一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課

新市鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)復(fù)備人:

課題：位置一上下課型新授課時(shí)1主備人王秀珍

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到對(duì)于兩個(gè)物體上下位置關(guān)系是絕對(duì)的，但對(duì)于三個(gè)物體，參照物不同，上下位置關(guān)系也會(huì)不同。

2、在具體的情境中，能確定并會(huì)用自己的語言表達(dá)上下位置關(guān)系，初步發(fā)展空間觀念。

3、在具體的活動(dòng)中，體驗(yàn)上下位置關(guān)系的相對(duì)性，體會(huì)數(shù)學(xué)無處不在。

教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言試表述

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

教具學(xué)具：掛圖

教法學(xué)法：利用自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性

教學(xué)過程：個(gè)案補(bǔ)充個(gè)案補(bǔ)充

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、同學(xué)們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江1、認(rèn)真聽

大橋是什么樣子的？說說獲得的信息

2、出示主題圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能把從圖上獲得的2、根據(jù)主題圖說說自己

信息說一說。獲得的信息

自3、你能想到什么問題考考大家？（師讓學(xué)生暢所欲言，并3、提出問題

主篩選問題）

學(xué)①汽車下面有什么？

習(xí)②輪船上面有什么？

4、汽車下面有什么？4、觀察主題圖

①學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，同桌合作探索解決問題。同桌合作

②組織學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)總結(jié)

③總結(jié)：汽車下面有“火車、輪船”5、觀察主題圖

5、輪船上面有什么？同桌合作

①學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，同桌合作探索解決問題。匯報(bào)總結(jié)

互②組織學(xué)生匯報(bào)。6、填空

動(dòng)③總結(jié)：輪船上面有“火車、汽車”小組討論

學(xué)6、請(qǐng)學(xué)生回答匯報(bào)總結(jié)

習(xí)火車在輪船的()面火車在汽車的()面

同樣是火車，為社么一會(huì)兒說它在上面，一會(huì)兒又說它在下

面呢？

①小組合作解決問題。

②交流匯報(bào)。

③總結(jié):參照物不同，上下位置關(guān)系就會(huì)不同。

7、(1)聽口令擺一擺7、聽口令擺一擺

先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒放同桌合作擺一擺，說一說

的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？8、說一說

(2)同桌合作擺一擺，說一說。9、發(fā)表意見

8、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

延(1)全體起立，從教室中，你能發(fā)現(xiàn)誰在誰的上面？誰在

展誰的下面？

學(xué)(2)你也在教室里，你還能用上下來說你在教室中的位置

習(xí)嗎？

9、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天你們學(xué)會(huì)了什么？你還知道哪些有關(guān)上

下的知識(shí)？

生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些物體之間的上下關(guān)系，只要大家

細(xì)心觀察我們四周的環(huán)境，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的位置關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

上下

汽車在輪船的（）面輪船在火車的（）面

火車在輪船的（）面火車在汽車的（）面

教后小記：

教后小記：

新市鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課

年級(jí):一年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)復(fù)備人:

課題：位置一前后課型新授課時(shí)1主備人王秀珍

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：掛圖、小黑板。

教法學(xué)法：利用自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)前后位置的相對(duì)性和順序。

教學(xué)過程：個(gè)案補(bǔ)充個(gè)案補(bǔ)充

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、老師請(qǐng)5名同學(xué)上講臺(tái)排列成隊(duì)列（5名學(xué)生排列成隊(duì)1、認(rèn)真描述位置

歹U，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、引出課題:前后3、根據(jù)主題圖說說自己

3、出示主題圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能把從圖上獲得的獲得的信息

自信息說一說。4、提出問題

主4、你能想到什么問題考考大家？（師讓學(xué)生暢所欲言，并

學(xué)篩選問題）

習(xí)①李林的后面是誰，張寧的前面是誰？

②王英在誰的前面，在誰的后面？

5、解決問題15、觀察主題圖

①學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，獨(dú)立探索解決問題。獨(dú)立探索

②組織學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)總結(jié)

③總結(jié)：李林的后面是王英，張寧的前面是王英。6、觀察主題圖

6、解決問題2同桌合作

①學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，同桌合作探索解決問題。匯報(bào)總結(jié)

②組織學(xué)生匯報(bào)。7、小組討論

互③總結(jié)：王英在張寧的前面，在李林的后面匯報(bào)總結(jié)

動(dòng)7、小組合作，嘗試著提出不同的問題并進(jìn)行討論和交流。8、小組討論

學(xué)①小組合作匯報(bào)總結(jié)

習(xí)②交流匯報(bào)

③總結(jié)

8、利用主題圖的“車站牌”進(jìn)行教學(xué)，深入理解“前后”

李林從起始站上車要去公園，應(yīng)在第（）站下車，公園的

前一站是（）站，和少年宮相鄰的是（）站和（）站。

①小組合作

②交流匯報(bào)

