欣賞《如歌的行板》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級(jí)音樂下冊教案1000字

欣賞《如歌的行板》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級(jí)音樂下冊教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》。該曲目出自人教版九年級(jí)音樂下冊，為第15單元“俄羅斯和蘇聯(lián)時(shí)期音樂”中的重要曲目之一。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景；2.學(xué)習(xí)欣賞《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)；3.分析該曲目的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；4.探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景，掌握《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)俄羅斯和蘇聯(lián)時(shí)期音樂的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，從核心素養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，主要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

首先，音樂審美能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的核心。通過欣賞《如歌的行板》，學(xué)生可以感受到柴可夫斯基的音樂魅力，提高對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，通過分析曲目的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生能夠更深入地理解音樂作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂審美情感。

其次，文化理解能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重要目標(biāo)。柴可夫斯基是俄羅斯音樂的代表人物之一，通過學(xué)習(xí)他的作品，學(xué)生可以了解俄羅斯音樂文化的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的音樂作品的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)。在學(xué)習(xí)欣賞《如歌的行板》的過程中，學(xué)生可以嘗試分析和創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新的思維能力。同時(shí)，通過與其他音樂作品的比較和分析，學(xué)生可以拓寬音樂視野，提高音樂實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景。柴可夫斯基是19世紀(jì)俄羅斯音樂的代表人物，他的作品具有獨(dú)特的音樂風(fēng)格和深刻的情感表達(dá)。通過了解他的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生可以更好地理解他的音樂創(chuàng)作。

（2）學(xué)習(xí)欣賞《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)。這首曲目具有優(yōu)美的旋律、和聲豐富、節(jié)奏舒緩等特點(diǎn)。學(xué)生需要通過音樂欣賞，感受這些特點(diǎn)，從而更好地理解和欣賞這首曲目。

（3）分析該曲目的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。這首曲目的主題旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏舒緩，富有情感。學(xué)生需要通過音樂分析，掌握這些特點(diǎn)，從而更好地理解和欣賞這首曲目。

（4）探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上有著重要的貢獻(xiàn)，他的作品對(duì)后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生需要通過探討他的貢獻(xiàn)，更好地了解他的音樂創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解柴可夫斯基的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。柴可夫斯基的音樂風(fēng)格獨(dú)特，創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明，學(xué)生需要通過音樂欣賞和分析，深入理解和掌握這些特點(diǎn)。

（2）欣賞和分析《如歌的行板》的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。這首曲目的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過音樂欣賞和分析，深入理解和掌握這些特點(diǎn)。

（3）探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作具有重要的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生需要通過探討他的貢獻(xiàn)，深入理解和掌握他的音樂創(chuàng)作。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如音樂欣賞、音樂分析、音樂創(chuàng)作等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這些難點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的音樂審美能力和音樂實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要包括以下幾個(gè)方面：

1.講授與討論相結(jié)合。教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景，以及《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，從而提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.音樂欣賞與分析。教師通過播放《如歌的行板》的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞。在欣賞過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曲目的主題旋律、節(jié)奏和和聲等音樂特點(diǎn)。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂分析，讓學(xué)生通過分析掌握曲目的音樂特點(diǎn)。

3.角色扮演與音樂創(chuàng)作。教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演柴可夫斯基，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點(diǎn)的音樂作品，從而提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

4.使用多媒體資源。教師使用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。通過多媒體資源的使用，教師可以更直觀地展示曲目的音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和欣賞能力。

5.小組合作與分享。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行音樂欣賞、分析和創(chuàng)作。然后，教師組織小組分享，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。通過小組合作和分享，教師可以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《如歌的行板》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對(duì)柴可夫斯基的音樂作品了解多少？你們知道《如歌的行板》是什么嗎？”

展示柴可夫斯基的肖像和《如歌的行板》的旋律片段，讓學(xué)生初步感受這首曲目的魅力。

簡短介紹柴可夫斯基的生平和《如歌的行板》的創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《如歌的行板》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《如歌的行板》的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解《如歌的行板》的定義，包括其音樂結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹這首曲目的主題旋律、節(jié)奏和和聲等音樂特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《如歌的行板》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的柴可夫斯基作品進(jìn)行分析，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解柴可夫斯基的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)音樂創(chuàng)作和欣賞的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《如歌的行板》相關(guān)的音樂主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《如歌的行板》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《如歌的行板》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《如歌的行板》的基本概念、音樂特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《如歌的行板》在音樂史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞柴可夫斯基的音樂作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《如歌的行板》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《柴可夫斯基傳》（作者：安東尼·霍普金斯）

《俄羅斯音樂史》（作者：喬治·弗里德曼）

《古典音樂欣賞指南》（作者：丹尼爾·弗里德曼）

《音樂分析與欣賞》（作者：約翰·羅賓遜）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入了解柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作和生平背景，查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作和影響的報(bào)告。

