《長高了》中班美術教案

《長高了》中班美術教案教案：《長高了》一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班美術課程，教材章節(jié)為“成長的變化”。具體內(nèi)容為通過觀察和繪畫，讓幼兒了解和表達自己成長過程中的身體變化，如身高增長。二、教學目標1.幫助幼兒觀察和認識自己在成長過程中的身體變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和自我認知能力。2.通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的美術表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。3.教育幼兒懂得珍惜和感激父母給與的生命和關愛。三、教學難點與重點重點：讓幼兒通過觀察和繪畫表達自己成長過程中的身體變化。難點：引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)身高增長的過程。四、教具與學具準備教具：成長照片、身高尺、繪畫紙、畫筆、顏料等。學具：每個幼兒準備成長照片一張、身高尺一把、繪畫紙一張、畫筆和顏料。五、教學過程1.引入：教師展示幼兒的成長照片，引導幼兒觀察和分享自己在成長過程中的變化。2.講解：教師講解成長過程中的身體變化，如身高增長，并引導幼兒用身高尺測量自己的身高。3.示范：教師示范如何通過繪畫表現(xiàn)身高增長的過程，步驟包括：畫出自己的全身像、用身高尺測量身高、在畫中標注身高、用顏料填充身高部分。4.練習：幼兒按照教師的示范，自己動手繪畫，表現(xiàn)身高增長的過程。教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中的問題。5.展示：幼兒展示自己的作品，分享成長過程中的喜悅和感受。六、板書設計板書內(nèi)容：成長的變化——身高增長板書設計：在黑板上畫出一個幼兒的全身像，旁邊標注“身高增長”，并用身高尺測量黑板上的幼兒身高，標注在圖中。七、作業(yè)設計1.請幼兒回家后，向父母展示自己的作品，并分享成長過程中的感受。2.父母協(xié)助幼兒，用相機記錄下幼兒的成長瞬間，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸教師應反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了教學目標，幼兒是否掌握了繪畫技巧，對成長過程有了更深的認識。拓展延伸：可以讓幼兒通過其他方式，如寫作、手工制作等，表現(xiàn)成長過程中的變化，培養(yǎng)幼兒的多元智能。重點和難點解析在上述教案中，重點和難點部分需要重點關注。這是因為這部分內(nèi)容直接關系到幼兒在課堂上的學習效果和掌握程度。一、教學難點難點在于引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)身高增長的過程。對于幼兒來說，身高增長是一個抽象的概念，他們可能難以理解和表達。因此，教師需要通過生動形象的示范和引導，幫助幼兒理解和掌握繪畫技巧。1.示范引導：在課堂上，教師應親自示范如何通過繪畫表現(xiàn)身高增長的過程。教師可以先畫出自己的全身像，然后用身高尺測量身高，并在畫中標注身高，用顏料填充身高部分。通過這個過程，幼兒可以直觀地看到身高增長的表達方式。2.步驟分解：教師可以將繪畫過程分解成幾個簡單的步驟，如畫出全身像、用身高尺測量身高、在畫中標注身高、用顏料填充身高部分。幼兒按照這些步驟進行繪畫，就可以更好地表達身高增長的過程。3.個別指導：在幼兒繪畫過程中，教師應巡回指導，針對每個幼兒的特點和問題進行個別指導。對于那些難以理解身高增長表達方式的幼兒，教師可以耐心地引導他們，幫助他們完成作品。二、教學重點重點在于讓幼兒通過觀察和繪畫表達自己成長過程中的身體變化。這一重點的實現(xiàn)，需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和自我認知能力。1.觀察引導：教師可以組織幼兒進行觀察活動，如觀察自己和同學在成長過程中的身體變化。通過觀察，幼兒可以發(fā)現(xiàn)自己身高的增長，從而為繪畫活動打下基礎。2.自我認知：教師可以引導幼兒進行自我認知，讓幼兒意識到自己在成長過程中的變化。教師可以提問：“你在成長過程中有什么變化？”“你覺得自己哪里變了？”等問題，引導幼兒進行思考和表達。3.繪畫活動：教師可以讓幼兒通過繪畫活動表達自己成長過程中的身體變化。在這個過程中，幼兒不僅可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還可以進一步鞏固對成長過程的認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)生動：在講解成長過程中的身體變化時，教師應使用生動、有趣的語調(diào)，吸引幼兒的注意力。2.語言簡練：教師應使用簡練、易懂的語言，讓幼兒更容易理解和接受。3.鼓勵性語言：在幼兒繪畫過程中，教師應使用鼓勵性的語言，如“你真棒！”、“你畫得很好！”等，增強幼兒的自信心。二、時間分配1.合理規(guī)劃：教師應合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.控制節(jié)奏：在課堂過程中，教師應控制好節(jié)奏，讓幼兒有足夠的時間觀察、思考和繪畫。三、課堂提問1.開放式提問：教師應采用開放式提問方式，引導幼兒積極思考和表達，如“你在成長過程中有什么變化？”“你覺得自己哪里變了？”等。2.針對性提問：針對幼兒繪畫過程中的問題，教師可以采用針對性提問方式，如“你為什么這樣畫？”“你能嘗試用其他方式表現(xiàn)身高增長嗎？”等，幫助幼兒解決問題。四、情景導入1.生活情境：教師可以利用幼兒熟悉的生活情境引入課題，如讓幼兒觀察自己和同學在成長過程中的身體變化。2.故事引導：教師可以講述一個與成長過程相關的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。3.游戲?qū)耄航處熆梢栽O計一個與成長過程相關的游戲，讓幼兒在游戲中自然而然地進入課題。五、示范引導1.生動示范：教師應親自示范如何通過繪畫表現(xiàn)身高增長的過程，讓幼兒直觀地了解繪畫技巧。2.步驟分解：教師將繪畫過程分解成幾個簡單的步驟，幫助幼兒更容易地掌握繪畫技巧。六、個別指導1.關注個體：教師應關注每個幼兒的學習進度和需求，針對性地給予個別指導。2.耐心引導：在幼兒繪畫過程中，教師應耐心地引導他們，