肺復(fù)蘇B、掐人中C、人工呼吸D、胸外心臟按壓17由于運動導(dǎo)致的腦震蕩患者，經(jīng)治療休養(yǎng)癥狀完全消失后，初步診斷其能否繼續(xù)參訓(xùn)的方法是（

）。A、腦電圖檢查B、閉目舉臂單腿站立平衡試驗C、頭部CT檢查D、手指數(shù)數(shù)或語言表達(dá)測試18出現(xiàn)骨折時，為了加快代謝，應(yīng)強化哪類食物的補充？（

）A、含維生素C高的食物B、含鈣高的食物C、含維生素E高的食物D、含鎂高的食物19肌肉拉傷是運動中常見的損傷，俯臥位屈膝抗阻試驗常用于診斷（

）。A、股四頭肌拉傷B、髕骨韌帶拉傷C、小腿三頭肌拉傷D、腘繩肌拉傷20法國教育家盧梭在《愛彌兒》中用“體育”這個詞論述了（

）。A、少年兒童的身體教育過程B、成人的運動教育過程C、少年兒童的身體發(fā)育過程D、成年人的技能形成過程21在體育課中，完成主要……練習(xí)，其要求是（

）。A、精細(xì)準(zhǔn)確B、技術(shù)難度大C、簡單易做D、運動負(fù)荷大22體育教學(xué)中重復(fù)訓(xùn)練法是教學(xué)方法，又是一種（

）。A、教學(xué)模式B、教學(xué)組織形式C、教學(xué)方式D、教學(xué)策略23進入21世紀(jì)我國進行了課程改革，提出學(xué)校體育的指導(dǎo)思想是（

）。A、健康第一B、增強體質(zhì)C、終身體育D、能力教育24古代西周時期以禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”為主要內(nèi)容，其中與身體活動有關(guān)的是（

）。A、禮、樂B、御、書C、射、數(shù)D、射、御25當(dāng)代學(xué)校強調(diào)多角度、多層次地進行體育學(xué)習(xí)，強調(diào)“自上而下”的教學(xué)方式，其理論依據(jù)是（

）。A、行為主義B、建構(gòu)主義C、人本主義D、本能主義26在足球運動中接空中球的方式是（

）。A、壓推B、收挺C、切擋D、撥轉(zhuǎn)27籃球比賽中高運球通常在無防守時應(yīng)用，球的反彈高度一般在（

）。A、腰與胸之間B、腰與膝之間C、腰部以下D、膝部以下28排球比賽中的“一攻”，包含哪幾個環(huán)節(jié)？（

）A、接對方墊回的球、二傳、扣球B、一傳、二傳、扣球C、攔網(wǎng)、后排防守、二傳、扣球D、保護、二傳、扣球29體操教學(xué)方法有直觀法、語音法、練習(xí)法、游戲與比賽法，下列屬于直觀法的是（

）。A、講解B、比賽C、提問D、示范30間歇訓(xùn)練法要求在一次或一組練習(xí)后對間歇時間做出嚴(yán)格規(guī)定，當(dāng)機體處于何種狀態(tài)時再進行下一次（組）練習(xí)（

）。A、完全恢復(fù)B、未完全恢復(fù)C、沒恢復(fù)D、超量恢復(fù)31武術(shù)中“姿態(tài)舒展、快速有力、動迅靜定、節(jié)奏鮮明”描述的是哪拳種的風(fēng)格特點（

）。A、形意拳B、太極拳C、長拳D、八卦拳32學(xué)生通過參加體育活動，觀看體育賽事，對某一項運動產(chǎn)生的興趣屬于（

）。A、物質(zhì)興趣B、直接興趣C、精神興趣D、間接興趣33體育教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，……影響，這一特性屬于（

）。A、程序性B、復(fù)雜性C、反饋性D、穩(wěn)定性34體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好……主要是因為（

