19 大象的耳朵 教案2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

19大象的耳朵教案2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）中的《大象的耳朵》。本課主要通過講述大象的耳朵發(fā)生變化，以及它對這個變化的態(tài)度，讓學(xué)生了解成長過程中會遇到各種變化，并學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)去面對。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對動物的認(rèn)識。二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等與動物有關(guān)的故事，對動物的特征和習(xí)性有一定的了解。通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解大象的特點(diǎn)，同時也能感受到故事中的幽默與趣味。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對動物的觀察和認(rèn)知能力，提高對自然界的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠通過故事情節(jié)發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出有趣的故事。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠用流暢、生動的語言講述故事，提高語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，使他們能夠面對生活中的變化，學(xué)會以積極、樂觀的心態(tài)去應(yīng)對。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等與動物有關(guān)的故事，對動物的特征和習(xí)性有一定的了解。他們對故事情節(jié)感興趣，并能通過故事理解其中的寓意。此外，學(xué)生對大象的特征也有所了解，如大象的鼻子是長長的，耳朵是扇形的等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對故事情節(jié)感興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)知識。他們在聽故事、講故事方面具有一定的能力，能夠用流暢、生動的語言講述故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，從而提高自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解故事寓意方面，學(xué)生可能遇到困難。他們可能無法完全理解大象對耳朵變化的積極態(tài)度，以及這個故事對他們的啟示。此外，在創(chuàng)作故事方面，學(xué)生可能遇到挑戰(zhàn)，如無法發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，引導(dǎo)他們逐步克服。四、教學(xué)方法與手段本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）中的《大象的耳朵》。本課主要通過講述大象的耳朵發(fā)生變化，以及它對這個變化的態(tài)度，讓學(xué)生了解成長過程中會遇到各種變化，并學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)去面對。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對動物的觀察和認(rèn)知能力，提高對自然界的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠通過故事情節(jié)發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出有趣的故事。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠用流暢、生動的語言講述故事，提高語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，使他們能夠面對生活中的變化，學(xué)會以積極、樂觀的心態(tài)去應(yīng)對。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等與動物有關(guān)的故事，對動物的特征和習(xí)性有一定的了解。他們對故事情節(jié)感興趣，并能通過故事理解其中的寓意。此外，學(xué)生對大象的特征也有所了解，如大象的鼻子是長長的，耳朵是扇形的等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對故事情節(jié)感興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)知識。他們在聽故事、講故事方面具有一定的能力，能夠用流暢、生動的語言講述故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，從而提高自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解故事寓意方面，學(xué)生可能遇到困難。他們可能無法完全理解大象對耳朵變化的積極態(tài)度，以及這個故事對他們的啟示。此外，在創(chuàng)作故事方面，學(xué)生可能遇到挑戰(zhàn)，如無法發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，引導(dǎo)他們逐步克服。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體設(shè)備播放大象的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解大象的特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）故事教學(xué)法：通過講述《大象的耳朵》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受大象的積極態(tài)度。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論大象耳朵變化的寓意，培養(yǎng)他們的合作意識。

（3）討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分享對大象耳朵變化的看法，鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放大象的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：通過教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備大象的模型和耳朵道具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和操作，加深他們對大象特征的理解。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過多媒體設(shè)備播放大象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大象的耳朵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講述故事：教師講述《大象的耳朵》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受大象的積極態(tài)度。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論大象耳朵變化的寓意，培養(yǎng)他們的合作意識。

4.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分享對大象耳朵變化的看法，鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)：通過教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大象耳朵變化的寓意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的變化。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，以大象耳朵變化為主題，創(chuàng)作一個有趣的故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解他們對故事創(chuàng)作的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大象的耳朵》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大象耳朵變化的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大象耳朵變化的基本概念。大象耳朵變化是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大象耳朵變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解成長過程中的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)大象耳朵變化的積極態(tài)度和應(yīng)對策略這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大象耳朵變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示大象耳朵變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大象耳朵變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大象耳朵變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對大象耳朵變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理一、故事背景

