14《母雞》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《母雞》是統(tǒng)編版四年級下冊語文教材中的第十四課，作者是著名作家老舍。本文以輕松幽默的筆調(diào)，描繪了母雞的勤勞、盡職、慈愛、勇敢和辛苦，體現(xiàn)了作者對母雞的喜愛和贊美之情。

本節(jié)課的教學(xué)目標是通過閱讀課文，讓學(xué)生了解母雞的特點，學(xué)會運用生動形象的語言進行表達，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。同時，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會作者對母雞的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字新詞；2.理解課文內(nèi)容，掌握母雞的特點；3.學(xué)習(xí)運用生動形象的語言進行表達；4.體會作者對母雞的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)方法采用講授法、閱讀法、討論法、實踐法等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)評價以學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)效果等為主要評價標準，注重過程性評價和綜合性評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標

《母雞》一課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

在語言建構(gòu)與運用方面，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握母雞的特點，學(xué)會運用生動形象的語言進行表達，提高學(xué)生的語言運用能力。

在思維發(fā)展與提升方面，通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，提升思維品質(zhì)。

在文化傳承與理解方面，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解母雞的文化內(nèi)涵，體會作者對母雞的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和傳承意識。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生欣賞母雞的美，體會作者對母雞的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

《母雞》一課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握母雞的特點，學(xué)會運用生動形象的語言進行表達。具體包括以下幾個方面：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握母雞的特點。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解母雞的勤勞、盡職、慈愛、勇敢和辛苦等品質(zhì)，并能用自己的話進行概括和表達。

（2）學(xué)習(xí)運用生動形象的語言進行表達。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會運用具體事例和形象的語言來描繪母雞的特點，提高學(xué)生的語言運用能力。

（3）體會作者對母雞的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受作者對母雞的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

《母雞》一課的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解和掌握母雞的特點，學(xué)會運用生動形象的語言進行表達。具體包括以下幾個方面：

（1）理解母雞的特點。母雞的特點包括勤勞、盡職、慈愛、勇敢和辛苦等，這些特點在課文中通過具體事例和形象的語言進行描繪。學(xué)生需要通過閱讀和思考，理解這些特點的含義和表現(xiàn)。

（2）運用生動形象的語言進行表達。生動形象的語言是表達母雞特點的關(guān)鍵。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會運用具體事例和形象的語言來描繪母雞的特點，提高自己的語言運用能力。

（3）體會作者對母雞的喜愛之情。作者對母雞的喜愛和贊美之情在課文中通過語言和情感進行表達。學(xué)生需要通過閱讀和思考，體會作者對母雞的喜愛之情，培養(yǎng)自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文《母雞》的文本和相關(guān)的生字新詞卡片。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備母雞的圖片，讓學(xué)生直觀地了解母雞的外觀特征；準備母雞孵蛋的視頻，讓學(xué)生觀察母雞孵蛋的過程，加深對母雞慈愛品質(zhì)的理解；準備母雞捉蟲的視頻，讓學(xué)生觀察母雞捉蟲的情景，加深對母雞勇敢品質(zhì)的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備母雞孵蛋的模擬實驗器材，讓學(xué)生通過實驗親身體驗?zāi)鸽u孵蛋的過程，加深對母雞盡職品質(zhì)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和交流能力；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗中親身體驗，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

5.教學(xué)軟件：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如電子白板、投影儀等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.教學(xué)工具：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如母雞模型、母雞羽毛等，讓學(xué)生通過直觀的道具更好地理解和掌握母雞的特點。

7.教學(xué)評價工具：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、測試題等，以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《母雞》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“母雞有哪些特點？”“作者是如何描繪母雞的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《母雞》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《母雞》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《母雞》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《母雞》的內(nèi)容，如母雞的特點、作者的描繪手法等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何運用生動形象的語言進行表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何運用生動形象的語言進行表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文《母雞》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何運用生動形象的語言進行表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《母雞》的內(nèi)容，掌握如何運用生動形象的語言進行表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《母雞》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《母雞》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《母雞》的內(nèi)容和表達技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《母雞》是統(tǒng)編版四年級下冊語文教材中的第十四課，作者是著名作家老舍。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞母雞的特點和作者的描繪手法展開。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-文學(xué)作品：老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和語言特點。

-母雞文化：介紹母雞在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和民間故事，如“雞鳴報曉”、“母雞孵蛋”等，增強學(xué)生對母雞文化內(nèi)涵的理解。

-母雞生活習(xí)性：提供關(guān)于母雞生活習(xí)性的資料，如母雞的孵蛋過程、母雞捉蟲等，幫助學(xué)生更好地了解母雞的生活習(xí)性。

-母雞保護：介紹母雞保護的相關(guān)知識和措施，如母雞的生存現(xiàn)狀、如何保護母雞等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀老舍的其他作品，了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和語言特點，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-收集關(guān)于母雞的民間故事和傳說，了解母雞在傳統(tǒng)文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-觀察母雞的生活習(xí)性，如母雞的孵蛋過程、母雞捉蟲等，提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

-參與關(guān)于母雞保護的公益活動或組織，如母雞保護宣傳、母雞救助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《母雞》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解母雞的特點，學(xué)會運用生動形象的語言進行表達。在教學(xué)過程中，我采取了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握表達技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握母雞的特點方面存在一定的困難。部分學(xué)生對母雞的勤勞、盡職、慈愛、勇敢和辛苦等品質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致在運用生動形象的語言進行表達時出現(xiàn)困難。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

首先，在講解母雞的特點時，我將更加注重具體事例的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解母雞的特點。例如，通過展示母雞孵蛋的視頻，讓學(xué)生直觀地了解母雞的慈愛品質(zhì)；通過展示母雞捉蟲的情景，讓學(xué)生直觀地了解母雞的勇敢品質(zhì)。

其次，我將設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握母雞的特點。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演母雞和蛋，體驗?zāi)鸽u孵蛋的過程，加深對母雞盡職品質(zhì)的理解；通過小組討論活動，讓學(xué)生討論母雞的勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

最后，我將加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在課堂上，我將鼓勵學(xué)生提問，并及時解答他們的疑問；在課后，我將與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，提供針對性的指導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計

板書設(shè)計

1.母雞的