13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

13《精衛(wèi)填海》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版四年級上冊語文第13課《精衛(wèi)填海》。課程內(nèi)容涉及中國古代神話故事，講述了精衛(wèi)鳥因幼時被海水溺亡，化作神鳥，決心填平大海，以泄其恨的神話故事。本課旨在通過對《精衛(wèi)填?！返膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國古代神話故事的特點(diǎn)，感受精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國古代神話故事，對本課的內(nèi)容有一定的了解，能夠理解神話故事的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生已具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞語。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過《盤古開天辟地》等神話故事，對本課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識，能夠理解神話故事中的精神品質(zhì)。

4.學(xué)生已具備一定的口頭表達(dá)能力，能夠通過討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠理解精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞語，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.語言表達(dá)：學(xué)生能夠通過口頭討論，表達(dá)自己對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫夂透惺?，提高語言表達(dá)和交流能力。

4.審美素養(yǎng)：學(xué)生能夠欣賞精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，培養(yǎng)審美情感和審美判斷能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生大部分來自中等家庭，對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和成績存在一定的差異。在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的語文知識，但部分學(xué)生在閱讀理解和寫作能力方面存在不足。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！分埃呀?jīng)學(xué)習(xí)過中國古代神話故事，對本課的內(nèi)容有一定的了解。但部分學(xué)生在閱讀理解和寫作能力方面存在不足，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。學(xué)生在思維能力和語言表達(dá)能力方面表現(xiàn)較好，能夠通過口頭討論，表達(dá)自己對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫夂透惺堋Ｔ趯徝浪仞B(yǎng)方面，學(xué)生能夠欣賞精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，但需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美情感和審美判斷能力。

3.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。這些問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和管理。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面存在的問題，可能會影響他們對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫夂透惺?。學(xué)生的行為習(xí)慣方面存在的問題，可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵詞語，掌握故事的主要內(nèi)容。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)的理解和感受。

（3）案例分析法：教師提供精衛(wèi)填海的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析精衛(wèi)鳥的行為特點(diǎn)和精神品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示精衛(wèi)填海的圖片、動畫等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測試、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)精衛(wèi)填海的故事背景、歷史資料等，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備精衛(wèi)填海的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)，加深對故事內(nèi)容的理解。

（5）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成精衛(wèi)填海的故事表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（6）課堂練習(xí)：教師設(shè)計有關(guān)精衛(wèi)填海的課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《精衛(wèi)填?！愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過遇到困難或挫折的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《精衛(wèi)填?！返幕竟适虑楣?jié)。精衛(wèi)填海是……（詳細(xì)解釋故事情節(jié)）。它是……（解釋其精神品質(zhì)的重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)和故事情節(jié)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示《精衛(wèi)填海》故事情節(jié)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《精衛(wèi)填?！肪衿焚|(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《精衛(wèi)填?！返幕竟适虑楣?jié)、精神品質(zhì)和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《精衛(wèi)填?！返睦斫?。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代神話故事集：介紹《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘昂蛠碓?，讓學(xué)生了解中國古代神話故事的特點(diǎn)和魅力。

（2）精衛(wèi)填海的藝術(shù)作品：展示與精衛(wèi)填海相關(guān)的繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品中的精神品質(zhì)。

（3）精衛(wèi)填海的歷史資料：介紹精衛(wèi)填海的歷史背景和影響，讓學(xué)生了解中國古代文化的豐富性和多樣性。

（4）精衛(wèi)填海的故事改編：介紹與精衛(wèi)填海相關(guān)的電影、電視劇、動畫片等故事改編作品，讓學(xué)生從不同角度理解故事情節(jié)和精神品質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：學(xué)生可以選擇閱讀一些中國古代神話故事集，如《中國古代神話故事全集》等，了解中國古代神話故事的特點(diǎn)和魅力。

（2）藝術(shù)欣賞：學(xué)生可以選擇欣賞一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，感受藝術(shù)作品中的精神品質(zhì)。

（3）歷史研究：學(xué)生可以選擇研究一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的古代文化，如中國古代文化的豐富性和多樣性，了解中國古代文化的特點(diǎn)和影響。

（4）故事改編欣賞：學(xué)生可以選擇欣賞一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的電影、電視劇、動畫片等故事改編作品，從不同角度理解故事情節(jié)和精神品質(zhì)。

（5）創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇與精衛(wèi)填海有關(guān)的故事或詩歌，通過創(chuàng)作來表達(dá)自己對故事情節(jié)和精神品質(zhì)的理解和感受。

（6）角色扮演：學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，扮演精衛(wèi)鳥或其他故事角色，通過表演來深入理解故事情節(jié)和精神品質(zhì)。

（7）小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，討論精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和精神品質(zhì)，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的思維能力和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《精衛(wèi)填?！返慕虒W(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)方法、策略、管理等方面的重要性。首先，我在教學(xué)方法上采取了講授法、討論法、案例分析法等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在講授過程中，我注重理論介紹和案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解精衛(wèi)鳥堅持不懈、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。同時，我通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對故事情節(jié)的理解不夠深入，或者對故事的精神品質(zhì)缺乏共鳴。此外，在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對實(shí)驗原理的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗操作效果不佳。

針對上述問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：首先，在教學(xué)過程中，我將繼續(xù)注重理論介紹和案例分析，以加深學(xué)生對故事情節(jié)和精神品質(zhì)的理解。同時，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解故事中的關(guān)鍵信息和深層次含義。其次，我將在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保