14《蜜蜂》第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

14《蜜蜂》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《蜜蜂》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023-04-1010:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《蜜蜂》，學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：在課堂上，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考、分析等方式來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：課文《蜜蜂》通過(guò)講述蜜蜂的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解蜜蜂對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂》，學(xué)生能夠欣賞到自然界的美麗和奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.知識(shí)水平：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)生字新詞有一定的掌握。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于自然界的課文，對(duì)自然界有一定的了解。但是，他們對(duì)蜜蜂的了解可能還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步掌握。

2.能力水平：三年級(jí)的學(xué)生在思維能力方面，已經(jīng)能夠進(jìn)行觀察、思考和分析。在語(yǔ)言能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的語(yǔ)言表達(dá)和交流。但是，他們的邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。

3.素質(zhì)水平：三年級(jí)的學(xué)生在文化素養(yǎng)方面，已經(jīng)具備了一定的文化知識(shí)。在審美素養(yǎng)方面，他們能夠欣賞到自然界的美麗和奇妙。但是，他們的文化傳承意識(shí)和審美鑒賞能力還有待提高。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。一些學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ?，容易分心；一些學(xué)生可能不夠積極，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。因此，教師需要采取一些有效的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件、教材、生字卡片等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：無(wú)。

4.教學(xué)手段：講授法、提問(wèn)法、小組合作法、游戲法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解蜜蜂的生活習(xí)性和對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蜜蜂的生活習(xí)性等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然界的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蜜蜂的生活習(xí)性和對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蜜蜂的生活習(xí)性等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)蜜蜂的知識(shí)掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決蜜蜂的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與蜜蜂相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜜蜂的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合蜜蜂的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂對(duì)生態(tài)平衡的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)蜜蜂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蜜蜂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蜜蜂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《蜜蜂的生活》

《蜜蜂的貢獻(xiàn)》

《蜜蜂的生態(tài)環(huán)境》

《蜜蜂的保護(hù)措施》

《蜜蜂與生態(tài)平衡》

《蜜蜂與人類的關(guān)系》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，深入了解蜜蜂的生活習(xí)性和對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。

（2）學(xué)生可以觀察身邊的自然環(huán)境，尋找蜜蜂的身影，了解蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）學(xué)生可以研究蜜蜂的保護(hù)措施，了解人類如何保護(hù)蜜蜂及其生存環(huán)境。

（4）學(xué)生可以探究蜜蜂與生態(tài)平衡的關(guān)系，了解蜜蜂對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。

（5）學(xué)生可以探討蜜蜂與人類的關(guān)系，了解人類如何利用蜜蜂及其產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)①蜜蜂的生活習(xí)性：

-蜜蜂的繁殖方式

-蜜蜂的食物來(lái)源

-蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)

②蜜蜂對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)：

-蜂蜜的食用價(jià)值

-蜜蜂花粉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-蜜蜂的授粉作用

③蜜蜂的保護(hù)：

-人類活動(dòng)對(duì)蜜蜂的影響

-保護(hù)蜜蜂的措施

-保護(hù)蜜蜂的重要性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)圖文結(jié)合的方式展示蜜蜂的生活習(xí)性，用生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字描述蜜蜂的繁殖方式、食物來(lái)源和社會(huì)結(jié)構(gòu)。在介紹蜜蜂對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)時(shí)，可以用圖表的形式展示蜂蜜和蜜蜂花粉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及蜜蜂授粉作用的重要性。在介紹蜜蜂的保護(hù)時(shí)，可以用生動(dòng)的案例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)蜜蜂的影響，以及保護(hù)蜜蜂的措施和重要性。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)蜜蜂的生活習(xí)性、對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)和保護(hù)措施的理解和掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)設(shè)置測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.作業(yè)