）。A、體育課堂環(huán)境多變B、課堂教學(xué)中教師的地位占有主導(dǎo)作用C、體育課堂要求嚴(yán)格D、課堂中學(xué)生的角色地位經(jīng)常發(fā)生變化35體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的過程及其結(jié)果所進行的價值判斷和量評工作。其評價的主要內(nèi)容是（

）。A、教學(xué)條件和環(huán)境B、教師的教和學(xué)生的學(xué)C、教學(xué)管理和經(jīng)費D、教學(xué)設(shè)備和資源二、簡答題。簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）36簡述兒童少年長骨生長過程及體育鍛煉的影響。37體育教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么？38簡述體育教師教學(xué)能力評價的內(nèi)容。三、案例分析題。案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）（一）缺39缺（二）在某區(qū)舉行的中學(xué)生足球比賽冠亞軍決賽中，甲隊獲得一次罰球機會，當(dāng)球飛行至球門區(qū)時，甲隊球員A和乙隊球員B都快速沖頂來球，此時球員A在猛烈撞擊乙隊隊員B的同時，還故意用上臂推擠球員B頭部，并造成球員B倒地受傷。此時裁判員鳴哨判罰球員A為具有攻擊性行為，并出示紅牌將球員A判罰出場，球員A不服氣，認(rèn)為自己的行為是果斷不是犯規(guī)，還想對裁判員進行攻擊，但被裁判員制止。40問題：（1）分析裁判員的判斷是否合理？（6分）（2）如果你是教練員，將如何降低球員在比賽中的攻擊性行為。（9分）四、教學(xué)設(shè)計題。教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）（三）表·高一第一學(xué)期體能模塊教學(xué)計劃（18學(xué)時）41體能模塊是高中學(xué)生體育與健康課程的必修必學(xué)內(nèi)容，下表列出了高一第一學(xué)期體能模塊三個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請依據(jù)每個階段的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)重點難點、學(xué)練內(nèi)容、教學(xué)方法與手段。2023年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題（考生回憶版）（解析）1本題考查骨骼肌。腹直?。何挥诟骨氨谡芯€兩側(cè)的腹直肌鞘內(nèi)，形狀扁而長，被3～4條橫行的腱劃分為多個上寬下窄的肌腹。發(fā)展腹直肌力量練習(xí)：采用仰臥起坐、雙膝跪撐下拉體前屈、啞鈴體側(cè)屈和下斜仰臥舉腿等練習(xí)。肋木懸掛翻臀舉腿練習(xí)可發(fā)展腹直肌的力量。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。2本題考查消化腺。肝是人體最大的實質(zhì)性腺體，也是人體內(nèi)最大的消化腺。肝小葉是肝的基本結(jié)構(gòu)單位，呈多角棱柱體，成人肝約由100萬個肝小葉構(gòu)成。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。3本題考查運動對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。樹突棘是神經(jīng)元樹突上的小突起，是形成軸—樹突觸的主要部位。動物實驗發(fā)現(xiàn)，多種形式的運動可引起大腦錐體細(xì)胞的樹突棘數(shù)量增多，也可使小腦蒲肯野氏細(xì)胞的樹突擴大，樹突棘增多，這說明運動增加了中樞神經(jīng)元的信息輸入量，擴大了神經(jīng)元之間的聯(lián)系范圍。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。4本題考查運動性猝死。心源性猝死在運動性猝死中所占比例最大，最常見的是心臟性猝死。心臟性猝死可發(fā)生于多種心臟病，但以冠心病最為多見，其中有一部分是急性心肌梗死；大部分雖無新發(fā)生的心肌梗死，但有冠狀動脈狹窄。冠狀動脈是心血供的唯一來源。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。5本題考查運動對腎功能的影響。運動性蛋白尿產(chǎn)生的原因可歸納為下列幾點：運動時乳酸增多引起血漿蛋白質(zhì)體積縮小，腎小管上皮細(xì)胞腫脹，蛋白質(zhì)被濾過到尿中。運動酸性物增多導(dǎo)致正電荷增多，促使帶正電的蛋白質(zhì)易透過腎小球帶負(fù)電的濾過膜，進入濾液中。激烈運動，腎受到機械性損傷。劇烈運動時，由于全身血流重新分配，腎小球缺血缺氧造成上皮細(xì)胞變性，濾過膜通透性增加，致使尿中出現(xiàn)蛋白。