26方帽子店 教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

26方帽子店教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課出自統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，是一篇生動有趣的童話故事。通過講述26方帽子店的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語文知識。故事情節(jié)引人入勝，人物形象鮮明，語言生動活潑，充滿童趣，符合三年級學(xué)生的認知水平和閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容主要包括生字詞的學(xué)習、朗讀訓(xùn)練、課文理解、想象與表達等方面。通過本課的學(xué)習，學(xué)生可以掌握一些新的生字詞，提高朗讀能力，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和表達能力。

教學(xué)目標設(shè)定為：

1.學(xué)會本課生字詞，理解其含義。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

教學(xué)重點在于生字詞的學(xué)習、朗讀訓(xùn)練和課文理解。教學(xué)難點在于如何激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們用自己的語言表達對課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)過程中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如提問、討論、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，如認真聽講、主動提問、積極參與討論等。核心素養(yǎng)目標1.語言表達：通過學(xué)習本課，學(xué)生能夠掌握生字詞的正確發(fā)音和書寫，提高朗讀能力，理解課文內(nèi)容，并能用清晰、準確、生動的語言表達自己的想法。

2.思維發(fā)展：本課通過有趣的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進行合理的聯(lián)想和創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3.文學(xué)素養(yǎng)：通過本課的學(xué)習，學(xué)生能夠感受故事的趣味性，理解課文中的角色形象，對文學(xué)作品有初步的認識和理解，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和鑒賞能力。

4.社會實踐：本課故事情節(jié)生動有趣，貼近學(xué)生的生活實際，能夠引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取生活的智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會實踐能力。

5.文化自信：通過學(xué)習本課，學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，增強對中華文化的自信和自豪，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞的學(xué)習：本課包含一些新的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的發(fā)音、書寫和含義。例如，學(xué)生需要知道“方帽子”是指形狀為方形的帽子，而不是其他形狀的帽子。

（2）朗讀訓(xùn)練：學(xué)生需要通過朗讀課文來提高自己的朗讀能力。教師可以通過示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧和語調(diào)。例如，學(xué)生需要注意在朗讀時注意停頓、語調(diào)和情感的運用。

（3）課文理解：學(xué)生需要通過閱讀和理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物形象。教師可以通過提問、討論、表演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，學(xué)生需要理解故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，以及小兔子如何保護自己的帽子。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）生字詞的掌握：對于一些生字詞，學(xué)生可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、書寫不規(guī)范或者理解不深入的情況。例如，學(xué)生可能會混淆“方帽子”和“圓帽子”的發(fā)音或者形狀。

（2）朗讀技巧的運用：學(xué)生在朗讀時可能會出現(xiàn)語調(diào)平淡、情感表達不足或者停頓不當?shù)那闆r。例如，學(xué)生可能會在朗讀時沒有注意到狐貍偷帽子時的緊張氛圍。

（3）課文內(nèi)容的理解：對于一些情節(jié)或者角色，學(xué)生可能會出現(xiàn)理解不準確或者無法深入理解的情況。例如，學(xué)生可能會不理解為什么狐貍總是偷帽子，而不是直接購買。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過示范和糾正，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確發(fā)音和書寫。

（2）通過示范朗讀和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和語調(diào)的運用。

（3）通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物形象。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動形象的語言，向?qū)W生傳授生字詞的含義、朗讀技巧和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己的理解和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達能力。

3.表演法：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生通過表演來深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示生字詞的圖片、課文內(nèi)容的動畫等，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)互動軟件等，進行生字詞的學(xué)習、課文內(nèi)容的展示和互動，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物展示：教師可以準備一些實物，如方帽子、狐貍和小兔子的玩具，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《26方帽子店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過形狀各異的帽子？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索帽子的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。這些生字詞在故事中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，而小兔子如何保護自己的帽子。通過這個案例，我們可以了解到故事情節(jié)的趣味性和角色形象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的正確發(fā)音、書寫和理解，以及故事情節(jié)的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實際問題。例如，為什么狐貍總是偷帽子，小兔子如何保護自己的帽子。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用紙片制作一個方帽子，讓學(xué)生更直觀地理解“方帽子”的概念。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故事中的角色形象和行為”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習，我們了解了生字詞的正確發(fā)音、書寫和理解，以及故事情節(jié)和角色形象。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對故事內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生字詞的學(xué)習：本課包含一些新的生字詞，如“方帽子”、“狐貍”、“小兔子”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的發(fā)音、書寫和含義。例如，學(xué)生需要知道“方帽子”是指形狀為方形的帽子，而不是其他形狀的帽子。

2.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生需要通過朗讀課文來提高自己的朗讀能力。教師可以通過示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧和語調(diào)。例如，學(xué)生需要注意在朗讀時注意停頓、語調(diào)和情感的運用。

3.課文理解：學(xué)生需要通過閱讀和理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物形象。教師可以通過提問、討論、表演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，學(xué)生需要理解故事中的狐貍為什么總是想要偷帽子，以及小兔子如何保護自己的帽子。

