Unit4 5Blet's learnDraw and say 導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-四年級英語下

/教案：Unit4Let'slearn&Drawandsay一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。（3）了解動物的特點，能夠描述動物的外貌和動作。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫生詞和句子。（2）能夠根據(jù)圖片或情景，運用所學(xué)知識進行對話。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，樂于合作的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cat,dog,bird,fish,monkey2.重點句子：What'sthis?It'sa/anCanitfly?No,itcan't./Yes,itcan.3.教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，并能用英語進行簡單的描述。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞cat,dog,bird,fish,monkey和重點句子的學(xué)習(xí)與運用。2.難點：能夠正確書寫生詞和句子，并能根據(jù)圖片或情景進行對話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、錄音機、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。（2）學(xué)生模仿動物的動作，加深對動物特點的理解。3.課堂講解（15分鐘）（1）教師講解單詞和句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。（2）學(xué)生跟讀單詞和句子，鞏固記憶。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。（2）教師抽取個別學(xué)生進行回答，檢查掌握情況。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計Unit4Let'slearn&Drawandsay單詞：cat,dog,bird,fish,monkey句子：What'sthis?It'sa/anCanitfly?No,itcan't./Yes,itcan.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子。2.根據(jù)圖片，運用所學(xué)知識進行對話。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)動物的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，并能用英語進行簡單的描述。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強口語練習(xí)。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會，提高他們的自信心和積極性。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以準(zhǔn)備一些有趣的動物圖片，如貓、狗、鳥、魚和猴子等。展示圖片時，可以逐一詢問學(xué)生：“What'sthis?”，讓學(xué)生用英語回答動物的名稱。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）學(xué)生模仿動物的動作，加深對動物特點的理解。教師可以邀請學(xué)生上臺，模仿相應(yīng)動物的動作，讓其他學(xué)生猜測動物的名稱。這種互動方式可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度，同時幫助他們更好地理解和記憶動物的特點。3.課堂講解（15分鐘）（1）教師講解單詞和句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解單詞和句子的含義，確保學(xué)生能夠理解和正確發(fā)音?？梢允褂脤嵨铩D片或動畫等方式，幫助學(xué)生形象地記憶單詞和句子。（2）學(xué)生跟讀單詞和句子，鞏固記憶。教師可以讓學(xué)生分組，進行跟讀練習(xí)。每組選出一個代表，上臺進行跟讀。教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況進行糾正，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句子的發(fā)音。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個角色，扮演動物。其他組員要用所學(xué)知識與扮演角色的學(xué)生進行對話。這種方式可以檢驗學(xué)生對單詞和句子的掌握程度，同時提高他們的口語表達能力。（2）教師抽取個別學(xué)生進行回答，檢查掌握情況。教師可以隨機抽取學(xué)生，詢問他們所學(xué)動物的特點，如：“Canitfly?”。學(xué)生需要用英語回答，以檢查他們對單詞和句子的掌握情況。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時，教師可以再次強調(diào)動物的特點，確保學(xué)生能夠牢固地記憶。1.熱身活動（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候教師可以用簡單的英語問候語與學(xué)生互動，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學(xué)生回應(yīng)教師的問候，如“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”（2）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀之前的單詞和句子。教師可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)音，注意音標(biāo)和語調(diào)的正確性。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱教師展示動物圖片，如貓（cat）、狗（dog）、鳥（bird）、魚（fish）和猴子（monkey）。教師問：“What'sthis?”，學(xué)生回答：“It'sacat.”或其他動物名稱。（2）學(xué)生模仿動物的動作，加深對動物特點的理解教師邀請學(xué)生上臺，模仿相應(yīng)動物的動作。其他學(xué)生猜測動物的名稱，這種互動游戲可以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.課堂講解（15分鐘）（1）教師講解單詞和句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音教師詳細(xì)講解單詞和句子的含義，確保學(xué)生理解。教師可以通過身體語言、實物展示或多媒體輔助教學(xué)工具來幫助學(xué)生形象記憶。教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，強調(diào)發(fā)音的重要性和正確性。（2）學(xué)生跟讀單詞和句子，鞏固記憶教師讓學(xué)生分組跟讀，每組選出一個代表進行跟讀。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，并提供正面的反饋和鼓勵。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物角色進行扮演。學(xué)生使用所學(xué)句子進行對話，如：“Canitfly?No,itcan't.”或“Yes,itcan.”這種角色扮演活動可以提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。（2）教師抽取個別學(xué)生進行回答，檢查掌握情況教師隨機抽取學(xué)生，詢問他們所學(xué)動物的特點。學(xué)生需要用英語回答，教師根據(jù)回答情況檢查他們對單詞和句子的掌握程度。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師強調(diào)動物的特點，確保學(xué)生能夠