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。6本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)通路。運動傳導(dǎo)路又稱下行傳導(dǎo)路，管理骨骼肌的運動，分為錐體系和錐體外系。錐體系是控制骨骼肌隨意運動的傳導(dǎo)路，由上、下兩級運動神經(jīng)元組成。錐體外系的功能是調(diào)節(jié)肌張力、協(xié)調(diào)肌肉活動、維持身體姿勢和進行習(xí)慣性動作等。錐體系和錐體外系在功能上是密切聯(lián)系，不可分割的。只有在錐體外系使肌張力適度穩(wěn)定、身體姿勢平衡的前提下，錐體系才能完成一些精確的隨意運動，如籃球的準(zhǔn)確傳球、投籃時的動作等。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。7本題考查肌纖維類型與運動能力?？旒±w維直徑大于慢肌纖維，快肌纖維收縮速度快于慢肌纖維，抗疲勞能力弱于慢肌纖維，興奮閾值高于慢肌纖維，收縮時產(chǎn)生的力量大于慢肌纖維。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。8本題考查心肌特性。心肌組織具有興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和收縮性四種生理特性。心肌的收縮性是指心肌能夠在肌膜動作電位的觸發(fā)下產(chǎn)生收縮反應(yīng)的特性，它是以收縮蛋白質(zhì)之間的生物化學(xué)和生物物理反應(yīng)為基礎(chǔ)的，是心肌的一種機械特性。興奮性、自律性和傳導(dǎo)性，則是以肌膜的生物電活動為基礎(chǔ)的，故又稱為電生理特性。心肌組織的這些生理特性共同決定著心臟的活動。C項與題干相符，當(dāng)選。A、B、D三項：與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。9本題考查肺通氣。時間肺活量是一個評價肺通氣功能較好的動態(tài)指標(biāo)。它不僅反映肺活量的大小，而且還能反映肺的彈性是否降低、氣道是否狹窄、呼吸阻力是否增加等情況。B項正確。A項：肺活量反映了肺一次通氣的最大能力，也是測定肺通氣功能簡單易行的指標(biāo)，應(yīng)用較普及，常用于評定運動員的訓(xùn)練水平和開展國民體質(zhì)測定。與題干不符，排除。C項：連續(xù)肺活量通過測得連續(xù)5次肺活量的結(jié)果，可以簡單、快速的判斷呼吸肌的疲勞及身體的機能狀態(tài)。與題干不符，排除。D項：最大通氣量以適宜快和深的呼吸頻率和呼吸深度進行呼吸時所測得的每分通氣量。稱最大通氣量?？闪私夥瓮夤δ艿馁A備能力。與題干不符，排除。故正確答案為B。10本題考查前庭窩器。壺腹嵴是位覺感受器，由毛細(xì)胞和支持細(xì)胞組成，能感受頭部旋轉(zhuǎn)變速運動的刺激。毛細(xì)胞也是感覺細(xì)胞，其底部與前庭神經(jīng)末梢相連。壺腹嵴表面覆蓋的帽狀結(jié)構(gòu)為終帽，當(dāng)頭部做旋轉(zhuǎn)變速運動時，終帽隨膜半規(guī)管內(nèi)淋巴的流動方向和速度的改變而產(chǎn)生傾斜，刺激毛細(xì)胞引起興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)前庭神經(jīng)傳入腦，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)運動感覺，同時通過平衡覺傳導(dǎo)路，調(diào)節(jié)肌肉張力的變化，維持身體平衡。D項正確。A、B、C三項：橢圓囊和球囊是位于骨迷路的前庭內(nèi)，為互相通連的兩個膜性囊，橢圓囊在后上方，球囊在前下方。橢圓囊與膜半規(guī)管相通，球囊與蝸管相通，囊內(nèi)壁上的膜增厚分別形成橢圓囊斑和球囊斑，二者均是位覺感受器，均由毛細(xì)胞和支持細(xì)胞組成，能感受頭部位置變動或直線變速運動的刺激。毛細(xì)胞底部與前庭神經(jīng)末梢相連，毛細(xì)胞表面覆有碳酸鈣結(jié)晶體，稱位覺砂，當(dāng)人體頭部位置變動或做直線變速運動時，位覺砂就會壓迫其下的纖毛，刺激毛細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，經(jīng)前庭神經(jīng)傳入腦，產(chǎn)生頭部位置變動或直線變速運動感覺，并通過平衡覺傳導(dǎo)路，調(diào)節(jié)肌肉張力的變化，維持人體平衡。與題干不符，排除。故正確答案為D。11本題考查有氧耐力。最大攝氧量和乳酸閾是評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。二者反映了不同的生理機制，前者主要反映心肺功能，后者主要反映骨骼肌的代謝水平。同最大攝氧量相比，乳酸閾更能反映運動員的有氧工作能力。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。12本題考查泛化階段。