三年級(jí)上冊(cè)司馬光部編版課件-002

提高默讀效率感悟人性之美——小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元策略教學(xué)課例觀摩《司馬光》提高默讀效率感悟人性之美1猜猜他是誰(shuí)提高默讀效率感悟人性之美猜猜他是誰(shuí)提高默讀效率感悟人性之美2提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美3

望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。提高默讀效率感悟人性之美望廬山瀑布提高默讀效率感悟人性之美4望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

李白提高默讀效率感悟人性之美望廬山瀑布李白提高默讀效率5提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美6絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn).里船。提高默讀效率感悟人性之美絕句提高默讀效率感悟人性之美7絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn).里船。

杜甫提高默讀效率感悟人性之美絕句杜甫提高默讀效8提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美9客中初夏四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。提高默讀效率感悟人性之美客中初夏提高默讀效率感悟人性之美10北宋政.治家、史學(xué)家、文學(xué)家。主持編撰了《資治通鑒》提高默讀效率感悟人性之美北宋政.治家、史學(xué)家、文學(xué)家。提高默讀效率感悟人性之美11提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美12司馬光提高默讀效率感悟人性之美司馬光提高默讀效率感悟人性之美13提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美14提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

wèngdiē

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒

jiēqìchí水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，

bèng水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美15提高默讀效率感悟人性之美

比一比這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？《司馬光》以前學(xué)過的課文

司馬光

群兒戲于庭，一兒登wèngdiē

jiēqì

甕，足跌沒水中，眾皆棄

chí去，光持石擊甕破之，水bèng迸，兒得活。

提高默讀效率感悟人性之美16提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

wèngdiē

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒jiēqìchí水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，

bèng水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美17提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

wèngdiē

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/jiēqìchí水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，

bèng水迸，兒/得活。提高默讀效率感悟人性之美18提高默讀效率感悟人性之美

講一講

結(jié)合注釋及插圖，用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？

司馬光

群兒戲于庭，一兒登wèngdiē

jiēqì

甕，足跌沒水中，眾皆棄

chí去，光持石擊甕破之，水bèng迸，兒得活。

提高默讀效率感悟人性之美19提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美20這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？wèngdiē大家全都嚇壞了,慌里又慌張。講一講lǐnshì主持編撰了《資治通鑒》有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美wèiliǎozhǐshìlǐnshì大家全都嚇壞了,慌里又慌張。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。wèiliǎozhǐshì提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美wèngdiējiēqì甕，足跌沒水中，眾皆棄眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美絕句提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？提高默讀效率感悟人21提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美22

司馬光群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活提高默讀效率感悟人性之美司馬光提高默讀效率感悟人性之美23提高默讀效率感悟人性之美

lǐnshì光生七歲，凜然如成.人，聞講《左氏春秋》，愛wèiliǎozhǐshì之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

司馬光提高默讀效率感悟人性之美24生：長(zhǎng)，長(zhǎng)到。凜然：穩(wěn)重的樣子。成.人：大人聞：聽退：回家了：了解指：通“旨”主要意思。自是：從此釋：放下至：至于，到達(dá)，甚至。提高默讀效率感悟人性之美

光生七歲，凜然如成.人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。生：長(zhǎng)，長(zhǎng)到。提高默讀效率感悟人性之美25提高默讀效率感悟人性之美有幾個(gè)小朋友,圍呀圍著那大水缸,大家一起捉迷藏,調(diào)皮又歡暢。咕咚咚一聲響,有人掉進(jìn)了大水缸,大家全都嚇壞了,慌里又慌張。有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。搬起一塊大石頭,砸向那大水缸，哐當(dāng)當(dāng)一聲響,流水嘩啦啦往外淌，伙伴鉆出那破水缸,大家都齊鼓掌。提高默讀效率感悟人性之美有幾個(gè)小朋友,圍呀圍著那大水26皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，wèngdiē群兒戲于庭，一兒登水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，司馬光提高默讀效率感悟人性之美群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/lǐnshì眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？有幾個(gè)小朋友,圍呀圍著那大水甕,講《左氏春秋》，愛之，退為家伙伴鉆出那破水缸,大家都齊鼓掌。提高默讀效率感悟人性之美杜甫wèngdiē李白大家一起捉迷藏,調(diào)皮又歡暢。有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。jiēqìchí大家全都嚇壞了,慌里又慌張。有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。

