幼兒園集體教學(xué)教研方案（8篇）

幼兒園集體教學(xué)教研方案（精選8篇）為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園集體教學(xué)教研方案（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園集體教學(xué)教研方案1數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)星期活動(dòng)目標(biāo):1、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序。2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。1、出示圖片，講述故事（1）出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆？（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個(gè)星期有7天。二、游戲《找朋友》（一）找相同的朋友1、教師介紹游戲的玩法。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。（二）誰(shuí)的反應(yīng)快隨著音樂(lè)圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。四、游戲“猴子的一星期”1、看圖片，聽(tīng)錄音。2、邊看圖片邊聽(tīng)錄音，了解猴子一個(gè)星期所作的事情。3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)猴子一個(gè)星期做的事情。4、說(shuō)說(shuō)我們的一星期。六、活動(dòng)結(jié)束隨著音樂(lè)“星期之歌”離場(chǎng)。幼兒園集體教學(xué)教研方案2設(shè)計(jì)思路：看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，對(duì)于為什么要買(mǎi)票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。特級(jí)教師徐苗郎老師說(shuō)：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。2.在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場(chǎng)看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。（二）找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位？3、找找你的座位在哪一排？那一個(gè)？4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。（三）看電影1.今天看什么電影呢？《小動(dòng)物上影院》2.誰(shuí)去上影院？（小熊、小貓）3.教師提問(wèn)：電影院門(mén)口有什么？（單號(hào)、雙號(hào)）你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門(mén)呢？他們?cè)撟谀膫€(gè)位置？教師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。幼兒園集體教學(xué)教研方案3設(shè)計(jì)思路：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？4、教師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔?，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園集體教學(xué)教研方案4活動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt：上幼兒園幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。二、展開(kāi)1.出示圖片1引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？（媽媽再見(jiàn)）（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？3.逐一出示圖片：紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。7.老師就圖片創(chuàng)編故事。三、延伸將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒幼兒園集體教學(xué)教研方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》二、教師有感情地講述故事（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？（2）為什么這是一根神奇的魔棒？（3）他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。教師出示故事圖片講故事提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！幼兒園集體教學(xué)教研方案6活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。活動(dòng)準(zhǔn)備1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)2.圖片：牛、馬、兔子等。3.小鼓一面活動(dòng)過(guò)程一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱?，捉蟲(chóng)子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩1.摸口袋老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。2.小動(dòng)物出來(lái)玩請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。如：出示小魚(yú)的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。三、創(chuàng)編兒歌1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！幼兒園集體教學(xué)教研方案7目標(biāo)：1、懂得要關(guān)愛(ài)之物，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。2、通過(guò)選擇認(rèn)養(yǎng)、制作人洋派等活動(dòng)，獲得相互合作的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：1、自制的關(guān)于植樹(shù)的'海報(bào)和樹(shù)木的認(rèn)養(yǎng)牌。2、小紙片、彩色筆等。過(guò)程：一、談話1、教師介紹關(guān)于“植樹(shù)節(jié)”的新聞。2、教師出示海報(bào)和認(rèn)養(yǎng)牌。3、教師：什么是認(rèn)養(yǎng)？為什么要認(rèn)養(yǎng)樹(shù)朋友?二、說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)1、教師：我們幼兒園有許多書(shū)，你認(rèn)識(shí)那些樹(shù)？2、教師：春天來(lái)了，樹(shù)朋友有哪些變化？3、幼兒自由分組，決定以小組為單位選擇一棵樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。三、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”1、教師出示“認(rèn)養(yǎng)牌”范例，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)養(yǎng)牌的內(nèi)容。2、小組商量樹(shù)朋友的昵稱(chēng)和給樹(shù)的祝福話語(yǔ)。3、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”，畫(huà)上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。4、教師幫助塑封、打洞。四、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)1、教師和幼兒一起到幼兒園認(rèn)養(yǎng)樹(shù)。2、教師：認(rèn)養(yǎng)后需要做些什么？3、教師總結(jié)：要經(jīng)常關(guān)心樹(shù)朋友，給樹(shù)澆水、撿石子等，像照顧朋友一樣照顧它。幼兒園集體教學(xué)教研方案8活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)目標(biāo)：一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大班主題活動(dòng)--我是小海軍活動(dòng)準(zhǔn)備：一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?。二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。三、幼兒人手一面小紅旗?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。2、幼兒自由選擇器械。（開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。1、談話引入海軍主題。教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。3、幼兒自由舞蹈。教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。（集體觀看）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。五、觀看舞蹈《我是小海軍》。教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）六、結(jié)束活動(dòng)。在教室里，