啃秋天教案參考8篇

第第頁啃秋天教案參考8篇啃秋天教案篇1設(shè)計(jì)思路：?秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物美妙地串聯(lián)起來，呈現(xiàn)了一幅顏色繽紛、豐收味美、動物繁忙的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的事物。語言生動美妙，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充足彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的歡樂。?秋天的雨》是一美妙的散文，如詩如畫，不但是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)打開活動，美妙運(yùn)用多媒體課件，充足敬重孩子們的興趣，敬重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移?；顒觾?nèi)容：秋天的雨（散文詩）活動目標(biāo)：1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變動，體會散文的語言美、畫面美、意境美。2．能細(xì)心傾聽、樂觀投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生酷愛之情。3、學(xué)習(xí)詞語：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫和”?；顒訙?zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件、ppt數(shù)張。2．配樂《秋日私語》。活動過程：一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。1、猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。2、師：“小伙伴見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伙伴一起來認(rèn)真聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句。”（老師有感情地朗誦散文。）2、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。師：我們再來專心地聽聽這散文詩，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（老師播放課件）師問：你喜愛散文詩里的哪一句？四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：秋天的雨真美?。∥覀儊砜匆豢辞锾斓挠暝诖笞匀恢卸加心男┳儎?？1、完整欣賞第一段提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伙伴說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫和、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽觸摸小伙伴一樣溫和）老師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變動，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)(1)玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變動，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。1．整體理解欣賞。(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)(2)師：小伙伴的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么?(3)師：平常你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?2．師朗誦。師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)(三)欣賞第四段，感受動植物的活動美。1．討論溝通師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧!(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?師：你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提示幼兒用完整話說）(1)幼兒兩兩討論，相互說一說。(2)請個別幼兒溝通。師：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。2、整段欣賞師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。3、表現(xiàn)散文師：小動物們、小樹們過冬真有心思，我們來學(xué)學(xué)他們。老師飾演秋天的雨，小伙伴表演本身喜愛的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。（四）完整欣賞第五段師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伙伴帶來的是歡樂的歌？（2）幼兒回答。師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。三．互動溝通，完整欣賞1．溝通感受(1)師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(歡樂、高興、舒適……)老師：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伙伴也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小伙伴從小就要保護(hù)大自然，酷愛大自然。2．欣賞散文(1)師：我們將說的和看的連起來，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。(2)整體欣賞散文課件。四．活動延長，經(jīng)驗(yàn)拓展1．連續(xù)找尋美麗的秋天。師：你們喜愛秋天的雨嗎?(喜愛!)讓我們一起連續(xù)找尋秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！2．反復(fù)傾聽作品?？星锾旖贪钙?教學(xué)要求1．自學(xué)生字生詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。2．通過資料搜集，拓展延長，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)流程一、預(yù)習(xí)匯報，溝通共享，引入新課1．課前，老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。2．今日，我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。3．讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變動？……）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)1．初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生詞。2．再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機(jī)釋疑）3．悟讀，捉住重點(diǎn)詞句，品味秋雨的美。（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的稱贊讀句子。）案例集粹anlijicui語文三班級培訓(xùn)資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了?！?）賞讀句子，和同桌溝通：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？（3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組溝通。（4）個別匯報，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會。愛好秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的顏色了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。聽聞秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味，我們班哪位小伙伴被那吸引人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴(kuò)展）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣吸引人的香味，令人沉醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……）小結(jié)：小喇叭告知大家，冬天快要來了，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭扮演一演它們是怎樣過冬的。同學(xué)們喜愛秋天的雨嗎？（說說喜愛的原因）三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇本身喜愛的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。四、開放課堂，拓展延長，鼓舞展現(xiàn)1．溝通擴(kuò)展：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？2．自選作業(yè)：（1）收集描寫秋天的詞句。（2）把秋天的景物畫下來。（3）和父親、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。點(diǎn)評1．溝通收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，溝通課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動腦思索，也便于老師因?qū)W定教，順學(xué)而導(dǎo)。2．捉住重點(diǎn)句段，反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點(diǎn)詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復(fù)誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點(diǎn)。3．自主合作探究，多種語文實(shí)踐。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組溝通，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動。4．拓展延長寫話，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成績。