小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：學(xué)生指導(dǎo)

小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：學(xué)生指導(dǎo)1、單選

桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是（）。A.準備律、效果律、練習(xí)律B.準備律、練習(xí)律、類化律C.練習(xí)律、思考律、遷移律D.練習(xí)律、因果律、近因律正確答案：A參考解析：桑代克認（江南博哥）為學(xué)習(xí)遵循三條重要的原則：準備律、練習(xí)律、效果律。故選A。2、單選

小學(xué)生的想象多屬于（）。A.空想B.創(chuàng)造性想象C.再造性想象D.批判性想象正確答案：C參考解析：本題考查的知識點是"小學(xué)生的認知發(fā)展特點"。小學(xué)生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不是很多。故選C。3、單選

小學(xué)美育的任務(wù)不包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力B.形成對于美的愛好C.發(fā)展創(chuàng)造美的才能D.提高邏輯思維能力正確答案：D4、問答題

簡述貫徹小學(xué)德育尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則的基本要求。正確答案：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹這一原則的基本要求是：（1）愛護、尊重和信賴學(xué)生：（2）教育者對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度：（3）教育者對學(xué)生提出的要求要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到。5、單選

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于（）。A.直接強化B.間接強化C.自我強化D.替代性強化正確答案：C參考解析：自我強化是班杜拉在斯金納強化理論基礎(chǔ)上的重新解釋。自我強化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。斯金納的學(xué)習(xí)理論中，強化是學(xué)習(xí)的必要條件。而班杜拉認為，強化物本身并不能對個體的反應(yīng)產(chǎn)生任何強化作用，它只是關(guān)于行為結(jié)果的信息，基于這些信息，學(xué)習(xí)者就可以形成對行為結(jié)果的預(yù)期，引發(fā)行為的動機。如果一種行為得到了強化，這就是在告訴學(xué)習(xí)者他的行為是對的，是可以帶來獎勵的，那以后他就還會這樣做，如果一種行為帶來了消極后果，學(xué)習(xí)者就知道自己做錯了，以后他就會避免這樣做。人會從自己的活動中獲得經(jīng)驗，活動結(jié)果是人類學(xué)習(xí)的重要信息來源。故選C。6、單選

心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.鼓勵D.詢問正確答案：A參考解析：教師通過會談既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對學(xué)生的認知、情緒、態(tài)度施加影響。會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。因此，正確答案選A。7、問答題

小學(xué)心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？正確答案：（1）開設(shè)以普及心理健康教育知識為主的有關(guān)課程；（2）開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)活動課；（3）在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；（4）結(jié)合班級、少先隊活動開展心理輔導(dǎo)；（5）開展面向?qū)W生的個別心理輔導(dǎo)活動；（6）開展小組輔導(dǎo)；（7）進行對學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育。8、單選

德育認知模式非常注重（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：A參考解析：本題考查德育模式，其中德育的認知模式注重道德認知的培養(yǎng)。故選A。9、單選

王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰的氣質(zhì)好？（）A.王鳴B.秦剛C.視情況而定D.無好壞之分正確答案：D參考解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點，因此氣質(zhì)沒有好壞之分。10、問答題

小學(xué)生注意的特點有哪些？正確答案：小學(xué)生注意力的發(fā)展主要表現(xiàn)在注意的自覺性和注意品質(zhì)的完善程度上。（1）有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起作用；（2）注意的范圍依然有限；（3）注意的集中性和穩(wěn)定性較差；（4）注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱。11、問答題

小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的原則有哪些？正確答案：（1）針對性原則針對性原則就是要針對學(xué)生的實際特點和實際問題，對癥下藥地指導(dǎo)。（2）整體性原則這一原則是指在指導(dǎo)過程中，要注意學(xué)習(xí)方法與其他學(xué)習(xí)和整個心理活動的有機聯(lián)系。（3）實踐性原則這一原則是指在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)過程中，必須要以學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動為基礎(chǔ)，僅從理論上闡述、解釋是遠遠不夠的。（4）滲透性原則這一原則是指要把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)滲透到整個教學(xué)過程中，滲透到各科教學(xué)中，使學(xué)生通過具體的學(xué)習(xí)活動掌握科學(xué)方法。12、單選

敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢，是（）氣質(zhì)類型的特點。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：C參考解析：本題考查氣質(zhì)的類型。黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從事細心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。13、單選

袁老師中途接手小學(xué)三年級（3）班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育正確答案：B參考解析：意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性等幾方面。題干中有些學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)、在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累都是缺乏意志品質(zhì)的表現(xiàn)，故本題選B。14、單選

研究認為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)該安排在（）。A.一星期后B.半個月C.半年后D.一個月后正確答案：D參考解析：本題考查艾賓浩斯的記憶曲線。記憶遵循前快后慢的規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)新知識初期復(fù)習(xí)應(yīng)比較密集，越往后復(fù)習(xí)的時間間隔越長。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一天之內(nèi)，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一周之內(nèi)，第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在半個月之后，第四輪復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一個月后。故選D。15、單選

以下屬于馬赫帶現(xiàn)象的是（）。A.明暗相鄰的邊界上，看起來亮處更亮，暗處更暗了B.冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了C.吃完苦藥以后再吃糖覺得糖更甜了D.電燈滅了，你眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀正確答案：A參考解析：本題考查感覺的特性。馬赫帶現(xiàn)象是一種感覺同時對比；B項屬于感覺的適應(yīng)：C項屬于感覺的繼時對比；D項是感覺的后象。故選A。16、問答題

簡述無意注意的含義及引起無意注意的條件。正確答案：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意時心理活動對一定事物的指向和集中是由一些主客觀條件引起的。引起無意注意的條件：第一，客觀條件，即刺激物本身的特點。包括刺激物的強度、刺激物的新異性、刺激物的運動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件，即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣，積極的情感態(tài)度，個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期待。17、單選

小學(xué)生在課堂上突然流鼻血，教師的處理方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血B.用熱毛巾敷在鼻子上C.用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部D.抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂正確答案：B參考解析：熱毛巾會使鼻出血加劇，應(yīng)采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。18、單選

委托任務(wù)和組織活動是屬于（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法正確答案：C參考解析：本題考查德育的方法。實踐鍛煉法是教育者組織學(xué)生參加多種實際活動，在行為實踐中使學(xué)生接受磨練和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。故選C。19、單選

小王同學(xué)在回答問題時常常被同學(xué)的意見干擾，當(dāng)老師提出質(zhì)疑時又馬上修改自己的答案，據(jù)此分析，小王同學(xué)的認知風(fēng)格很可能是（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型正確答案：B參考解析：場依存型的學(xué)生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。20、單選

小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于（）。A.幻想B.空想C.再造想象D.創(chuàng)造想象正確答案：C參考解析：本題考查想象的種類。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。故選C。21、單選

下列心理現(xiàn)象中，屬于個性心理特征的內(nèi)容是（）。A.意識B.信念C.性格D.理想正確答案：C參考解析：個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格。故選C。22、問答題

小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點有哪些？正確答案：（1）小學(xué)生情緒情感的豐富性不斷擴展與學(xué)習(xí)活動和學(xué)校生活相關(guān)的事物內(nèi)容構(gòu)成了小學(xué)生情緒的主要內(nèi)容。此外，兒童在班集體的地位以及與同伴之間、老師之間的關(guān)系、老師對學(xué)生的評價等，都會引起小學(xué)生負面的情緒體驗。小學(xué)生的社會性情緒也在不斷發(fā)展。小學(xué)生的各種高級情感的不斷發(fā)展也在豐富著小學(xué)生的情感世界。（2）情緒情感的穩(wěn)定性逐漸增強隨著兒童進入小學(xué)，在集體生活和獨立學(xué)習(xí)生活的影響下，兒童控制情緒的能力逐漸提高。雖然與成年人相比，小學(xué)生的情緒仍然具有很大的沖動性，還不善于掩飾、控制自己的情緒，但他們的情緒已開始逐漸內(nèi)化，小學(xué)高年級學(xué)生已逐漸能意識到自己的情緒表現(xiàn)以及隨之可能產(chǎn)生的后果，情緒的穩(wěn)定性和平衡性日益增強，沖動性和易變性逐漸消失。（3）情緒的深刻性不斷增加小學(xué)生的情緒與學(xué)前兒童相比，不但在內(nèi)容上豐富多彩了，而且其情緒體驗也更加深刻了。隨著兒童年齡的增長，兒童的歸因能力不斷得到提高，情緒體驗逐步深刻，憤怒的情緒開始逐漸減少，并更加現(xiàn)實化。23、問答題

