湘藝版音樂九下第一單元《龍船調(diào)》教案

湘藝版音樂九下第一單元《龍船調(diào)》教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來自湘藝版音樂九年級(jí)下冊(cè)第一單元，主要學(xué)習(xí)民歌《龍船調(diào)》。該歌曲是我國(guó)流傳于湖北西部、湖南西部、貴州東部、四川南部等地的民間歌曲，具有鮮明的民族特色和地方特色。

課程主要內(nèi)容包括：

1.了解《龍船調(diào)》的背景和創(chuàng)作過程，理解歌曲所表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的基本唱法。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)，提高對(duì)音樂的鑒賞能力。

4.進(jìn)行小組合作，進(jìn)行歌曲的演唱和表演。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和鑒賞能力，使其能夠理解和分析音樂的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛和傳承意識(shí)，使其了解和尊重我國(guó)豐富的民族音樂文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，通過小組合作演唱和表演《龍船調(diào)》，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解《龍船調(diào)》的背景和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)《龍船調(diào)》進(jìn)行創(chuàng)新性的演唱和表演。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（2）理解《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色，提高對(duì)民族音樂的鑒賞能力。

（3）分析《龍船調(diào)》的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)，提升音樂分析能力。

（4）通過小組合作演唱和表演《龍船調(diào)》，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）旋律和節(jié)奏的掌握：對(duì)于初學(xué)者來說，旋律和節(jié)奏的掌握是難點(diǎn)。教師可以通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）民族特色和地方特色的理解：學(xué)生可能對(duì)《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色不太熟悉。教師可以通過介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過程，以及播放相關(guān)的音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解這些特點(diǎn)。

（3）歌曲結(jié)構(gòu)的分析：對(duì)于初學(xué)者來說，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)可能有一定難度。教師可以通過分段講解、示范演奏等方式，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)：對(duì)于初學(xué)者來說，進(jìn)行小組合作演唱和表演可能存在一定的難度。教師可以通過組織小組練習(xí)、提供合作技巧指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解《龍船調(diào)》的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）示范法：教師通過示范演唱《龍船調(diào)》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《龍船調(diào)》的理解和感悟，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)策略

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過播放湖北西部、湖南西部、貴州東部、四川南部的民間音樂視頻，讓學(xué)生感受民族音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）問題驅(qū)動(dòng)：教師提出與《龍船調(diào)》相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。

（3）差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

（4）評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的演唱和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作關(guān)于《龍船調(diào)》的PPT，展示歌曲的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：收集與《龍船調(diào)》相關(guān)的音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受民族音樂的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線音樂軟件，讓學(xué)生進(jìn)行旋律和節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。

（4）教材：利用教材中的《龍船調(diào)》樂譜，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱歌曲。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《龍船調(diào)》的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《龍船調(diào)》的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《龍船調(diào)》的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放湖北西部、湖南西部、貴州東部、四川南部的民間音樂視頻，引出《龍船調(diào)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《龍船調(diào)》的演唱和表演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《龍船調(diào)》的演唱和表演。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《龍船調(diào)》的演唱和表演。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色，掌握演唱和表演技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《龍船調(diào)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)民歌學(xué)習(xí)：《龍船調(diào)》作為民歌之一，有許多與之風(fēng)格相似的民歌。教師可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)《茉莉花》、《康定情歌》、《小河淌水》等經(jīng)典民歌，以拓寬學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)知。

（2）民族音樂欣賞：教師可以推薦學(xué)生欣賞《賽馬》、《梁?！?、《二泉映月》等民族音樂作品，幫助學(xué)生更深入地了解民族音樂的魅力。

（3）音樂理論知識(shí)：為了幫助學(xué)生更好地理解《龍船調(diào)》的音樂特點(diǎn)，教師可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如音階、和弦、節(jié)奏等。

（4）音樂軟件使用：教師可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)使用音樂軟件，如GarageBand、FLStudio等，以便學(xué)生能夠更自由地創(chuàng)作和演奏音樂。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》的背景、創(chuàng)作過程和音樂特點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）小組合作：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同研究《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)踐演練：學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行《龍船調(diào)》的演唱和表演練習(xí)，提高音樂技能。

（4）創(chuàng)作與分享：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，并與同學(xué)分享，提高音樂創(chuàng)作和表達(dá)能力。

（5）參加音樂活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高自己的音樂素養(yǎng)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（6）音樂比賽：學(xué)生可以參加音樂比賽，如校園歌手大賽、民族音樂比賽等，鍛煉自己的音樂能力和比賽經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師通過設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《龍船調(diào)》的旋律、節(jié)奏、民族特色和地方特色的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，了解他人的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)民族音樂》、《民歌鑒賞》等書籍，了解更多的民族音樂知識(shí)和民歌鑒賞技巧。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)民歌大全》、《民歌傳奇》等視頻資源，欣賞更多的民歌表演和故事。

（3）音樂軟件：鼓勵(lì)學(xué)生利用GarageBand、FLStudio等音樂軟件，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，提高自己的民族音樂素養(yǎng)。

（2）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用音樂軟件進(jìn)行音樂創(chuàng)作，將自己的創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為音樂作品，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

（3）交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和音樂作品，參與音樂交流活動(dòng)，提高自己的音樂交流和合作能力。

（4）音樂表演：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂表演活動(dòng)，如校園歌手大賽、民族音樂比賽等，提高自己的音樂表演能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（5）反饋與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)重點(diǎn)

①《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

②《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色：通過介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色，提高對(duì)民族音樂的鑒賞能力。

③《龍船調(diào)》的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)：通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂分析能力。

④小組合作演唱和表演《龍船調(diào)》：通過組織小組合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①旋律和節(jié)奏的掌握：對(duì)于初學(xué)者來說，旋律和節(jié)奏的掌握是難點(diǎn)。教師可以通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

②民族特色和地方特色的理解：學(xué)生可能對(duì)《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色不太熟悉。教師可以通過介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過程，以及播放相關(guān)的音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解這些特點(diǎn)。

③歌曲結(jié)構(gòu)的分析：對(duì)于初學(xué)者來說，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)可能有一定難度。教師可以通過分段講解、示范演奏等方式，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

④團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)：對(duì)于初學(xué)者來說，進(jìn)行小組合作演唱和表演可能存在一定的難度。教師可以通過組織小組練習(xí)、提供合作技巧指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.板書設(shè)計(jì)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

-《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏

-《龍船調(diào)》的民族特色和地方特色

-《龍船調(diào)》的結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)

-小組合作演唱和表演《龍船調(diào)》

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律和節(jié)奏的掌握

-民族特色和地方特色的理解

-歌曲結(jié)構(gòu)的分析

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。十、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《龍船調(diào)》的音樂課，我覺得整體效果不錯(cuò)，但還有一些地方需