③總結(jié)

9、說一說9、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？10、發(fā)表意見

（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾

延位？

展10、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天你們學(xué)會(huì)了什么？你還知道哪些有關(guān)前

學(xué)后的知識(shí)？

生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些物體之間的上下關(guān)系，只要大家

習(xí)

細(xì)心觀察我們四周的環(huán)境，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的位置關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

前后

張寧在李林的（）面王英在張寧的（）面

王英在（）的前面，在（）的后面

教后小記:

教后小記:

新市鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)復(fù)備人:

課題：位置一左右課型新授課時(shí)1主備人王秀珍

教學(xué)目標(biāo)：1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

教學(xué)難點(diǎn)：“左右’的相對(duì)性。

教具學(xué)具：筆橡皮尺子文具盒小刀

教法學(xué)法：利用自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)左右位置的相對(duì)性。

教學(xué)過程：個(gè)案補(bǔ)充個(gè)案補(bǔ)充

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

自1、同學(xué)們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手。（看看你舉起1、積極舉手

主的這只手，是你的一右手？再看看你的另一只手，是你的一左手？）2、學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)2、大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？3、明確目標(biāo)

習(xí)3、小結(jié)引出課題：左、右

互4、小游戲聽口令做動(dòng)作（教學(xué)例1）

動(dòng)舉左手，舉右手；舉右手，舉左手

學(xué)伸出你的左手，伸出你的右手4、做游戲

習(xí)拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

5、理解左邊和右邊5同桌合作

(1)擺一擺：同桌合作，按一定的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品，擺一擺

并說一說擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的什么，誰在誰的左邊或右說一說

邊？匯報(bào)總結(jié)

互(2)說一說6、握一握

動(dòng)第一排中，坐在最左邊的是誰？坐在最右邊的是誰？第二排中，從左往討論

學(xué)右數(shù)，第3個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第3個(gè)同學(xué)是誰？匯報(bào)交流

習(xí)①指名回答

②總結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向數(shù)，所在位置的表述方式就不同。

6、體會(huì)左右的相對(duì)性。(教學(xué)例2)

(1)生出你的右手，與同桌握一握手，你發(fā)現(xiàn)了什么？

①同桌合作并討論

②匯報(bào)交流

(2)小組合作，判斷桌面上的東西在對(duì)面同學(xué)的那一面。

7、同桌合作說一說

延7、“做一做”的第2題8、發(fā)表意見

展同桌先互相說一說，在匯報(bào)

學(xué)(2)同桌合作擺一擺，說一說。

習(xí)8、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天你們學(xué)會(huì)了什么？

在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

板書設(shè)計(jì):

左右

你的左邊是（），右邊是（）

從前往后數(shù)你是第（）人，從后往前數(shù)你是第（）人

教后小記:

教后小記:

新市鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)復(fù)備人:

課題：位置課型新授課時(shí)1主備人王秀珍

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：能用語言去描述某一物體的位置。

教具學(xué)具：小黑板課件

教法學(xué)法：利用自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)上下、前后和左右的位置的相對(duì)，性，能根據(jù)行列確定一個(gè)物，體的位置。

教學(xué)過程：個(gè)案補(bǔ)充個(gè)案補(bǔ)充

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

自1、老師談話：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎？有幾個(gè)小動(dòng)物也想和大家1、認(rèn)真聽

主玩捉迷藏，你們歡迎嗎？2^邊看邊聽

學(xué)2、出示課件（邊講邊演示）3、明確目標(biāo)

習(xí)3、揭示課題：位置

4、了解自己的位置

①指名學(xué)生說一說自己座位的位置

引導(dǎo)學(xué)生：我的座位是第（）組第（）個(gè)。

②指名介紹自己前、后、左、右的同學(xué)是誰，及他們的位置。4、說一說

引導(dǎo)：我前面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)；我后面的同學(xué)是第（）同桌交流

組第（）個(gè)；我左面的同學(xué)是第（）組第（）個(gè)；我右面的同學(xué)是5、做游戲

第（）組第（）個(gè)；

互

③同桌間交流：相互說說自己的或其他同學(xué)座位的位置。

動(dòng)

5、點(diǎn)名游戲：現(xiàn)在我們再做一個(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做？

學(xué)

習(xí)

第6組第3個(gè)站起來！

第2組第1個(gè)拍拍手！

XX在哪里？

第3組第4個(gè)是誰？

師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判？（指名發(fā)令玩游戲）

6、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都

是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系？前后兩個(gè)同學(xué)的位6、小組討論

置又與你有什么關(guān)系呢？匯報(bào)總結(jié)

①小組討論

互

②匯報(bào)總結(jié)：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。

動(dòng)

7、課件出示主題圖

學(xué)

有位同學(xué)想和大家交朋友：他說“我是第1組第2個(gè)，你能找到我嗎？7、學(xué)生