促進小學(xué)生良好學(xué)習(xí)的策略有哪些？正確答案：（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）課堂中正確引導(dǎo)；（3）注重激勵與表揚，對學(xué)生進行正強化教育；（4）開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力；（6）分層漸進，注重對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（7）建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價體系。24、單選

小學(xué)生由于考試焦慮而產(chǎn)生的失眠可采用（）來治療。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法正確答案：B參考解析：肌肉松弛法通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現(xiàn)就是由于情緒上緊張、不安，心里產(chǎn)生的焦慮，肌肉松弛法能夠治愈這一癥狀。因此，正確答案選B。25、單選

提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.斯金納C.華生D.皮亞杰正確答案：A參考解析：觀察學(xué)習(xí)理論是美國心理學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。26、問答題

簡述貫徹小學(xué)德育因材施教原則的基本要求。正確答案：因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹這一原則的基本要求是：（1）深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界。（2）根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到"一把鑰匙開一把鎖"。（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。27、單選

維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.最新獲得的能力B.超出目前水平的能力C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D.需要在不發(fā)展階段掌握的能力正確答案：C參考解析：維果斯基的"最近發(fā)展區(qū)理論"，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平：另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。28、單選

思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本單位是（）。A.命題B.概念C.判斷D.推理正確答案：B參考解析：本題考查思維的基本形式。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。其中，概念是思維的最基本單位。故選B。29、問答題

創(chuàng)造力與智力的關(guān)系。正確答案：創(chuàng)造力和智力在整體上呈正相關(guān)趨勢。高智商是高創(chuàng)造性的必要條件，但不是充分條件。其關(guān)系表現(xiàn)為：A、低智商不可能具有創(chuàng)造性；B、高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；C、低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；D、高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。30、問答?新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置。他在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，這樣的布置將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？正確答案：這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，過于精心布置的教室反而會產(chǎn)生分散學(xué)生注意力、影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。31、單選

百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因在于（）。A.注意的選擇性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性正確答案：C參考解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。故選C。32、單選

實施學(xué)校美育的途徑不包括（）。A.通過課堂教學(xué)實施美育B.通過家庭教育實施美育C.通過課外活動實施美育D.通過美化校園實施美育正確答案：B33、問答題

小明的父母都從事房地產(chǎn)開發(fā)工作。因為工作的原因，小明從小到大跟著父母去過不少地方，每個地方待了不到兩三年，就又要到另一個城市去。因為父母工作忙，小明與父母的溝通也不是很多，每次到了一個新的地方，進入當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書，小明就又要適應(yīng)一個新的環(huán)境。而當(dāng)小明漸漸熟悉起來，又可能要離開了。剛?cè)雽W(xué)時，小明成績挺好的，可是幾年下來，成績一落千丈，他自己很煩惱，父母也很擔(dān)憂。請從需要之間的關(guān)系分析小明成績下降的原因。正確答案：小明是因為歸屬與愛的需要沒有得到滿足，進而影響了他對更高層次需要的追求.這也是小明成績下降的主要原因。34、單選

小鑫平日學(xué)習(xí)成績較好，做題時總是深思熟慮且錯誤較少，其認知方式屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.反思型D.沖動型正確答案：C參考解析：反思型學(xué)生在進行問題解決時深思熟慮且錯誤較少。35、單選

