12寓言二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

12寓言二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《12寓言二則》，選自統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。課程圍繞兩則寓言故事展開(kāi)，分別是《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》?！懂孆堻c(diǎn)睛》講述了一個(gè)人畫龍時(shí)，僅憑畫龍點(diǎn)睛之筆，使得龍栩栩如生，寓意著關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用。而《守株待兔》講述了農(nóng)夫偶然獲得一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此便放棄耕作，守株待兔，結(jié)果一無(wú)所獲，寓意著不能指望偶然事件，而要努力工作。這兩則寓言寓意深刻，有助于培養(yǎng)學(xué)生在生活中面對(duì)問(wèn)題的思考能力和判斷力。

在教學(xué)過(guò)程中，首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。接著，我會(huì)詳細(xì)講解兩則寓言的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析兩則寓言的寓意，讓他們思考故事背后所傳達(dá)的道理。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)寓言故事的理解和感悟。最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩則寓言的寓意，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用這些道理。

此外，我還會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫一則寓意深刻的小故事，以鞏固他們對(duì)寓言故事的理解和應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維判斷能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言故事，領(lǐng)悟生活道理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《12寓言二則》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩則寓言故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析兩則寓言的寓意，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理，形成正確的價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解寓言故事的內(nèi)容和情節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩則寓言故事的內(nèi)容和情節(jié)。學(xué)生需要通過(guò)閱讀故事，把握故事的主要人物、事件和背景，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)和結(jié)局。例如，《畫龍點(diǎn)睛》講述了一個(gè)人畫龍時(shí)，僅憑畫龍點(diǎn)睛之筆，使得龍栩栩如生，寓意著關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用。而《守株待兔》講述了農(nóng)夫偶然獲得一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此便放棄耕作，守株待兔，結(jié)果一無(wú)所獲，寓意著不能指望偶然事件，而要努力工作。學(xué)生需要通過(guò)閱讀、討論和講解，深入理解這兩個(gè)故事。

（2）分析寓言故事的寓意：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是幫助學(xué)生分析《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩則寓言故事的寓意。學(xué)生需要通過(guò)思考和討論，理解故事的深層含義，領(lǐng)悟其中的道理和啟示。例如，《畫龍點(diǎn)睛》寓意著關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，而《守株待兔》寓意著不能指望偶然事件，而要努力工作。學(xué)生需要通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物行為，提煉出這些寓意，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解寓意：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一是幫助學(xué)生理解寓言故事的寓意。寓言故事的寓意往往比較抽象和深?yuàn)W，需要學(xué)生通過(guò)深入思考和邏輯推理來(lái)理解。例如，《畫龍點(diǎn)睛》的寓意是關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，而《守株待兔》的寓意是不能指望偶然事件，而要努力工作。學(xué)生需要通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物行為，提煉出這些寓意，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)和解釋。

（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之二是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。學(xué)生需要通過(guò)閱讀、思考和討論，將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成自己的見(jiàn)解和思考。例如，學(xué)生需要思考如何在實(shí)際生活中找到關(guān)鍵之處，發(fā)揮決定性作用；如何避免守株待兔的心態(tài)，努力工作以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)寓言故事寓意的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-音響設(shè)備

-故事圖片或插圖

-電子白板或黑板

2.課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文課程教材

-語(yǔ)文教學(xué)課件

-在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

3.信息化資源：

-電子故事書

-動(dòng)畫寓言故事視頻

-在線寓言故事數(shù)據(jù)庫(kù)

-互動(dòng)式寓言故事游戲

4.教學(xué)手段：

-講授法

-小組討論

-角色扮演

-故事復(fù)述

-故事創(chuàng)作活動(dòng)

-課堂提問(wèn)與回答

-作業(yè)與練習(xí)

-形成性評(píng)估與反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寓言是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的基本概念、組成部分和寓意。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的組成部分或寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩個(gè)典型的寓言故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的背景、特點(diǎn)和寓意，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解寓言故事的內(nèi)容和情節(jié)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩則寓言故事，理解故事的主要人物、事件和背景，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)和結(jié)局。他們能夠用自己的話復(fù)述故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.分析寓言故事的寓意：學(xué)生能夠通過(guò)思考和討論，分析《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》這兩則寓言故事的寓意。他們能夠提煉出故事中的道理，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)和解釋。學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物行為，理解關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理。

3.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中，形成自己的見(jiàn)解和思考。他們能夠思考如何在實(shí)際生活中找到關(guān)鍵之處，發(fā)揮決定性作用；如何避免守株待兔的心態(tài)，努力工作以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)寓言故事寓意的理解和應(yīng)用。