該課的結(jié)尾設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步開放課堂，讓學(xué)生在溝通中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練?？星锾旖贪钙?活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。2、能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根活動過程：一、談話引出主題師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們特別高興。所以今日要來做客，你們歡迎嗎?師：那么多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎?可是沒有照相機(jī)，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒討論)二、介紹繪畫料子(1)師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們怎么給葉子拍照呢?(2)討論后，請幼兒說一說。三、介紹拓印畫的過程老師示范并講解：(1)取一片本身喜愛的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面(葉脈明顯的一面)(2)把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動。(每個地方都要壓到)(3)每人印兩片葉子(不同形狀，不同顏色)四、制作照片(1)拿一長條紙做一個蝴蝶結(jié)(兩頭交叉)(2)請老師用訂書機(jī)釘在左上角。五、幼兒分組制作，老師個別引導(dǎo)(1)葉子涂色時，全部的地方都要涂到。(2)壓印時，千萬不能移動。六、相互欣賞作品，老師評價啃秋天教案篇4活動目標(biāo)1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。2、樂觀參加唱歌活動，試驗(yàn)自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒酷愛大自然的美好情感。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充足幻想希望的情感，并試驗(yàn)用語言進(jìn)行表述。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙?zhǔn)備1、課前率領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。2、圖譜秋天的圖片活動過程一、提問導(dǎo)入，引起興趣。1、師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？（橘子、稻谷、高粱、玉米）誰能說說秋天美在哪里？（碩果累累的秋天真美麗?。┠銈兪沁@樣稱贊秋天的，聽聽我是怎樣稱贊秋天的呢？（音樂）二、感受歌詞、旋律的美妙。你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？（歡快、活潑）那歌曲了是怎樣稱贊秋天的呢？說能用歌詞里的話來說一說。（秋天多么美?。┠且还渤藥状?秋天多么美"呢？（三次）你們能用這種方式來稱贊秋天嗎？幼兒學(xué)唱（來┅┅）哇，你們學(xué)得真像??！老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看著圖譜本身學(xué)唱嗎？我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧?。ǚ乓魳罚┤?、理解歌曲，演繹歌曲。1、師：你們剛剛用好聽的聲音來稱贊美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我們來聽一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？（輕輕吹）秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？（放音樂）誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦?。ǚ乓魳罚?、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也高興地笑彎了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？（放音樂）誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦?。ǚ乓魳罚┣锾爝@么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收??！四、總結(jié)。師：接下來我們一起完整地欣賞這首美妙的歌曲《秋天多么美》吧！（音樂）請小伙伴們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧！秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。教學(xué)反思?秋天多么美》是一首美妙、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：1、讓幼兒感受美妙的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)得。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)得秋天、唱歌秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，改換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三蒔植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離特別遙遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)得，同時利于歌曲的感情處置。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子供給動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處置讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我稱贊不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)試驗(yàn)，無論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充足歌聲的童年肯定是歡樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》美妙的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不但僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活息息相關(guān)的知識?？星锾旖贪钙?主題目標(biāo)1、初步形成良好的自我意識，知道本身是人群中的一個。2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護(hù)本身的身體。3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)懷、幫忙四周的人，體驗(yàn)與同伴相處的歡樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)本身。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個人本領(lǐng)。主題線索身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣主題說明初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚訝地發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境以及本身在變動、在長大。他們開始學(xué)會在體驗(yàn)關(guān)注自身變動的同時關(guān)注四周世界的變動，會用眼睛捕獲、用情感體驗(yàn)每一種事物的變動。我本身這個主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)得幼兒園的變動到認(rèn)得四周環(huán)境的變動，從認(rèn)得本身的變動到認(rèn)得他人的變動。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)本身當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的樂觀愿望。我們將盡可能滿足他們探究世界的猛烈愿望，鼓舞他們認(rèn)得自我、擁有自信，并在探究事物變動的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。重點(diǎn)關(guān)注：1、發(fā)現(xiàn)本身成長的變動，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變動，學(xué)會欣賞本身的成長。2、關(guān)注本身的身體，了解本身的各個部位都會活動，會欣賞和保護(hù)本身的身體，懂得運(yùn)動動能使我們的身體更敏捷。3、能認(rèn)真察看同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及本身的特征。4、能試驗(yàn)用不同的方式表達(dá)本身的情緒，學(xué)習(xí)依據(jù)他人的情緒、神色、調(diào)整本身的行為，知道本身是人群中的一個，體驗(yàn)和大家做伙伴的歡樂。5、通過比較、測量感知本身身體的變動，如影子的變動、身高的變動等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗(yàn)。今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(介紹一篇)居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小伙伴們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課本身輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫實(shí)在的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是我為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(介紹一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、試驗(yàn)用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。3、樂觀地震腦思索，自動探究數(shù)字在算式中的不同位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的構(gòu)成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中心有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支?！獙W(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。教學(xué)過程：1、奇怪的門卡?！