4.想象與表達：通過本課的學(xué)習，學(xué)生可以培養(yǎng)想象力和表達能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達對課文內(nèi)容的理解。例如，學(xué)生可以想象故事中狐貍和小兔子的對話，并用自己的話來表達。

5.語文知識的運用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的語文知識來理解和表達課文內(nèi)容。教師可以通過提問、討論等方式，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。例如，學(xué)生需要能夠用所學(xué)的生字詞來描述故事中的情節(jié)和人物。

6.合作與交流：通過小組討論和成果展示，學(xué)生可以培養(yǎng)合作精神和交流能力。教師可以通過組織小組討論和成果展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，在交流中提高。

7.自主學(xué)習：學(xué)生需要通過自主學(xué)習來完成生字詞的學(xué)習和課文的理解。教師可以通過提供學(xué)習資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習。例如，學(xué)生可以自主查找生字詞的含義，自主閱讀課文并理解內(nèi)容。

8.創(chuàng)新思維：通過本課的學(xué)習，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出新的觀點和想法。例如，學(xué)生可以思考故事中的狐貍和小兔子如何解決他們之間的矛盾。

9.文化傳承：通過學(xué)習本課，學(xué)生可以了解和傳承中華文化。教師可以通過介紹故事背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解中華文化的魅力。例如，學(xué)生可以了解故事中的狐貍和小兔子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

10.社會實踐：本課故事情節(jié)生動有趣，貼近學(xué)生的生活實際，能夠引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取生活的智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會實踐能力。例如，學(xué)生可以從故事中學(xué)習到誠實守信、團結(jié)互助等社會主義核心價值觀。課堂二、作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生提交朗讀錄音或視頻，然后認真聽取并批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的點評和指導(dǎo)。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對朗讀技巧的掌握情況，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高。

三、實踐活動評價

對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在分組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

四、學(xué)生小組討論評價

對學(xué)生小組討論的表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生的合作和交流能力。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生的合作和交流能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

五、總結(jié)回顧評價

對學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。例如，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，評價學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、表演法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。例如，在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我采用了示范朗讀、集體朗讀、個別朗讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧和語調(diào)。

2.實踐活動的豐富性：在實踐活動中，我注重學(xué)生的參與和體驗，組織了多種形式的實踐活動，如分組討論、實驗操作等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)的知識。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進行分組討論和實驗操作，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律管理方面還有待提高。有時候，學(xué)生在課堂上過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上不夠合理。有時候，我在講解某個知識點時過于詳細，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按時完成。我需要更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

（三）改進措施

1.提高課堂管理能力：為了解決課堂紀律管理方面的問題，我計劃參加一些教育教學(xué)管理方面的培訓(xùn)，學(xué)習如何更好地管理課堂紀律。同時，我也會加強與學(xué)生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自律意識。

2.合理安排教學(xué)時間：為了解決教學(xué)組織方面的問題，我計劃在備課階段更加細致地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時間分配。在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，我也會加強與同事之間的交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)組織能力。課后拓展1.閱讀材料：《動物故事集》

推薦理由：《動物故事集》是一本充滿趣味和想象力的兒童文學(xué)作品，其中包含了眾多以動物為主角的故事，如《狐貍和葡萄》、《烏龜和兔子》等。這些故事情節(jié)豐富，寓意深刻，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更好地理解動物的特點和行為，同時也能夠培養(yǎng)他們對動物的關(guān)愛和尊重之情。

2.視頻資源：《動物世界》

推薦理由：《動物世界》是一部以介紹動物生活習性和生態(tài)環(huán)境為主要內(nèi)容的紀錄片。通過觀看這部紀錄片，學(xué)生可以更直觀地了解各種動物的生活環(huán)境和行為特點，如狐貍的狡猾、兔子的機敏等。同時，這部紀錄片也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們更加關(guān)注動物保護和生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、拓展要求

1.閱讀材料：《動物故事集》

閱讀要求：學(xué)生在課后可以選擇一本或幾本感興趣的動物故事進行閱讀。在閱讀過程中，注意理解故事的情節(jié)和角色特點，感受動物的魅力和智慧。同時，鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。教師可以提供必要的閱讀指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.視頻資源：《動物世界》

觀看要求：學(xué)生在課后可以選擇一集或幾集感興趣的《動物世界》紀錄片進行觀看。在觀看過程中，注意觀察動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，思考動物與人類的關(guān)系。同時，鼓勵學(xué)生用自己的話總結(jié)觀后感，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。教師可以提供必要的觀看指導(dǎo)，如推薦觀看內(nèi)容、解答疑問等。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①故事主題：26方帽子店

②主要角色：狐貍、小兔子

③事件發(fā)展：狐貍偷帽子，小兔子保護帽子

2.課文重點詞語

①方帽子：形狀為方形的帽子

②狡猾：狐貍