六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit4 Lesson21 A Party for Li Ming 冀教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)通過(guò)小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友誼的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：詢問(wèn)時(shí)間和地點(diǎn)的句子“Whattimewillitbe?Itwillbeat6:00p.m.ThepartywillbeatLiMing’shouse.”的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、詢問(wèn)天氣等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯矚g的派對(duì)活動(dòng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）教師播放課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatarethestudentsdoing?Whatistheweatherlike?”學(xué)生根據(jù)插圖進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。3.展示（15分鐘）教師播放課文磁帶，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，并講解生詞和短語(yǔ)的含義。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.實(shí)踐（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并表演給其他小組觀看。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。5.鞏固（5分鐘）教師出示一些與派對(duì)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并邀請(qǐng)一位同學(xué)參加。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Lesson21APartyforLiMingWhatapity!Whattimewillitbe?Itwillbeat6:00p.m.ThepartywillbeatLiMing’shouse.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.任務(wù)一：根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并邀請(qǐng)一位同學(xué)參加。2.任務(wù)二：抄寫生詞和短語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。3.任務(wù)三：預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解派對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行情況。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的派對(duì)主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)的提問(wèn)和回答還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始前，教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、詢問(wèn)天氣等，來(lái)活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?”學(xué)生可以回答：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday.”通過(guò)這樣的對(duì)話，教師可以了解學(xué)生的基本情況，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。2.引入（10分鐘）在熱身活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯矚g的派對(duì)活動(dòng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeparties?Whatkindofpartiesdoyoulike?”學(xué)生可以回答：“Yes,Ilikeparties.IlikebirthdaypartiesandHalloweenparties.”通過(guò)這樣的討論，教師可以了解學(xué)生的興趣和喜好，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。3.展示（15分鐘）在學(xué)生對(duì)派對(duì)活動(dòng)有一定的了解后，教師可以播放課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatarethestudentsdoing?Whatistheweatherlike?”學(xué)生根據(jù)插圖進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whatarethestudentsdoinginthepicture?Isitsunnyorcloudy?”學(xué)生可以回答：“Thestudentsarehavingaparty.It’ssunny.”通過(guò)這樣的提問(wèn)和回答，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.實(shí)踐（10分鐘）在學(xué)生對(duì)派對(duì)活動(dòng)和相關(guān)表達(dá)有一定的了解后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并表演給其他小組觀看。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并表演給其他小組觀看。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。5.鞏固（5分鐘）在學(xué)生完成小組活動(dòng)后，教師可以出示一些與派對(duì)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。例如，教師可以展示一些派對(duì)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)句型，如：“Thereisabirthdayparty.Therearemanypeople.Theyaresinginganddancing.”通過(guò)這樣的描述，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置一些作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生課后編寫一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，并邀請(qǐng)一位同學(xué)參加。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量。1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)歌曲、游戲或簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)來(lái)活躍氣氛。例如，教師可以播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作，以此來(lái)提高學(xué)生的注意力并緩解緊張情緒。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如模仿單詞或短語(yǔ)的發(fā)音，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。這樣的熱身活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.引入（10分鐘）在熱身活動(dòng)之后，教師可以通過(guò)展示圖片、視頻或現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景來(lái)引入新課。例如，教師可以展示一張派對(duì)的照片，并提問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhatishappeninginthispicture?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Itlookslikeabirthdayparty.”教師接著可以詢問(wèn)：“Doyoulikeparties?Why?”通過(guò)這樣的引入方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3.展示（15分鐘）在引入新課后，教師可以利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，并用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋新詞匯和短語(yǔ)。例如，教師可以指著課件上的圖片，說(shuō)道：“Look,thisisLiMing'sbirthdayparty.Today,wewilllearnhowtoinvitesomeonetoaparty.”在展示過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如詢問(wèn)他們是否知道某些詞匯的意思，或者讓他們嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。4.實(shí)踐（10分鐘）在學(xué)生對(duì)派對(duì)的基本概念有了初步了解后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。例如，教師可以分配不同的角色，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)他人參加派對(duì)的場(chǎng)景。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)的新詞匯和短語(yǔ)，并在學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)給予積極的反饋。教師還可以通過(guò)錄音或錄像的方式來(lái)記錄學(xué)生的表演，以便在課后進(jìn)行回顧和評(píng)估。5.鞏固（5分鐘）為了鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或活動(dòng)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫有一個(gè)派對(duì)相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)，然后讓學(xué)生兩兩配對(duì)，嘗試用英語(yǔ)描述卡片上的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。6.作業(yè)布置（5分鐘）在課程即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該布置一些作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括抄寫新詞匯和短語(yǔ)、編寫對(duì)話、完成練習(xí)冊(cè)上的題目等。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該確保作業(yè)難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)（5分鐘）Expressingregret:"Whatapity!"Askingfortimeandlocation:"Whattimewillitbe?Itwillbeat