一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期正確答案：C參考解析：本題考查身心發(fā)展的階段劃分。小學(xué)生的年齡階段處于童年期。故選C。36、問答題

人格的基本特征有哪些？正確答案：（1）獨特性一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。所謂"人心不同，各如其面"，這就是人格的獨特性。（2）穩(wěn)定性俗話說的"江山易改，稟性難移"，這里的"稟性"就是人格的穩(wěn)定性。（3）整合性人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機整體，具有內(nèi)在統(tǒng)一的一致性，受自我意識的調(diào)控。（4）功能性人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能性的表現(xiàn)。37、單選

把文章中的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是指思維過程的（）。A.分析B.綜合C.比較D.抽象正確答案：B本題解析：綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。故選B。38、單選

“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。A.嗅覺適應(yīng)的結(jié)果B.嗅覺對比的結(jié)果C.嗅覺補償?shù)慕Y(jié)果D.嗅覺統(tǒng)合的結(jié)果正確答案：A參考解析：本題考查感覺的適應(yīng)。在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺中。"入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，是嗅覺的適應(yīng)。故選A。39、單選

小明既想取得好成績，又想出去玩，這屬于（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突正確答案：A參考解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。好成績和出去玩對小明來說，是兩個都趨向的目標，這種沖突屬于雙趨沖突。40、問答題

感覺的特性包括哪些？正確答案：感覺的特性指的是感覺的相互作用引起感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。它有兩種形式：一是同一感覺的相互作用，包括感覺適應(yīng)、感覺對比、感覺后象三種特性；二是不同感覺的相互作用，包括感覺的相互補償和聯(lián)覺兩種特性。41、問答題

簡述貫徹小學(xué)德育疏導(dǎo)原則的基本要求。正確答案：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。42、單選

教師在數(shù)學(xué)課上用幾種不同的方法來解同一道應(yīng)用題，這種思維方法是（）。A.創(chuàng)造思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維正確答案：C參考解析：本題考查的是思維的分類。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。對同一道應(yīng)用題，用幾種不同的方法來解答，屬于發(fā)散思維。43、單選

小朋友在看了《喜羊羊與灰太狼》之后模仿紅太狼用平底鍋打人的行為屬于（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：觀察學(xué)習(xí)又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)。44、單選

“以小人之心，度君子之腹”反應(yīng)的是（）。A.近因效應(yīng)B.刻板印象C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)正確答案：D參考解析：人們在日常生活中常常不自覺地把自己的心理特征（如個性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認為別人也具有同樣的特征，如：自己喜歡說謊，就認為別人也總是在騙自己：自己自我感覺良好，就認為別人也都認為自己很出色等等，這種心理現(xiàn)象稱之為"投射效應(yīng)"。45、單選

抵抗外界誘惑的能力屬于（）。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：C參考解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定的道德目標的心理過程。故選C。46、問答題

簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的主要觀點。正確答案：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面。（1）學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程。學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構(gòu)者。（2）學(xué)習(xí)的社會互動性建構(gòu)主義強調(diào)，學(xué)習(xí)是通過對某種社會文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識和技能、掌握有關(guān)工具的過程，這一過程常常通過一個學(xué)習(xí)共同體的合作互動來完成。所謂學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者等）共同構(gòu)成的團體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進行溝通交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際聯(lián)系，形成了一定的規(guī)范和文化。（3）學(xué)習(xí)的情境性學(xué)習(xí)的情境性強調(diào)學(xué)習(xí)、知識和技能的情境性，認為知識是不可能脫離活動情境而抽象存在的，學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會實踐活動結(jié)合起來。47、單選

我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而白芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉正確答案：B參考解析：本題考查的知識點是"小學(xué)德育的方法"。從"入芝蘭之室，久而自芳也"可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境．對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。故選B。48、問答題

簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點。正確答案：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使其自覺地從事學(xué)習(xí)活動的一種重要的推動力。其發(fā)展特點如下：（1）兒童最初對學(xué)習(xí)的過程、對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣，以后逐漸對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、對需要獨立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣：（2）兒童的學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸產(chǎn)生對不同學(xué)科內(nèi)容的初步分化性興趣。這種對學(xué)科興趣的分化時間一般從三年級開始，既有客觀的（如教師的教學(xué)水平），又有主觀的（如覺得有用，能動腦子等）原因；（3）在整個小學(xué)時期內(nèi)，對有關(guān)具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對有關(guān)抽象因果關(guān)系的知識的興趣在初步發(fā)展著：（4）游戲因素在兒童的學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低；（5）在閱讀興趣方面，一般從課內(nèi)閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學(xué)讀物：（6）對社會生活的興趣逐步在擴大和加深。49、單選

“三人成虎”“人云亦云”反應(yīng)的是（）。A.從眾效應(yīng)B.責(zé)任分散效應(yīng)C.破窗效應(yīng)D.期望效應(yīng)正確答案：A參考解析：從眾效應(yīng)是指當(dāng)個體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會懷疑并改變自己的觀點、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，也就是通常人們所說的"隨大流"。50、單選

美育的載體是（）。A.文字B.符號C.形象D.概念、判斷正確答案：C參考解析：美育以形象為載體。51、問答題

如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？正確答案：（1）建立積極的心理準備狀態(tài)；（2）充分利用本學(xué)科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（4）改進教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（5）依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)好的愿望。52、單選

洛克在《教育漫話》中反對用體罰等懲罰的方式管教學(xué)生，如果使用，必須要注意（）。A.不能打的太狠B.懲罰前要明確懲罰的目的C.懲罰必須由仆人執(zhí)行D.懲罰要足夠有力度，這樣讓孩子一次就記住正確答案：B參考解析：A、D選項在《教育漫話》中沒有提及，屬于無關(guān)選項；B項懲罰要明確目的是洛克的正確表述：C懲罰應(yīng)該由父母親自進行，本著英國精神"立法者即執(zhí)法者"的精神，更好的樹立父母的威信，達到更好的教育效果。53、單選

對流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是（）。A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢，晶體智力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢B.流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢，晶體智力處于不斷上升的趨勢C.流體智力保持不變，晶體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢D.晶體智力保持不變，流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢正確答案：B參考解析：流體智力是在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。一般人在20歲以后，流體智力發(fā)展達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低?？傮w來看，經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢。晶體智力是獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力。晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，只是到25歲以后，發(fā)展速度漸趨平緩。故選B。54、單選

某小學(xué)生決心改掉經(jīng)常遲到的壞習(xí)慣，但到了冬天，還是經(jīng)常遲到。針對該學(xué)生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為正確答案：C參考解析：本題考查德育過程。道德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。它幫助人們自覺地為實現(xiàn)一定的品德行為做出頑強的努力。它表現(xiàn)為：在確定品德動機時，能用理智戰(zhàn)勝欲望；在實踐品德行為時，能排除各種干擾，堅持到底。小學(xué)生品德意志不堅定，應(yīng)該針對其進行道德意志的培養(yǎng)。故選C。55、問答題

李華是一個十分聰明的學(xué)生，他的最大特點就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用韋納的歸因理論來分析下列問題。他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？正確答案：他的這種歸因不正確。他將行為的原因歸為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?6、單選

記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶正確答案：D參考解析：再認或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。57、單選

盧梭在《愛彌兒》中倡導(dǎo)一種“自然后果法”，即當(dāng)學(xué)生犯錯誤后，需要自己承擔(dān)后果。這種德育方法屬于（）。A.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法B.榜樣示范法C.品德評價法D.道德實踐法正確答案：C參考解析：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。讓學(xué)生自己承擔(dān)錯誤的后果，是一種懲罰或負強化的過程，屬于這種方法。58、問答題

簡述心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。正確答案：心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理。（1）心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程。注意是伴隨著認知、情感和意志過程的心理狀態(tài)。（2）個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。59、單選

