12 一幅名揚(yáng)中外的畫（ 教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

12一幅名揚(yáng)中外的畫（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文課《一幅名揚(yáng)中外的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第12周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語(yǔ)文魅力：通過學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文的魅力。

2.提升閱讀理解能力：通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞課文中的畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

4.提高表達(dá)能力：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)跨學(xué)科思維：通過分析課文中的畫，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)課文內(nèi)容理解：《一幅名揚(yáng)中外的畫》描述了一幅畫的特征和意義，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨和細(xì)節(jié)。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：本課文中出現(xiàn)了一些生詞和短語(yǔ)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這些詞匯來(lái)擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)閱讀技巧培養(yǎng)：通過閱讀課文，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何抓住文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

(4)表達(dá)能力訓(xùn)練：學(xué)生需要通過寫作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)生詞理解：生詞的理解是學(xué)生的一大難點(diǎn)，學(xué)生需要通過上下文理解生詞的意義，同時(shí)需要記憶生詞的拼寫和用法。

(2)閱讀理解：閱讀理解是學(xué)生的一大難點(diǎn)，學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文的主旨和細(xì)節(jié)，同時(shí)需要學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息。

(3)表達(dá)能力：表達(dá)能力是學(xué)生的一大難點(diǎn)，學(xué)生需要通過寫作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

舉例：

生詞理解：在課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》中，學(xué)生需要理解“名揚(yáng)中外”的意思，這個(gè)短語(yǔ)表示這幅畫在國(guó)內(nèi)外都很有名。學(xué)生可以通過上下文理解這個(gè)短語(yǔ)的意義，同時(shí)需要記憶這個(gè)短語(yǔ)的拼寫和用法。

閱讀理解：在課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》中，學(xué)生需要理解這幅畫的特征和意義。學(xué)生可以通過閱讀課文，理解這幅畫的特征和意義，同時(shí)需要學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息。

表達(dá)能力：在課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》中，學(xué)生需要通過寫作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過仿寫、改寫等方式，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)講授法：教師通過講解課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文主旨。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：通過繪畫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，感受繪畫的魅力，提高學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文中描繪的畫作，讓學(xué)生直觀感受畫作的魅力。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)游戲等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)繪畫材料：為學(xué)生提供繪畫材料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《一幅名揚(yáng)中外的畫》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于名畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名畫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹名畫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解名畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹名畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.名畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的名畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解名畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用名畫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論名畫的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與名畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)名畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)名畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用名畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于名畫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《名畫欣賞》：選擇一些著名的畫作進(jìn)行欣賞，了解不同時(shí)期、不同流派的名畫，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

-《名畫背后的故事》：介紹名畫背后的創(chuàng)作背景、歷史故事，讓學(xué)生了解名畫背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-《名畫與藝術(shù)家》：了解名畫背后的藝術(shù)家生平、藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生了解藝術(shù)家與名畫之間的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集名畫信息：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集關(guān)于名畫的信息，了解名畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格等。

-名畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫，模仿名畫風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。

-名畫評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫名畫評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)名畫的看法和理解，提升學(xué)生的寫作能力和審美表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法的結(jié)合對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性非常有效。通過講解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ嘟涣?，提高了他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解名畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，可能需要我進(jìn)一步詳細(xì)解釋和舉例說明。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠充分，可能需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解課文的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)名畫的基本概念和組成部分有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力都有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)名畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的熱愛和欣賞。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在講解名畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)更加詳細(xì)和深入，確保學(xué)生能夠真正理解。其次，我會(huì)在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)更加積極地引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，確保他們能夠充分參與討論。此外，我還計(jì)劃在課后提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》，了解了名畫的基本概念、組成部分和原理。通過案例分析，我們深入了解了名畫的特性和重要性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示了討論成果，通過提問和點(diǎn)評(píng)，加深了對(duì)名畫的認(rèn)識(shí)和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)名畫有了更深入的了解，提高了閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.以下哪幅畫被稱為“中國(guó)的國(guó)寶”？

A.《清明上河圖》

B.《千里江山圖》

C.《廬山謠》

D.《百駿圖》

2.以下哪位畫家是印象派代表人物？

A.畢加索

B.莫奈

C.梵高

D.達(dá)芬奇

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》。

2.請(qǐng)列舉三位印象派畫家，并簡(jiǎn)要介紹他們的藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）論述題

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)名畫的理解和看法。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析名畫對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響。板書設(shè)計(jì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》

一、名畫的定義

-著名的繪畫作品

-具有歷史、藝術(shù)價(jià)值

二、名畫的組成部分

-畫面主題

-色彩搭配

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