Module4 Unit1 The balloons are flying away （教案）外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。（2）能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述主語的特征。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行情景交際。（2）能夠通過圖片和情景，正確運用目標(biāo)句型進(jìn)行問答。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音和意義，句型的正確運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，形容詞的比較級和最高級的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，氣球，動物圖片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師展示PPT，呈現(xiàn)氣球、熊貓、大象、長頸鹿、老虎等動物圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些動物和氣球。2.新課呈現(xiàn)：（1）教師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的句子，如：“Ilikepandas.”。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文回答：“我也喜歡熊貓?！薄＃?）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“Ilikepandas.”。（4）教師呈現(xiàn)句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…”。（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用句型進(jìn)行問答。3.操練鞏固：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用一般現(xiàn)在時描述動物和氣球的特點。（2）學(xué)生分角色扮演，運用句型進(jìn)行問答。4.課堂練習(xí)：（1）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和評價。（2）學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如：制作動物和氣球的手工制品。六、板書設(shè)計1.單詞：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.運用一般現(xiàn)在時，寫一段關(guān)于自己和朋友喜歡動物和氣球的句子。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行問答，提高了他們的語言運用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會展示自己。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。一、導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣和接受程度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，教師可以通過展示PPT，呈現(xiàn)氣球、熊貓、大象、長頸鹿、老虎等動物圖片，讓學(xué)生直觀地感受到本節(jié)課的主題。同時，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些動物和氣球，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)：新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中，清晰、生動地展示新知識，幫助學(xué)生理解和掌握。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的句子，如：“Ilikepandas.”，讓學(xué)生初步接觸一般現(xiàn)在時。然后，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答：“我也喜歡熊貓?！?，再引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“Ilikepandas.”，從而讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。教師還需要呈現(xiàn)句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…”，讓學(xué)生充分理解和掌握這個句型的用法。教師可以通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生明白這個句型的意義和用法。例如，教師可以提問：“Whatanimalsdoyoulike?”，然后回答：“Ilikepandas.Theyarecute.Icanseetheminthezoo.”，讓學(xué)生模仿和跟讀，從而熟練掌握這個句型。三、操練鞏固：操練鞏固是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生將新知識轉(zhuǎn)化為實際的語言能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用一般現(xiàn)在時描述動物和氣球的特點。這樣既可以讓學(xué)生在實際操作中運用新知識，又可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。教師還可以讓學(xué)生分角色扮演，運用句型進(jìn)行問答。這樣既可以讓學(xué)生更加熟練地運用句型，又可以提高他們的語言表達(dá)能力。教師可以通過示范、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握問答的技巧。例如，教師可以提問：“Whatanimalsdoyoulike?”，然后回答：“Ilikepandas.Theyarecute.”，讓學(xué)生模仿和跟讀，從而熟練掌握問答技巧。四、課堂練習(xí)：課堂練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固新知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這樣既可以檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度，又可以提高他們的獨立思考能力。教師可以選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和評價，以此激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在評價過程中，教師要注意給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們confidenceandmotivatethemtocontinuelearning.教師還可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如：制作動物和氣球的手工制品。這樣既可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生直觀地了解課堂內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將單詞、句型等重要內(nèi)容清晰、簡潔地呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生觀看和記憶。例如，教師可以在黑板上寫出單詞：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low，并在旁邊配上相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生直觀地了解這些單詞的意義。同時，教師還可以將句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…”寫在黑板上，讓學(xué)生反復(fù)觀看和跟讀。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地了解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些有趣的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固新知識。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫單詞和句型，讓他們在書寫的過程中，加深對單詞和句型的記憶。教師還可以讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時，寫一段關(guān)于自己和朋友喜歡動物和氣球的句子。這樣既可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，又可以培養(yǎng)他們的寫作能力。八、課后反思：課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高1.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況：教師應(yīng)回顧本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否全面、具體，并且評估這些目標(biāo)是否已經(jīng)得到有效的實現(xiàn)。例如，學(xué)生是否已經(jīng)能夠正確地使用一般現(xiàn)在時描述喜歡的動物和氣球的特征。2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：教師應(yīng)思考教學(xué)內(nèi)容是否以一種清晰、易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以及學(xué)生對新知識的接受和理解程度。例如，教師是否使用了適當(dāng)?shù)慕叹吆投嗝襟w資源來輔助教學(xué)，以及這些資源是否有效地幫助了學(xué)生。3.教學(xué)方法和策略的有效性：教師應(yīng)評估所使用的教學(xué)方法和策略是否適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，并且是否促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和互動。例如，教師是否采用了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。4.學(xué)生的參與度和互動情況：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，以及他們之間的互動情況。例如，學(xué)生是否積極回答問題，是否能夠在小組活動中有效地合作。5.教學(xué)效果的評估：教師應(yīng)分析課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠獨立完成練習(xí)題，并且在作業(yè)中