學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）。A.形成思想的必要條件B.掌握技能的必要條件C.獲得知識的必要條件D.有機體適應(yīng)階段的必要條件正確答案：D參考解析：本題考查學(xué)習(xí)的含義。學(xué)習(xí)是個體在特別情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程。它是有機體為適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的行為。故選D。60、單選

王老師評價毛主席《沁園春》“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象正確答案：D參考解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，"詩葉，有畫，畫中有詩"是指由詩文本身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程。61、問答題

簡述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則。正確答案：（1）面向全體學(xué)生原則；（2）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則；（3）尊重與理解學(xué)生原則；（4）學(xué)生主體性原則；（5）個別化對待原則；（6）整體性發(fā)展原則。62、單選

以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點的是（）。A.在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用B.在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展C.在整個小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件D.整個小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩正確答案：C參考解析：本題考查的知識點是"小學(xué)生的認知發(fā)展特點"。小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點：低年級的小學(xué)生，無意注意仍起很大作用，他們興奮抑制的產(chǎn)生比較迅速，第二信號系統(tǒng)的抑制作用較弱，容易受外界新鮮、突變和運動的事物所吸引，從而容易分散注意力。隨著教師向?qū)W生提出各種要求，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，學(xué)習(xí)活動僅靠無意注意是無法完成的，所以就迫使小學(xué)生由無意注意向有意注意發(fā)展，就整個小學(xué)階段而言，無意注意仍起著重要的作用。對具體生動、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展。小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的知識水平和言語水平很有限，具體形象思維占重要地位。因此，具體生動的、直觀形象的事物容易引起他們的注意，學(xué)生對具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來。注意有明顯的情緒色彩。故本題選C。63、單選

上體育課時容易導(dǎo)致傷害事故的做法是（）。A.聽從教師指揮B.擅自做有危險的器械動作C.在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動D.按照老師的指導(dǎo)完成規(guī)定動作正確答案：B64、單選

有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有（）。A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性正確答案：D參考解析：本題考查人格的特征。人格功能性決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一，也就是性格決定命運。故選D。65、單選

北京一個四年級小學(xué)生發(fā)明了一種充氣雨衣，雨衣下面是一個氣圈，充氣后雨衣張開，雨水便不會灌進鞋子了。這一充氣雨衣的構(gòu)想，是從芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長裙和游泳圈得來的。這種構(gòu)想體現(xiàn)的心理機制是（）。A.思維定勢B.功能固著C.負向遷移D.原型啟發(fā)正確答案：D參考解析：原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。生活中所接觸的每個事物的屬性和特征在頭腦中都可形成"原型"。在問題解決過程中，問題解決者在"原型"中獲得一些原理的啟發(fā)，使其結(jié)合當(dāng)前問題的有關(guān)知識，形成解決方案，從而創(chuàng)造性的解決問題。題目中的芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長裙和游泳圈就是"原型"，由此發(fā)明了充氣雨衣體現(xiàn)了原型啟發(fā)的作用。66、單選

外出遇到雷雨天氣不正確的做法是（）。A.趕快到大樹下躲雨B.不要在空曠的野外停留，要及時躲避C.迅速拋棄導(dǎo)電物體D.盡量降低身體高度正確答案：A參考解析：雷雨天氣里站在大樹下面容易導(dǎo)致雷擊。67、問答題

簡述影響人格形成的因素。正確答案：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，是一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。影響人格形成的因素包括：（1）生物遺傳因素；（2）社會文化因素；（3）家庭教養(yǎng)方式；（4）學(xué)校教育因素；（5）個人主觀因素。68、單選

教師通過獎勵五角星來表揚學(xué)生，學(xué)生集齊十個五角星就可以換一個筆記本，這種方法屬于（）。A.示范法B.懲罰法C.代幣獎勵法D.肯定性訓(xùn)練正確答案：C參考解析：五角星是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。69、問答題