1.大象的特點(diǎn)：大象是地球上最大的陸地哺乳動物，它們的特征包括長鼻子、大耳朵和強(qiáng)壯的身體。

2.大象的生活習(xí)性：大象是群居動物，它們以家族為單位生活，相互之間關(guān)系密切。大象主要以草本植物為食，每天需要大量的水和食物。

3.大象的耳朵變化：在故事中，大象的耳朵發(fā)生了變化，原本是豎起來的，現(xiàn)在變得垂下來了。

二、故事情節(jié)

1.大象耳朵的變化：大象在睡覺時，耳朵不小心被蚊子叮咬，導(dǎo)致耳朵腫了起來。

2.大象的困惑：大象發(fā)現(xiàn)自己的耳朵變得垂下來，感到困惑和不安，不知道為什么會這樣。

3.大象的嘗試：大象嘗試了各種方法，試圖讓自己的耳朵變回原來的樣子，但都沒有成功。

4.大象的接受：最后，大象接受了耳朵的變化，開始適應(yīng)新的樣子，并發(fā)現(xiàn)耳朵垂下來也有好處，比如可以擋住陽光，防止被曬傷。

三、故事寓意

1.面對變化：故事告訴我們，生活中總會有意想不到的變化發(fā)生，我們應(yīng)該勇敢地面對和接受這些變化。

2.積極態(tài)度：大象在故事中展現(xiàn)了積極樂觀的態(tài)度，即使面對變化，也能夠保持積極的心態(tài)，這對我們來說是一個很好的榜樣。

3.適應(yīng)變化：大象最終接受了耳朵的變化，并開始適應(yīng)新的樣子，這告訴我們，適應(yīng)變化是成長過程中必不可少的一部分。

四、故事中的教育意義

1.培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)：通過學(xué)習(xí)大象的故事，我們可以學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的變化，這對我們的成長和發(fā)展非常重要。

2.增強(qiáng)適應(yīng)能力：故事告訴我們，適應(yīng)變化是成長過程中必不可少的一部分，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的適應(yīng)能力。

3.學(xué)會合作：在故事中，大象與家人和朋友共同面對困難，這告訴我們合作的重要性，通過合作，我們可以更好地解決問題，實(shí)現(xiàn)共同成長。

五、拓展知識

1.大象的其他特點(diǎn)：除了長鼻子、大耳朵和強(qiáng)壯的身體，大象還有一些其他的特點(diǎn)，比如它們的長牙和強(qiáng)健的腿。

2.大象的社交行為：大象是群居動物，它們的社會結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有嚴(yán)格的等級制度。大象之間的交流方式包括聲音、觸摸和氣味。

3.大象的生存現(xiàn)狀：大象面臨著許多生存威脅，包括棲息地喪失、非法獵殺和氣候變化。保護(hù)大象和它們的棲息地是我們每個人的責(zé)任。

4.大象與人類的關(guān)系：大象與人類有著悠久的歷史關(guān)系，它們在農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸和旅游業(yè)等領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽司薮筘暙I(xiàn)。同時，大象也是許多文化和社會的重要象征。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在回答問題、參與討論和完成課堂任務(wù)時的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對故事的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論中的參與度、思維活躍度和成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，測試學(xué)生對大象耳朵變化的理解和應(yīng)用能力。測試題型可以包括選擇題、填空題和簡答題等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對故事創(chuàng)作的理解和運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意、表達(dá)能力和對故事寓意的理解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和評價。反饋內(nèi)容可以包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方和針對性的建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的自我提升動力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

8.持續(xù)關(guān)注：在后續(xù)的教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對學(xué)生的表現(xiàn)和需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

9.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

10.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)過程中，總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新課時，我注重理論介紹和案例分析，這有助于學(xué)生更好地理解大象耳朵變化的概念和應(yīng)用。同時，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了積極態(tài)度和適應(yīng)變化的重要性，這有助于學(xué)生形成正確的價值觀。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足