（2）學(xué)習(xí)欣賞其他俄羅斯音樂家的作品，如拉赫瑪尼諾夫、斯特拉文斯基等，了解他們的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)音樂分析和創(chuàng)作的基本技巧，嘗試創(chuàng)作一首具有俄羅斯音樂特點(diǎn)的音樂作品。

（4）參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動(dòng)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流音樂知識(shí)，提高音樂實(shí)踐能力。

（5）觀看柴可夫斯基的音樂作品演奏視頻，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等，感受音樂的魅力和情感表達(dá)。七、板書設(shè)計(jì)

①《如歌的行板》簡介

-柴可夫斯基的代表作品

-19世紀(jì)俄羅斯音樂的代表

-優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、舒緩的節(jié)奏

②音樂特點(diǎn)分析

-主題旋律

-和聲運(yùn)用

-節(jié)奏處理

③柴可夫斯基的貢獻(xiàn)

-音樂創(chuàng)作上的突破

-對(duì)后世音樂的影響

-音樂風(fēng)格的代表

④音樂欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐

-音樂欣賞的重要性

-音樂創(chuàng)作的實(shí)踐

-音樂在生活中的應(yīng)用

⑤課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于《如歌的行板》的短文或報(bào)告

-學(xué)習(xí)欣賞其他俄羅斯音樂家的作品

-嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點(diǎn)的音樂作品

七、板書設(shè)計(jì)

1.《如歌的行板》簡介：柴可夫斯基的代表作品，19世紀(jì)俄羅斯音樂的代表，優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、舒緩的節(jié)奏。

2.音樂特點(diǎn)分析：主題旋律、和聲運(yùn)用、節(jié)奏處理。

3.柴可夫斯基的貢獻(xiàn)：音樂創(chuàng)作上的突破，對(duì)后世音樂的影響，音樂風(fēng)格的代表。

4.音樂欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐：音樂欣賞的重要性，音樂創(chuàng)作的實(shí)踐，音樂在生活中的應(yīng)用。

5.課后作業(yè)：撰寫關(guān)于《如歌的行板》的短文或報(bào)告，學(xué)習(xí)欣賞其他俄羅斯音樂家的作品，嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點(diǎn)的音樂作品。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性，包括回答問題、參與討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括積極參與、認(rèn)真聽講、能夠提出問題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與、小組合作的有效性、討論成果的展示等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組合作的協(xié)調(diào)性、討論成果的深度和廣度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)、柴可夫斯基的生平和貢獻(xiàn)的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括正確回答問題的數(shù)量、對(duì)音樂特點(diǎn)的理解程度等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)《如歌的行板》的音樂特點(diǎn)、柴可夫斯基的貢獻(xiàn)的理解和應(yīng)用。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)音樂特點(diǎn)的理解和應(yīng)用等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)該具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時(shí)提供具體的改進(jìn)建議。九、典型例題講解

1.題型一：分析《如歌的行板》的主題旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《如歌的行板》的主題旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏舒緩，富有情感。主題旋律在整首曲目中貫穿始終，表現(xiàn)出一種深沉而抒情的情感。節(jié)奏方面，以四四拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出一種平和而寧靜的氛圍。

2.題型二：闡述柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。

答案：柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)包括優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、鮮明的情感表達(dá)和獨(dú)特的音樂風(fēng)格。他的旋律流暢而富有表現(xiàn)力，和聲運(yùn)用豐富多彩，能夠營造出獨(dú)特的音樂氛圍。他的音樂作品情感表達(dá)深刻，能夠觸動(dòng)人心。同時(shí)，他的音樂風(fēng)格獨(dú)特，既有古典音樂的嚴(yán)謹(jǐn)性，又具有浪漫音樂的抒情性。

3.題型三：分析柴可夫斯基的生平對(duì)音樂創(chuàng)作的影響。

答案：柴可夫斯基的生平對(duì)他的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他出生于一個(gè)普通的農(nóng)家，經(jīng)歷了家庭的貧困和社會(huì)的不公，這些經(jīng)歷使得他的音樂作品充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。他的音樂創(chuàng)作受到了俄羅斯民間音樂的影響，使得他的作品具有濃郁的俄羅斯民族風(fēng)格。同時(shí)，他的一生經(jīng)歷了許多挫折和困難，這些經(jīng)歷使得他的音樂作品充滿了對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的探索。

4.題型四：討論《如歌的行板》在音樂史上的地位和影響。

答案：《如歌的行板》在音樂史上具有重要的地位和影響。作為柴可夫斯基的代表作品之一，它展現(xiàn)了柴可夫斯基