小學(xué)生社會性交往發(fā)展的特點有哪些？正確答案：小學(xué)生的交往對象主要是父母、教師和同伴。父母和兒童的關(guān)系變化主要體現(xiàn)在：交往的時間和內(nèi)容發(fā)生變化；日常教養(yǎng)問題類型發(fā)生變化；父母的控制模式發(fā)生了變化。小學(xué)生同伴交往的發(fā)展特點為：與同伴交往的時間更多，交往形式更復(fù)雜；兒童在同伴交往中傳遞信息的技能增強：兒童更善于利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動；兒童更善于協(xié)調(diào)與其他兒童的活動：兒童開始形成同伴團體。師生關(guān)系方面：隨著兒童年齡的增長，兒童的交往觀念、交往行為、建立關(guān)系的特點都在發(fā)生變化。70、單選

《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動畫片，有的孩子學(xué)到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學(xué)會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應(yīng)修正和改版，因為兒童品德發(fā)展具有（）的特點。A.易變性B.模仿性C.自我中心性D.缺乏自律性正確答案：B參考解析：兒童品德發(fā)展的模仿性是指兒童總是模仿"榜樣"的行為，正是因為兒童具有模仿性，才決定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強調(diào)兒童的模仿性，所以選B。71、問答題

簡述貫徹小學(xué)德育導(dǎo)向性原則的基本要求。正確答案：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求：（1）堅定正確的政治方向；（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。72、單選

（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅正確答案：B參考解析：布魯納十分強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認為認知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。73、單選

下列能力中，屬于一般能力的是（）。A.音樂能力B.數(shù)學(xué)能力C.操縱能力D.觀察能力正確答案：D參考解析：本題考查能力的分類。能力分為一般能力和特殊能力，A、B、C三個選項是特殊能力，而觀察能力是一般能力。故選D。74、單選

流感盛行的季節(jié)，教師應(yīng)注意預(yù)防流感在班級里爆發(fā)，下列做法不正確的是（）。A.緊閉門窗，禁止學(xué)生去戶外活動B.適當(dāng)減少家庭作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間C.開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通D.鼓勵學(xué)生加強鍛煉正確答案：A75、問答題

簡述小學(xué)德育的構(gòu)成部分，并說明它們之間的關(guān)系。正確答案：我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育、思想教育。這三種教育相互聯(lián)系、相互促進又相互區(qū)別，不可相互替代。其中政治、思想教育是目標、是方向，它完成的是兒童發(fā)展的定向任務(wù)，而道德教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，它完成的是教人做"人"的思想與行為上的準備。離開了道德上的準備，政治與思想均將失于空洞，甚至虛偽，進而發(fā)展出道德上的雙面人格。在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡特征和知識經(jīng)驗的局限，政治教育和思想教育應(yīng)滲透在道德品質(zhì)教育中進行，重點是培養(yǎng)他們形成良好的道德意識和行為習(xí)慣。76、單選

教師注意力的特點集中表現(xiàn)在（）A、注意集中能力B、注意穩(wěn)定能力C、注意轉(zhuǎn)移能力D、注意分配能力正確答案：D77、單選

“頭懸梁，錐刺股”，體現(xiàn)了（）。A.認知對意志的影響作用B.意志對認知的反作用C.情緒對意志的影響作用D.意志對情緒的反作用正確答案：B參考解析：因為擁有堅強的意志，才能更好地刻苦讀書，體現(xiàn)了意志對認知的反作用。78、問答題

李華是一個十分聰明的學(xué)生，他的最大特點就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用韋納的歸因理論來分析下列問題。如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？正確答案：他應(yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，那他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。79、單選

心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒正確答案：C參考解析：一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD屬于行為不正常的表現(xiàn)。80、問答題

