中班語言公開課教案《雪人不見了》含課件

?一、教學目標：1.讓幼兒通過聽故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。2.讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得分享和友愛的道理。3.通過活動，培養(yǎng)幼兒對語言藝術的興趣。二、教學內(nèi)容：1.故事《雪人不見了》的聽取與理解。2.故事中的角色扮演和情景再現(xiàn)。3.幼兒的語言表達和想象力培養(yǎng)。三、教學準備：1.PPT課件：故事《雪人不見了》的圖片和文字。2.故事磁帶或CD。3.角色頭飾：雪人、小鳥、小兔等。4.白板和記號筆。四、教學過程：1.熱身活動（5分鐘）：a.教師帶領幼兒做手指游戲，活躍氣氛。b.教師和幼兒互動，詢問幼兒對雪人的認識和了解。2.故事欣賞（10分鐘）：a.教師播放故事磁帶或CD，幼兒認真傾聽。b.教師用PPT展示故事圖片，引導幼兒關注故事細節(jié)。c.教師講述故事，確保幼兒能夠理解故事內(nèi)容。3.角色扮演（10分鐘）：a.教師分發(fā)角色頭飾，引導幼兒扮演故事角色。b.教師組織幼兒進行角色扮演，讓幼兒體驗故事情節(jié)。c.教師引導幼兒用語言表達故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4.情景再現(xiàn)（5分鐘）：a.教師用白板和記號筆描繪故事場景，引導幼兒回憶故事情節(jié)。b.教師組織幼兒進行情景再現(xiàn)，讓幼兒通過動作和語言表達故事情節(jié)。c.教師對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和評價。b.教師邀請幼兒分享自己的感受和體驗。c.教師對本次活動進行小結(jié)，強調(diào)活動意義。五、教學評價：1.觀察幼兒在故事欣賞過程中的專注程度和興趣。2.評價幼兒在角色扮演和情景再現(xiàn)中的語言表達和想象力。3.搜集家長和幼兒對本次活動的反饋意見，不斷優(yōu)化教學方案。六、教學延伸：1.家園共育：教師與家長溝通，建議家長在家中與孩子一起制作雪人手工藝品，增進親子關系，加深孩子對故事的理解。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師在班級環(huán)境中布置雪人主題的區(qū)域，讓孩子在自由活動時間進行探索和創(chuàng)作。七、教學反思：1.教師在課后對自己的教學進行反思，考慮如何更好地引導幼兒參與和理解故事內(nèi)容。2.思考如何調(diào)整教學方法以適應不同幼兒的學習風格和能力水平。八、教學評估：1.觀察幼兒在課堂上的參與程度，記錄他們在活動中的表現(xiàn)。2.通過幼兒的課堂表現(xiàn)和課后反饋，評估教學目標的達成情況。九、教學建議：1.對于學習興趣不濃的幼兒，教師可以采用更多互動性的教學手段，如提問、小組討論等，以提高他們的參與度。2.對于語言表達能力較弱的幼兒，教師應給予更多的個別關注和輔導，鼓勵他們大膽開口。十、教學資源：1.故事繪本《雪人不見了》。2.與故事相關的歌曲或視頻資料。3.各種顏色和材質(zhì)的紙張，用于制作雪人手工藝品。4.剪刀、膠水等手工制作工具。重點和難點解析一、教學目標：重點關注幼兒的想象力和語言表達能力的培養(yǎng)，以及分享和友愛的道理的灌輸。二、教學內(nèi)容：重點關注故事《雪人不見了》的聽取與理解，以及角色扮演和情景再現(xiàn)的活動。三、教學準備：重點關注PPT課件的制作，包括故事圖片和文字的選擇與排版，以及角色頭飾和教學用具的準備。四、教學過程：重點關注故事欣賞、角色扮演和情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)，以及幼兒在這些環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)。五、教學評價：重點關注幼兒在故事欣賞過程中的專注程度和興趣，以及在角色扮演和情景再現(xiàn)中的語言表達和想象力。六、教學延伸：重點關注家園共育的實施，以及雪人主題的區(qū)域布置。七、教學反思：重點關注教師對教學的反思，以及教學方法的調(diào)整。八、教學評估：重點關注幼兒在課堂上的參與程度和教學目標達成情況。九、教學建議：重點關注如何提高幼兒的參與度和語言表達能力。十、教學資源：重點關注教學資源的準備，如故事繪本、歌曲、視頻資料和手工藝品制作材料。本教案以中班語言公開課為主題，以故事《雪人不見了》為核心內(nèi)容，通過教學目標、教學內(nèi)容、教學準備、教學過程、教學評價、教學延伸、教學反思、教學評估、教學建議和教學資源等十個章節(jié)，全面展示了如何通過多種教學活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力和對分享與友愛的認識。重點和難點解