泛化階段內(nèi)抑制過程尚未建立，條件反射的暫時性神經(jīng)聯(lián)系尚不穩(wěn)定，因此大腦皮質(zhì)有關(guān)中樞的興奮與抑制過程都呈現(xiàn)擴散狀態(tài)，進而出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，導(dǎo)致不該興奮的中樞產(chǎn)生興奮，不該收縮的肌肉產(chǎn)生收縮。具體表現(xiàn)為動作僵硬、不協(xié)調(diào)，多余動作及錯誤動作多，動作不連貫及節(jié)奏紊亂等。該階段教學(xué)要點是：多采用直觀教學(xué)，采用分解教學(xué)等方法，適當(dāng)降低動作難度，抓主要環(huán)節(jié)，不過多強調(diào)細(xì)節(jié)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。13本題考查兒童少年的生理特點。體育教學(xué)與訓(xùn)練中要注意項目和負(fù)荷方式的選擇，注意合理安排運動負(fù)荷，活動應(yīng)以短時間速度性練習(xí)為主，不宜采用過多的耐力性練習(xí)、力量性練習(xí)和靜力性練習(xí)。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。14本題考查健康相關(guān)行為。基本健康行為指日常生活中一系列有益于健康的基本行為，如合理營養(yǎng)、平衡膳食、積極鍛煉、積極休息與合理睡眠等。保健行為指正確、合理地利用衛(wèi)生保健服務(wù)，以維護自身身心健康的行為，如定期體格檢查、疫苗預(yù)防接種，發(fā)現(xiàn)患病后及時就診、咨詢，遵從醫(yī)囑、配合治療、積極康復(fù)等。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。15本題考查宏量營養(yǎng)素的組成及生理功能。單糖易溶于水，可直接被人體吸收利用。最常見的單糖有葡萄糖、果糖和半乳糖。雙糖是由兩分子單糖脫去一分子水縮合而成的糖，易溶于水。它需要分解成單糖才能被人體吸收。最常見的雙糖是蔗糖、麥芽糖和乳糖。多糖是由許多單糖分子結(jié)合而成的高分子化合物，無甜味，不溶于水。多糖主要包括淀粉、糊精、糖原。β-葡聚糖是在微生物、蘑菇和植物中廣泛存在的一種多糖，它是組成高等植物、酵母菌和真菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)大分子之一。低聚糖又名寡糖或少糖類，是一種新型功能性糖源，低聚糖集營養(yǎng)、保健、食療于一體，廣泛應(yīng)用于食品、保健品、飲料、醫(yī)藥、飼料添加劑等領(lǐng)域。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。16本題考查運動損傷的急救。當(dāng)患者出現(xiàn)呼吸和心臟驟停，須同時進行人工呼吸和胸外心臟按壓，即心肺復(fù)蘇。單人心肺復(fù)蘇時，每按壓胸部30次，吹氣2次，即30：2。最好由兩人配合進行，一人做人工呼吸，一人做胸外心臟按壓，雙人心肺復(fù)蘇時，不中斷胸外按壓，每6秒吹氣1次。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。17本題考查腦震蕩。腦震蕩是腦損傷中最輕而又最多見的一種，可發(fā)生于體操、足球、壘球和棒球等運動中，也是日常工作、生活中的常見損傷。癥狀完全消失后，可用"閉目舉臂單腿站立平衡試驗"來初步判定可否恢復(fù)體育鍛煉，并在恢復(fù)運動的最初階段，注意觀察其動作的協(xié)調(diào)能力，以了解患者是否已完全康復(fù)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。18本題考查微量營養(yǎng)素。維生素C的功能：（1）參與體內(nèi)氧化還原過程，維持組織細(xì)胞的正常能量代謝；（2）促進鐵的吸收；（3）增加機體抗病能力，促進傷口愈合；（4）阻斷亞硝胺在體內(nèi)形成，具有防癌、抗癌作用。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。19本題考查常見的運動損傷。俯臥位屈膝抗阻試驗，在腘繩肌損傷部位會出現(xiàn)明顯疼痛，可用于驗證腘繩肌拉傷。D項正確。A項：股四頭肌拉傷可采用肌肉抗阻力收縮試驗進行診斷。與題干不符，排除。B項：與題干不符，排除。C項：小腿三頭肌拉傷可采用踝關(guān)節(jié)屈曲抗阻試驗進行診斷。與題干不符，排除。故正確答案為D。20本題考查體育概念的定義。1762年，法國出版了教育家盧梭的名著《愛彌兒》,《愛彌兒》全書共五卷，盧梭針對不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內(nèi)容和教育方法，即體育、感官、智育、德育、愛情。其中用“體育”這個詞論述了對愛彌兒的身體教育過程。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。21缺22本題考查體育教學(xué)組織形式。重復(fù)訓(xùn)練法是指在相對固定的條件下，按照一定的要求，反復(fù)進行某一練習(xí)的一種方法。