怎樣有效復(fù)習(xí)防止遺忘？正確答案：（1）及時復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的當(dāng)天進行復(fù)習(xí)。（2）合理分配復(fù)習(xí)時間，在識記后不久，復(fù)習(xí)的次數(shù)要多一些，時間間隔要短一些。（3）做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。集中復(fù)習(xí)就是把材料集中在一段時間內(nèi)進行復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)就是把材料分配到幾段相隔的時間內(nèi)進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難度小的材料可適當(dāng)集中，復(fù)習(xí)難度大的材料可以采取分散復(fù)習(xí)的方式。（4）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。這種方法能使學(xué)習(xí)者及時了解到識記的成績，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動機。另外，這種方法還可以及時檢查記憶效果，有利于提高復(fù)習(xí)的針對性。（5）復(fù)習(xí)方法要多樣化。（6）運用多種感官參與復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時應(yīng)盡量運用多種感官參與，要眼看、耳聽、口讀、手寫相結(jié)合。81、單選

美育的最高層次的任務(wù)是（）。A.提高學(xué)生感受美的能力B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀正確答案：C參考解析：本題考查美育的任務(wù)。美育具有培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實美和藝術(shù)美的能力；使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實美和藝術(shù)美的知識與能力：形成他們對于美和藝術(shù)的愛好：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美的才能和興趣等任務(wù)。其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。82、問答題

如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課后復(fù)習(xí)？正確答案：課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。課后復(fù)習(xí)的方法有：（1）回顧講授內(nèi)容及重點，加強復(fù)習(xí)的針對性和目的性。（2）復(fù)習(xí)課本，目的在于深化。（3）整理筆記，便于復(fù)習(xí)。（4）通過查閱工具書或參考書，求助教師或同學(xué)力求解決疑難。83、單選

小明是一位沉默寡言的孩子，有很強的自制力，每天一個人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對他們二人認知風(fēng)格的表述，正確的是（）。A.小明是典型的沉思型，小小明是沖動型B.小明更適合學(xué)習(xí)文學(xué)等人文學(xué)科C.小小明更喜歡學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴密的學(xué)科D.小小明在數(shù)學(xué)等自然科學(xué)將會有很好的發(fā)展正確答案：C參考解析：通過題干描述，小明屬于場獨立型，小小明屬于場依存型。場獨立型學(xué)生長于自然科學(xué)，獨立性強，喜歡結(jié)構(gòu)不嚴密的學(xué)科；場依存型長于社會科學(xué)，敏感容易受暗示，喜歡結(jié)構(gòu)嚴密的學(xué)科。84、問答題

對小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法有哪些？正確答案：（1）領(lǐng)悟式指導(dǎo)法；（2）遷移式指導(dǎo)法；（3）點撥式指導(dǎo)法；（4）反饋式指導(dǎo)法；（5）矯正式指導(dǎo)法；（6）對比式指導(dǎo)法；（7）興趣式指導(dǎo)法；（8）滲透式指導(dǎo)法。85、單選

班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為（）。A.直接的觀察學(xué)習(xí)B.抽象性的觀察學(xué)習(xí)C.間接的觀察學(xué)習(xí)D.形象觀察學(xué)習(xí)正確答案：B參考解析：觀察學(xué)習(xí)劃分為三種類型：（1）直接的觀察學(xué)習(xí)，即對示范行為的簡單模仿：（2）抽象性的觀察學(xué)習(xí)，即從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理；（3）創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)，即從不同的示范行為中抽取出不同的行為特點，組合成新的行為方式。因此，答案選B。86、問答題

小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容有哪些？正確答案：（1）學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容包括目標與任務(wù)、完成目標的具體措施、時間安排與力量分配等。（2）聽課方法的指導(dǎo)在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)小學(xué)生認真聽、注意看、多動腦、主動練、做筆記、善歸納的方法。（3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程，包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。（4）寫作業(yè)方法的指導(dǎo)寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。87、單選

小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于（）。A.考試焦慮癥B.考試強迫癥C.考試抑郁癥D.考試陣發(fā)性緊張癥正確答案：A參考解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。88、單選

課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于（）。A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定正確答案：A參考解析：學(xué)生開小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。故選A。89、問答題

學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的主要表現(xiàn)有哪些？正確答案：（1）學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能；（3）學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；（4）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。90、單選

學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)正確答案：D參考