甕缸

皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，

甕27提高默讀效率感悟人性之美ZX有幾個(gè)小朋友,圍呀圍著那大水甕,大家一起捉迷藏,調(diào)皮又歡暢。撲通通一聲響,有人掉進(jìn)了大水甕,大家全都嚇壞了,慌里又慌張。有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。搬起一塊大石頭,砸向那大水甕，哐當(dāng)當(dāng)一聲響,流水嘩啦啦往外淌，伙伴鉆出那破水甕,大家都齊鼓掌。提高默讀效率感悟人性之美ZX有幾個(gè)小朋友,圍呀圍著那28提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美29謝謝觀看謝謝觀看30提高默讀效率感悟人性之美——小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元策略教學(xué)課例觀摩《司馬光》提高默讀效率感悟人性之美31猜猜他是誰(shuí)提高默讀效率感悟人性之美猜猜他是誰(shuí)提高默讀效率感悟人性之美32提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美33

望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。提高默讀效率感悟人性之美望廬山瀑布提高默讀效率感悟人性之美34望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

李白提高默讀效率感悟人性之美望廬山瀑布李白提高默讀效率35提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美36絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn).里船。提高默讀效率感悟人性之美絕句提高默讀效率感悟人性之美37絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn).里船。

杜甫提高默讀效率感悟人性之美絕句杜甫提高默讀效38提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美39客中初夏四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。提高默讀效率感悟人性之美客中初夏提高默讀效率感悟人性之美40北宋政.治家、史學(xué)家、文學(xué)家。主持編撰了《資治通鑒》提高默讀效率感悟人性之美北宋政.治家、史學(xué)家、文學(xué)家。提高默讀效率感悟人性之美41提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美42司馬光提高默讀效率感悟人性之美司馬光提高默讀效率感悟人性之美43提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美44提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

wèngdiē

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒

jiēqìchí水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，

bèng水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美45提高默讀效率感悟人性之美

比一比這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？《司馬光》以前學(xué)過的課文

司馬光

群兒戲于庭，一兒登wèngdiē

jiēqì

甕，足跌沒水中，眾皆棄

chí去，光持石擊甕破之，水bèng迸，兒得活。

提高默讀效率感悟人性之美46提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

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群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒jiēqìchí水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，

bèng水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美47提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

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群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/jiēqìchí水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，

bèng水迸，兒/得活。提高默讀效率感悟人性之美48提高默讀效率感悟人性之美

講一講

結(jié)合注釋及插圖，用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？

司馬光

群兒戲于庭，一兒登wèngdiē

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甕，足跌沒水中，眾皆棄

chí去，光持石擊甕破之，水bèng迸，兒得活。

提高默讀效率感悟人性之美49提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美50這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？wèngdiē大家全都嚇壞了,慌里又慌張。講一講lǐnshì主持編撰了《資治通鑒》有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美wèiliǎozhǐshìlǐnshì大家全都嚇壞了,慌里又慌張。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒有一個(gè)小朋友，名字叫做那司馬光。wèiliǎozhǐshì提高默讀效率感悟人性之美提高默讀效率感悟人性之美wèngdiējiēqì甕，足跌沒水中，眾皆棄眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美絕句提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？提高默讀效率感悟人51提高默讀效率感悟人性之美

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。提高默讀效率感悟人性之美52

司馬光群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活提高默讀效率感悟人性之美司馬光提高默讀效率感悟人性之美53提高默讀效率感悟人性之美

lǐnshì光生七歲，凜然如成.人，聞講《左氏春秋》，愛wèiliǎozhǐshì之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

司馬光提高默讀效率感悟人性之美54生：長(zhǎng)，長(zhǎng)到。凜然：穩(wěn)重的樣子。成.人：大人聞：聽退：回家了：了解指：通“旨”主要意思。自是：從此釋：放下至：至于，到達(dá)，甚至。提高默讀效率感悟人性之美

光生七歲，凜然如成.人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自