在體育教學(xué)過程中為了更好地更有效地組織體育課堂教學(xué)，將學(xué)生以相對固定的組織形式開展體育學(xué)習(xí)的方式稱為體育教學(xué)組織形式。B項正確。A、C項：教學(xué)方略是我們原來理解的教學(xué)方法的組合設(shè)計的層面，是教師運用多種手法和手段的組合進行教學(xué)的行為方式，也可稱教學(xué)方式或教學(xué)模式。與題干不符，排除。D項：體育教學(xué)策略主要研究下列問題：課的類型與結(jié)構(gòu)、教學(xué)的順序與節(jié)奏、教與學(xué)的活動、教與學(xué)的方法、教學(xué)的形式、教學(xué)的時空安排、教學(xué)活動實現(xiàn)對策等。體育教學(xué)策略主要解決的是體育教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題。與題干不符，排除。故正確答案為B。23本題考查基本理念。普通高中體育與健康課程貫徹和落實立德樹人根本任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強調(diào)健身育人功能，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，努力設(shè)置知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。24本題考查我國學(xué)校體育的發(fā)展。西周的“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”以禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”為教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)奴隸主子弟成為文武兼能的統(tǒng)治者，其中，射、御及樂中均含有體育的因素，這些內(nèi)容正是我國古代學(xué)校體育的發(fā)端。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。25本題考查體育心理學(xué)基礎(chǔ)。建構(gòu)主義心理學(xué)理論關(guān)注的是學(xué)習(xí)者如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己獨特的精神世界。根據(jù)這一觀點，在體育學(xué)習(xí)中，體育教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的主動“建構(gòu)”能力，從以下幾個方面開展靈活多樣的體育學(xué)習(xí)活動：強調(diào)多角度、多層次地進行體育學(xué)習(xí)；強調(diào)“自上而下”的學(xué)習(xí)策略；注意讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識和新技能。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。26本題考查足球接球技術(shù)。足球比賽中常見的接球方式有以下幾種：①迎撤。指以接球部位前迎來球，觸球剎那向回引撤以緩沖來球力量的動作方法。②壓推。指壓和推合二為一的連貫動作，多用于接反彈球。③切擋。指通過下切動作加快球的上旋速度，增大球與地面的摩擦力，使來球力量得以削弱，并利用接球部位擋住球路，從而達(dá)到控球目的。④撥轉(zhuǎn)。指撥球與轉(zhuǎn)體連貫合一的動作過程。⑤收挺。收挺動作多用于接空中球。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。27本題考查高運球。運球時兩腿微屈，上體稍前傾，目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然伸屈，用手腕、手指柔和而有力地按拍球的后上方。球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方，球的反彈高度在腰胸之間。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。28本題考查“四攻”戰(zhàn)術(shù)體系。接發(fā)球及其進攻系統(tǒng)，簡稱“一攻”，這個系統(tǒng)主要包括一傳、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接扣球及其進攻系統(tǒng)，簡稱“防反”，這個系統(tǒng)主要包括攔網(wǎng)、后排防守、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接攔回球及其進攻系統(tǒng)，簡稱“保攻”，保攻系統(tǒng)包括保護、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接傳、墊球及其進攻系統(tǒng)，簡稱“推攻”，