4.合作能力和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠在小組內(nèi)討論相關(guān)主題，并提出解決方案。在課堂展示中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他學(xué)生和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，從而提高自己的表達(dá)能力和批判性思維。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理。他們能夠形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力工作和積極進(jìn)取的重要性。

6.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到寓言故事在中國(guó)文化中的重要地位，并能夠傳承和發(fā)揚(yáng)這些故事。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)積極參與課堂討論和回答問(wèn)題，展示出對(duì)寓言故事《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的理解。他們能夠用自己的話復(fù)述故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將根據(jù)他們的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性思維進(jìn)行評(píng)估。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過(guò)小組討論，展示他們對(duì)寓言故事寓意的理解和應(yīng)用。每個(gè)小組將選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，并提出解決方案。小組討論成果展示將根據(jù)小組成員的合作程度、討論的深度和提出的創(chuàng)新性想法進(jìn)行評(píng)估。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)寓言故事《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解、寓意的分析和應(yīng)用能力。隨堂測(cè)試的結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

4.學(xué)生作業(yè)與報(bào)告：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)與報(bào)告將根據(jù)學(xué)生的寫作能力、對(duì)寓言故事的理解和分析能力進(jìn)行評(píng)估。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)與報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師將給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師還將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并得到指導(dǎo)和支持，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在《12寓言二則》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)寓言故事的理解和分析能力有待提高。雖然他們能夠復(fù)述故事內(nèi)容，但在提煉寓意和應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供更多實(shí)例和情境，幫助他們更好地理解寓言故事。

此外，我也注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示中的合作能力和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。一些學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性，而另一些學(xué)生在課堂展示時(shí)表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上提供更多的小組合作機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂展示。同時(shí)，我還會(huì)在課后與學(xué)生個(gè)別交流，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)寓言故事的文化背景了解不足，這影響了他們對(duì)故事的理解和欣賞。為了彌補(bǔ)這一不足，我計(jì)劃在教學(xué)中引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地了解寓言故事在中國(guó)文化中的重要地位。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，以增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感。

最后，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂管理和時(shí)間控制方面，我有時(shí)會(huì)感到力不從心。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂管理技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更好地應(yīng)對(duì)課堂上的各種情況。課后作業(yè)-故事復(fù)述：用自己的話復(fù)述《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的故事情節(jié)。

-寓意分析：分析《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的寓意，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)和解釋。

-生活應(yīng)用：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《畫龍點(diǎn)睛》和《守株待兔》的啟示和感悟，以及如何在生活中應(yīng)用這些道理。

-文化傳承：探討寓言故事在中國(guó)文化中的重要地位，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些故事。

2.補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

-故事復(fù)述：請(qǐng)你用自己的話復(fù)述《畫龍點(diǎn)睛》的故事情節(jié)。（答案：在古代，有一位畫家畫龍，但畫出的龍沒(méi)有生氣。后來(lái)，畫家在龍的眼睛上畫了一筆，龍頓時(shí)栩栩如生。這個(gè)故事告訴我們，關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用。）

-寓意分析：請(qǐng)你分析《守株待兔》的寓意，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)和解釋。（答案：《守株待兔》講述了農(nóng)夫偶然獲得一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此便放棄耕作，守株待兔，結(jié)果一無(wú)所獲。這個(gè)故事告訴我們，不能指望偶然事件，而要努力工作。）

-生活應(yīng)用：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《畫龍點(diǎn)睛》的啟示和感悟，以及如何在生活中應(yīng)用這個(gè)道理。（答案：在學(xué)習(xí)上，我們要找到關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，并加以重點(diǎn)突破，這樣才能取得好的成績(jī)。）

-文化傳承：請(qǐng)你談?wù)勗⒀怨适略谥袊?guó)文化中的重要地位，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些故事。（答案：寓言故事是中國(guó)文化的重要組成部分，它們?cè)⒁馍羁?，傳遞著中華民族的傳統(tǒng)美德和智慧。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀、講述和創(chuàng)作，將這些故事傳承下去，讓更多的人受益。）

-創(chuàng)新應(yīng)用：請(qǐng)你想象一個(gè)場(chǎng)景，將《畫龍點(diǎn)睛》的寓意應(yīng)用到其中，并創(chuàng)作一個(gè)新故事。（答案：在一場(chǎng)比賽中，一位選手在關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)整了策略，最終獲得了勝利。這個(gè)故事告訴我們，關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用，我們要善于把握機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。）板書設(shè)計(jì)2.《畫龍點(diǎn)睛》故事情節(jié)：畫家畫龍，點(diǎn)睛之筆，龍栩栩如生

3.《畫龍點(diǎn)睛》寓意：關(guān)鍵之處能起到?jīng)Q定性作用

4.《守株待兔》故事情節(jié)：農(nóng)夫守株待兔，一