人教版七年級音樂上冊教案：第五單元環(huán)球之旅-亞洲之聲第二課時（第十四周）

人教版七年級音樂上冊教案：第五單元環(huán)球之旅—亞洲之聲第二課時（第十四周）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級音樂上冊第五單元“環(huán)球之旅—亞洲之聲”第二課時（第十四周），教材內(nèi)容主要包括亞洲音樂的特點、代表性作品以及音樂文化背景。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)日本的傳統(tǒng)音樂和韓國的民俗音樂，使學(xué)生了解亞洲音樂文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標1.了解和欣賞亞洲音樂的特點和代表性作品，培養(yǎng)音樂鑒賞能力；

2.理解不同國家和地區(qū)的音樂文化背景，增強跨文化意識；

3.感受音樂的魅力和多樣性，激發(fā)對音樂的熱情和興趣。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。然而，他們的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力相對較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的音樂鑒賞能力和跨文化意識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對音樂有一定的了解，但限于課本內(nèi)容和家庭環(huán)境，他們對亞洲音樂的了解相對有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的音樂鑒賞能力，但在跨文化意識方面，他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步拓寬視野，增強跨文化意識。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂活動。然而，也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。針對這部分學(xué)生，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對亞洲音樂的了解有限，他們可能會對課程內(nèi)容產(chǎn)生陌生感，影響學(xué)習(xí)效果。為了克服這一問題，教師需要采用生動的教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞亞洲音樂。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，提高他們的課堂參與度。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，教師可以采用以下教學(xué)策略：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等手段，為學(xué)生營造一個充滿趣味的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分組合作：將學(xué)生分為小組，鼓勵他們共同探討音樂作品的特點和背景，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）互動教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

（4）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)，幫助他們提高音樂鑒賞能力。

（5）跨學(xué)科整合：將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理等，幫助學(xué)生從多個角度了解音樂文化，增強跨文化意識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略（1）講授：教師通過講解，向?qū)W生介紹亞洲音樂的特點、代表性作品及音樂文化背景。

（2）討論：組織學(xué)生分組討論，分享他們對亞洲音樂的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

（3）案例研究：選取具有代表性的亞洲音樂作品，讓學(xué)生分析其音樂特點和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個亞洲國家的音樂為主題，進行資料搜集、整理和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化意識。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同亞洲國家的音樂家，通過表演展示各自國家的音樂特色，增強學(xué)生對亞洲音樂的直觀認識。

（2）實驗：教師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編曲、演奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計音樂知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識。

（4）小組合作：學(xué)生分組完成亞洲音樂文化探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和跨文化意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示亞洲音樂的代表性作品和音樂文化背景，方便學(xué)生直觀了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）視頻：選取具有代表性的亞洲音樂視頻，讓學(xué)生在課堂上欣賞，感受亞洲音樂的獨特魅力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，如音樂作品、音樂家傳記等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（4）實物教具：準備一些亞洲傳統(tǒng)樂器，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，加深他們對亞洲音樂的認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞亞洲音樂的特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解亞洲音樂的特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解亞洲音樂的特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出亞洲音樂的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解亞洲音樂的特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握亞洲音樂的特征。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗亞洲音樂的特征。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解亞洲音樂的特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握亞洲音樂的特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解亞洲音樂的特征，掌握亞洲音樂的特征。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)亞洲音樂的特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與亞洲音樂特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的亞洲音樂的特征，掌握亞洲音樂的特征。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞洲音樂作品：提供亞洲各國的代表性音樂作品，如日本的《櫻花》、韓國的《阿里郎》等。

-亞洲樂器：介紹亞洲各國的傳統(tǒng)樂器，如日本的尺八、韓國的伽倻琴等。

-亞洲音樂文化：介紹亞洲各國的音樂文化背景，如日本的茶道、韓國的宮廷音樂等。

-亞洲音樂家：介紹亞洲各國的著名音樂家，如日本的久石讓、韓國的李仙姬等。

-亞洲音樂理論：介紹亞洲各國的音樂理論，如日本的五聲音階、韓國的七聲音階等。

-亞洲音樂教育：介紹亞洲各國的音樂教育體系，如日本的音樂教育、韓國的音樂教育等。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)亞洲音樂的相關(guān)內(nèi)容，提高音樂鑒賞能力。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享他們對亞洲音樂的見解和感受，培養(yǎng)團隊合作能力。

-項目研究：讓學(xué)生選擇一個亞洲國家的音樂為主題，進行資料搜集、整理和匯報，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作亞洲風格的歌曲或音樂作品，培養(yǎng)音樂實踐能力。

-音樂表演：組織學(xué)生進行亞洲音樂的演唱或演奏，提高音樂表現(xiàn)力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參加亞洲音樂相關(guān)的文化交流活動，拓寬國際視野。

-音樂鑒賞：組織學(xué)生欣賞亞洲音樂的代表性作品，提高音樂鑒賞能力。

-音樂教育：了解亞洲各國的音樂教育體系，為自己的音樂學(xué)習(xí)提供參考。

-跨文化理解：通過學(xué)習(xí)亞洲音樂，了解亞洲各國的文化背景，培養(yǎng)跨文化理解能力。

-音樂創(chuàng)作與表演：嘗試創(chuàng)作和表演亞洲風格的歌曲或音樂作品，提高音樂實踐能力。

-音樂交流與合作：參加亞洲音樂相關(guān)的交流活動，與亞洲音樂家交流學(xué)習(xí)，拓寬國際視野。課后作業(yè)1.請列舉出亞洲音樂的三個特點，并簡要說明其原因。

答案：亞洲音樂的三個特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、風格獨特。

2.請簡述日本傳統(tǒng)音樂的特點及其代表作品。

答案：日本傳統(tǒng)音樂的特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、風格獨特。代表作品：《櫻花》。

3.請簡述韓國民俗音樂的特點及其代表作品。

答案：韓國民俗音樂的特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、風格獨特。代表作品：《阿里郎》。

4.請簡述中國古典音樂的五個特點及其代表作品。

答案：中國古典音樂的五個特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、風格獨特、意境深遠、技巧精湛。代表作品：《高山流水》、《梅花三弄》。

5.請簡述印度古典音樂的五個特點及其代表作品。

答案：印度古典音樂的五個特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、風格獨特、音色豐富、技巧精湛。代表作品：《拉姆哈拉姆》。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了反思，并提出了以下改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，部分學(xué)生顯得有些沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂鑒賞能力方面還有待提高。為了加強學(xué)生的音樂鑒賞能力，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的音樂作品，通過案例分析、作品對比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂理論知識方面存在不足。為了加強學(xué)生的音樂理論知識，我計劃在未來的教學(xué)中增加音樂理論知識的講解，如音樂節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作音樂。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的跨文化意識還有待提高。為了加強學(xué)生的跨文化意識，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多亞洲國家的音樂文化背景，通過音樂作品、音樂家傳記等方式，幫助學(xué)生更好地