推攻即接對方?jīng)]有組成扣球進攻而推過來的球組織進攻這個系統(tǒng)包括接對方墊過來的球、二傳、扣球等環(huán)節(jié)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。29本題考查體操技術(shù)動作教學(xué)方法。體操技術(shù)動作教學(xué)方法包括：（1）直觀法：示范法、圖像法；（2）語音法：講解、提問、提示、評價；（3）練習(xí)法：完整與分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法；（4）游戲與比賽法：游戲法、比賽法。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。30本題考查間歇訓(xùn)練法。間歇訓(xùn)練法：指對多次練習(xí)時的間歇時間做出嚴(yán)格規(guī)定，使機體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下，反復(fù)進行練習(xí)的訓(xùn)練方法。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。31本題考查長拳。長拳是現(xiàn)代武術(shù)運動中的主要拳種之一。它是在吸取了查拳、華拳、炮捶、紅拳、少林拳等傳統(tǒng)拳種之長的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新拳種。長拳具有姿態(tài)舒展、快速有力、動迅靜定、節(jié)奏鮮明的運動特點。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。32本題考查運動興趣的分類。直接興趣：由于對體育活動本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，能促使人們產(chǎn)生愉快感，如對參加體育活動、觀看體育比賽等方面的興趣。間接興趣：不是對體育活動本身產(chǎn)生的興趣，而是對體育活動的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如保持體形、增進健康等。物質(zhì)興趣：以人的物質(zhì)需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對運動用品的興趣。精神興趣：以人的精神需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對運動的偏好和渴望。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。33缺34缺35本題考查體育教學(xué)評價。體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進行的價值判斷和量評工作。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。36骨的生長是在膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨的基礎(chǔ)上進行的，包括骨的長長和長粗兩個過程，且兩者同時進行。（1）長長：長骨的長長依靠軟骨內(nèi)成骨來實現(xiàn)。早期骨骺與骨干之間還保留一定厚度的軟骨，即骺軟骨，又稱骺板或生長板。骺軟骨中的細(xì)胞可不斷分裂增殖，同時骨化也不斷向兩端推進，長骨因而不斷增長。（2）長粗：骨的長粗是以膜內(nèi)成骨的方式進行的。骨外膜內(nèi)的成