2024浙江大學(xué)教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024浙江大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.道德責(zé)任關(guān)系B.教學(xué)工作關(guān)系C.個人交往關(guān)系D.心理情感關(guān)系【答案】：B2.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.技術(shù)人員B.專業(yè)人員C.人類工程師D.工作人員【答案】：B3.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)C.聘任合同主要是對教師起約束作用D.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)【答案】：C4.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法【答案】：B5.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為（）。A.校長負(fù)責(zé)制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制B.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、理事會制、董事會制C.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制D.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會制、董事會制【答案】：A6.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.校本研修B.教學(xué)反思C.崗位培訓(xùn)D.學(xué)歷進(jìn)修【答案】：B7.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育對文化的影響C.高等教育的文化功能D.文化對高等教育的影響【答案】：D8.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是（）。A.技能型大學(xué)B.綜合性的研究型大學(xué)C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院【答案】：B9.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣B.感情用事，難以用理智控制情緒C.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識D.能冷靜控制自己情緒【答案】：B10.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受文化的制約D.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約【答案】：D11.大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）A.心理健康與發(fā)展咨詢B.擇業(yè)與發(fā)展咨詢C.學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢D.精神疾病與發(fā)展咨詢【答案】：ABC12.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)A.獨(dú)立精神B.求知精神C.創(chuàng)新精神D.冒險精神【答案】：C13.美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)【答案】：A14.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。A.實(shí)物直觀B.模像直觀C.形象直觀D.感知直觀【答案】：A15.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：B16.學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈（）。A.線性關(guān)系B.倒U型曲線關(guān)系C.U型曲線關(guān)系D.倒V型曲線關(guān)系【答案】：B17.美國心理學(xué)家弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由（）因素組成A.認(rèn)知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.保健因素與激勵因素D.目標(biāo)效價與期望值【答案】：D18.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A.人際互動B.親和行為C.人際交往D.人際溝通【答案】：C19.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.教書育人C.為人師表D.熱愛學(xué)生【答案】：C20.確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育理論B.生活教育理論C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論D.創(chuàng)新教育理論【答案】：C21."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.退化作用B.壓抑作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C22.按照自主性水平，學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)化過程分成四個水平，下列選項(xiàng)哪個不屬于這些水平（）。A.整合調(diào)節(jié)B.外在調(diào)節(jié)C.涉入調(diào)節(jié)D.認(rèn)同調(diào)節(jié)【答案】：C23.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨(dú)立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】：D24.認(rèn)為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是（）。A.英格里士B.馬斯洛C.奧爾波特D.羅杰斯【答案】：D25.當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學(xué)習(xí)有成效，這符合桑代克的（）。A.聯(lián)想律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.效果律【答案】：C26.以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.陶行知B.楊昌濟(jì)C.蔡元培D.梁啟超【答案】：A27.高校精品課程建設(shè)的根本保證是（）A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系B.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍C.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段D.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)【答案】：B28.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.自由主義C.實(shí)用主義D.享樂主義【答案】：D29.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.人格威信B.知識威信C.職業(yè)威信D.權(quán)力威信【答案】：A30.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是（）A.課程內(nèi)容綜合化B.課程性質(zhì)職業(yè)化C.課程方向人文化D.課程實(shí)施多樣化【答案】：B31.以各行各業(yè)的專門人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級專門人才的是（）。A.技能型大學(xué)B.綜合性的研究型大學(xué)C.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院D.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院?！敬鸢浮浚篊32.教師培訓(xùn)則是指專門教育機(jī)構(gòu)以提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為主進(jìn)行的一種（）。A.職前學(xué)歷教育B.職后學(xué)歷教育C.師范教育D.研究生教育【答案】：B33.高?？蒲泄芾淼氖滓h(huán)節(jié)是（）。A.科研人員管理B.科研規(guī)劃管理C.科研經(jīng)費(fèi)管理D.科研立項(xiàng)管理【答案】：B34.教師道德建設(shè)的保障是（）。A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制B.形成教師道德激勵機(jī)制C.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制D.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制【答案】：C35.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.全局性B.獨(dú)特性C.累積性D.輻射性【答案】：C二、多選題36.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.獨(dú)創(chuàng)性C.流暢性D.精密性【答案】：ABC37.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.自覺抵制社會不良風(fēng)氣B.堅(jiān)持高尚情操C.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神D.不利用職權(quán)之便牟取私利【答案】：ABD38.對于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是（）。A.個體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則B.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約C.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的D.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束【答案】：BD39.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有（）。A.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價值B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題D.要保持誠實(shí)、高尚和協(xié)作精神【答案】：ABCD40.高校教師培養(yǎng)的形式主要是（）。A.脫產(chǎn)研修B.終身學(xué)習(xí)C.在職培養(yǎng)D.特殊培養(yǎng)E.合作培養(yǎng)【答案】：ACD41.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.利用家長B.排斥家長C.教師一言談D.向家長推卸責(zé)任【答案】：ABCD42.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點(diǎn)是（）。A.管、辦、評分開B.以高校自我評價為基礎(chǔ)C.以政府行政性評價為指導(dǎo)D.以第三方評價為核心【答案】：ABCD43.評價從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否為客戶服務(wù)B.能否完成本職工作C.能否與同事和睦相處D.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)【答案】：BC44.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.牛津模式B.麻省理工學(xué)院（MIT）模式C.筑波模式D.哈佛模式E.劍橋模式【答案】：ABC45.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.互助B.平等C.合作D.團(tuán)結(jié)【答案】：ABCD46.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。B.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。C.作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。D.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則?！敬鸢浮浚篈BCD47.教學(xué)反思有如下特征（）。A.時效性B.過程性C.實(shí)踐性D.反省性E.針對性【答案】：ABCDE48.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機(jī)制中的合理化作用？（）A.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的B.外表不吸引人的女大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。C.以小人之心度君子之腹D.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜【答案】：AD49.大學(xué)生的品德評價指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。A.制度性原則B.務(wù)實(shí)及可行性原則C.穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則D.底線原則【答案】：BCD50.高等學(xué)校作為各級各類學(xué)校的最高層次，其基本任務(wù)主要是（）。A.教學(xué)B.科技開發(fā)C.社會實(shí)踐D.科研【答案】：ABD51.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.醒悟B.鞏固C.轉(zhuǎn)變D.遵從【答案】：ABC52.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.奉獻(xiàn)社會C.辦事公道D.服務(wù)群眾【答案】：ABCD53.關(guān)于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是（）。A.開辟一個新市場，就是使產(chǎn)品進(jìn)入了以前不曾進(jìn)入的市場B.引入一種消費(fèi)者還不太熟悉的新產(chǎn)