蠋煟焊赣H帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。——老師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才略順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們樂意來試試嗎?——幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說本身擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。察看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。——察看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式?！炜慈M蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來?！暑I(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)3、活動評價?！堄變航榻B操作活動?！龑?dǎo)幼兒察看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了?！堄變翰炜幢旧淼挠涗浗Y(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。贊揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。活動反思：成功之處：在教學(xué)中有心識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不足，8，9的構(gòu)成不足嫻熟，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子本身自主思索，并給他們充足多的時間?？星锾旖贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能嫻熟背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的察看，了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長察看的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文，能夠用一會兒一會兒造句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個自然段，標(biāo)上序號。（學(xué)生標(biāo)序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)得的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，信任大家都認(rèn)得他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。快和它們打個招呼吧?。ū旧砭毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語伙伴分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)得他們嗎？（指名讀）6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，引導(dǎo)朗讀1、老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們四周發(fā)生了許多變動，那么課文里寫了哪些變動呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。秋天到了，天氣涼了。倘若換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。（課件）樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。理解一片片疊詞的使用。讀的時候語速慢些。葉子是漸漸從樹上落下來，讀的時候也的慢點(diǎn)。3、秋天的天空是什么樣子的？天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么那么一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？一會兒一會兒在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點(diǎn)。（引導(dǎo)讀）你能用一會兒一會兒也說一句話嗎？師生合作讀。4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞在讀得時候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不愉快啊？那就讀出喜悅的心情吧?。磮D背誦）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了很多變動，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充足了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文。你喜愛秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？這個禮拜天，你和父親媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？啃秋天教案篇7教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，捉住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天浩繁的景物美妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡快的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的重要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點(diǎn)。學(xué)生分析：學(xué)生在閱讀過程中，會涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。譬如第二自然段的“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，但是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前呈現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美，有些句子富有詩意，需要好好體會品味。如“秋天的雨，是一把鑰匙。……把秋天的大門打開了?！薄扒锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。”“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的清涼?！薄扒锾斓挠辏灯鹆私鹕男±?，它告知大家，冬天快要來了?！崩斫膺@些句子時，一要聯(lián)系上下文和本身平常的生活積累；二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難，譬如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會不知不覺？由于秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；朗讀的時候，聲音要輕一些，要給人輕松舒適的感覺，這樣教學(xué)，學(xué)生會覺得容易些。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“涼爽、留意、扇子、炎熱、郵票、清涼、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的愛好和稱贊之情，背誦本身愛好的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4．積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語言。教具準(zhǔn)備：秋天的雨的課件板書設(shè)計(jì)：是一把鑰匙秋天的.雨五彩繽紛的顏料美麗、豐收、歡快藏著氣味吹起小喇叭教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)。1．老師談話導(dǎo)入新課。老師引述：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對秋天。秋天來了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫卷，讓我們用美妙的詞語來稱贊一番吧！2．齊讀課題。（板書：秋天的雨）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。師出示詞語（1）誰樂意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，老師一起矯正。（2）請同學(xué)們以本身喜愛的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，秋天的雨是從哪幾個方面寫的？生說。師板書：是一把鑰匙五彩繽紛的顏料藏著氣味吹起小喇叭師出示課件讓學(xué)生讀。三、精讀課文，品析內(nèi)容。（一）、一場秋雨一場涼，秋天總給我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，學(xué)生認(rèn)真聽，看是捉住什么特點(diǎn)來寫的？（1）學(xué)生說體會，老師引導(dǎo)讀。（2）男女生讀。（二）、體會五彩繽紛。默讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會兒匯報。1、出示畫面（一）重點(diǎn)體會、美讀描寫銀杏樹的句子。（1）學(xué)生讀句子（課件出示句子）。（2）去詞體會。倘若我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，本身再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）（3）引導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動作的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。（4）個別讀、全班讀。2、出示畫面（二）體會描寫楓樹的句子。（1）學(xué)生自主體會讀。（2）學(xué)生做上動作再讀一次。3、出示畫面（三、四）。（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面，拓展語言，體會豐收的詞：海洋、你擠我碰。（2）個別讀。4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。小伙伴們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生依據(jù)畫面讀相關(guān)文字。）（三）、體會“氣味的香甜”。秋天到了，不止莊稼豐收了，水果也豐收了。（1）師引讀學(xué)生想象秋雨里還會有什么味道？（2）重點(diǎn)理解勾住。（3）秋天的雨多香啊！帶著這樣的體會，美美地讀。（四）、吹起小喇叭，體會歡快。（1）師生互動讀一讀。（2）學(xué)生自主感悟朗讀。這么歡樂的景象