桂科版七年級上冊信息技術(shù) 2.3使用生活中的信息技術(shù)工具 教案

桂科版七年級上冊信息技術(shù)2.3使用生活中的信息技術(shù)工具教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月15日上午9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

-了解生活中常用的信息技術(shù)工具。

-學(xué)會使用常見的信息技術(shù)工具解決問題。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-增強學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生活中的信息技術(shù)工具：

-介紹生活中常用的信息技術(shù)工具，如手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等。

-分析這些工具的特點和作用。

2.使用信息技術(shù)工具解決問題：

-以實際案例為例，講解如何使用信息技術(shù)工具解決問題。

-分組討論，讓學(xué)生提出問題并嘗試使用信息技術(shù)工具解決。

3.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-強調(diào)信息技術(shù)在生活中的重要性。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解生活中常用的信息技術(shù)工具及其作用。

2.案例分析法：通過實際案例，講解如何使用信息技術(shù)工具解決問題。

3.小組討論法：分組討論，讓學(xué)生提出問題并嘗試使用信息技術(shù)工具解決。

五、教學(xué)評價

1.課堂提問：檢查學(xué)生對信息技術(shù)工具的了解程度。

2.小組討論：評估學(xué)生運用信息技術(shù)工具解決問題的能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)資源

1.課本：桂科版七年級上冊信息技術(shù)

2.投影儀：用于展示案例和課件。

3.計算機：用于學(xué)生上機實踐。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)生活中的信息技術(shù)工具，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度。學(xué)生將學(xué)會主動獲取、評估、利用信息，形成良好的信息意識。

2.計算思維：通過分析信息技術(shù)工具的特點和作用，讓學(xué)生學(xué)會運用計算思維來解決問題。學(xué)生將學(xué)會運用邏輯思維、抽象思維等方法，形成解決問題的計算思維模式。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過分組討論和實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，形成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.生活中常用的信息技術(shù)工具及其作用。

2.如何使用信息技術(shù)工具解決問題。

解決辦法：

1.通過講解和案例分析，讓學(xué)生深入了解生活中常用的信息技術(shù)工具及其作用。

2.采用分組討論和實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)工具解決問題。

突破策略：

1.利用多媒體課件和實物展示，幫助學(xué)生直觀了解信息技術(shù)工具。

2.引入實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用信息技術(shù)工具解決問題。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有桂科版七年級上冊信息技術(shù)教材，以便學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并在課堂上跟隨老師講解學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，展示手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)工具的圖片，幫助學(xué)生直觀了解這些工具的外形和功能。同時，準(zhǔn)備一些圖表，展示信息技術(shù)工具的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。還可以準(zhǔn)備一些實際案例的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解信息技術(shù)工具在實際生活中的應(yīng)用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些手機、電腦等信息技術(shù)工具的模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生親手操作，了解這些工具的使用方法。同時，確保實驗器材的安全，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實驗器材和多媒體設(shè)備。在分組討論區(qū)，擺放桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。在實驗操作臺，擺放實驗器材和多媒體設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行實際操作和觀看多媒體資源。同時，確保教室的光線、溫度等條件適宜，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生活中的信息技術(shù)工具，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)工具的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生活中的信息技術(shù)工具，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生活中的信息技術(shù)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解信息技術(shù)工具的特點和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握使用信息技術(shù)工具解決問題的方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)工具的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)工具的特點和作用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握使用信息技術(shù)工具解決問題的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)工具的特點和作用，掌握使用信息技術(shù)工具解決問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)生活中的信息技術(shù)工具，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與信息技術(shù)工具相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)工具的特點和作用，以及使用信息技術(shù)工具解決問題的方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與生活》：介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，涵蓋手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等工具的使用方法。

-《數(shù)字化生活》：探討數(shù)字化對日常生活的影響，包括數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化娛樂等方面。

-《信息技術(shù)發(fā)展史》：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，展示信息技術(shù)的重要性和發(fā)展前景。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高對信息技術(shù)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和探究，探索信息技術(shù)工具的新應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生可以參與信息技術(shù)相關(guān)的實踐活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升自己的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流信息技術(shù)知識，拓寬知識面。

3.課后作業(yè)：

-設(shè)計與信息技術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個小程序、制作一個簡單的網(wǎng)站等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫信息技術(shù)相關(guān)的報告或論文，提升寫作和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，展示自己的才華和能力。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些指導(dǎo)性的建議，幫助學(xué)生選擇適合自己的拓展閱讀材料和學(xué)習(xí)資源。

-教師可以組織一些信息技術(shù)相關(guān)的活動，如編程俱樂部、科技創(chuàng)新小組等，提供學(xué)生展示自己才華的平臺。

-教師可以提供一些實踐項目的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)和探究過程中遇到的問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。這些方面可以反映學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊合作、問題解決和交流能力。學(xué)生需要展示他們對信息技術(shù)工具的理解和如何將其應(yīng)用于實際問題的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對信息技術(shù)工具的基本概念和應(yīng)用的理解。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對信息技術(shù)工具的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要完成與信息技術(shù)工具相關(guān)的作業(yè)，如編寫程序、設(shè)計網(wǎng)站等，展示他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計2.信息技術(shù)工具的作用

3.使用信息技術(shù)工具解決問題

4.信息技術(shù)工具的應(yīng)用案例

5.信息技術(shù)工具的發(fā)展趨勢

6.信息技術(shù)工具的安全使用

7.信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用

8.信息技術(shù)工具的倫理問題

9.信息技術(shù)工具的評價標(biāo)準(zhǔn)

10.信息技術(shù)工具的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于信息技術(shù)工具的理解和應(yīng)用能力有待提高。在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生在聽講和思考環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、缺乏參與度的問題。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和解決方案，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出溝通能力和團(tuán)隊合作意識不足。隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對信息技術(shù)工具的基本概念和應(yīng)用理解程度一般，需要進(jìn)一步加強。課后作業(yè)方面，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成并展示出對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高。

針對以上情況，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生信息技術(shù)工具的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。首先，在課堂上可以采用更多生動有趣的案例和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以加強對學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與