小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)舉一反三c版精校版帶解題答案

1、數(shù)數(shù)

同學(xué)們，您上學(xué)以前，爸爸媽媽一定教您數(shù)過數(shù)，如:數(shù)數(shù)您家共有幾口人、數(shù)蘋果、數(shù)糖果、

數(shù)手指頭等等。我們?cè)跀?shù)物體個(gè)數(shù)就是，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！

解答思路數(shù)物體時(shí)，同學(xué)們們要注意每個(gè)物體都要數(shù)到，并且只

數(shù)1次,可以邊數(shù)邊作記號(hào),數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)得個(gè)數(shù)，就就是

(6)

畫龍點(diǎn)睛通過剛才得數(shù)數(shù)我們發(fā)現(xiàn),在數(shù)物體個(gè)數(shù)就是,要從1

開始數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8…、每個(gè)物體都要數(shù)到，最后一個(gè)物體

對(duì)對(duì)應(yīng)得數(shù),就就是數(shù)物體得結(jié)果。在數(shù)數(shù)時(shí),千萬(wàn)別重復(fù)數(shù),也不能

漏數(shù)。

舉一反三

1、瞧圖寫數(shù)

()顆星()個(gè)手指頭()朵花

2、畫出魚缸里缺少得魚。

37

5

融會(huì)貫通

3、瞧數(shù)字接著繼續(xù)畫。

9△△△___________________

4☆☆☆______________________________

8□□□□□_______________________

2、數(shù)得排列

同學(xué)們，您一定知道：1,2,3,4,5與5,43,2,1得排列方法就是不一樣得。

1,2,3,4,5就是按從小到大得方式排列得，而5,432,1則相反，就是從大到小排

列得。數(shù)字得排列方式不同會(huì)引起不一樣得結(jié)果，讓我們一起來研究有關(guān)數(shù)得排

列得知識(shí)吧。

經(jīng)典例題觀察下面每行數(shù)字，找找它們排列得規(guī)律

(1)123,4,5,6,7,8,9,10、

(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19、

(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20、

(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25、

(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45、

解答思路在解題時(shí)，我們可以先找一找每一行得數(shù)前后之間有什么大小

變化，再想一想它們得排列規(guī)律就是什么。

解：(1)是自然數(shù)列，它的規(guī)律是：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大1；空處

依舞魏冤肥罌瀛鬻您目蟀噩洞巷峻理翻襟整

有癌得胞4方式。排列得方式不同，在不同得情況下,結(jié)果也不同。我們要根據(jù)

C3)是偶數(shù)列，它的規(guī)律是：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大2；空處依次填：

不雨就，目叫準(zhǔn)與要求來判斷。要注意得就是，在同一道題目中,標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該就是

(4)是等差數(shù)列，它的規(guī)律是：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大3；空處依次

填：回國(guó).

(5)是等差數(shù)列，它的規(guī)律是：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大5；空處依次

填：匝］,畫

不變得。

舉一反三

1、每張卡片中都有規(guī)律地排著一行數(shù)，請(qǐng)您把左右兩邊規(guī)律相同得卡片用線

連起來。66665432

遍寫］一不自命數(shù),J

2、從1開始，每隔六個(gè)3鳥島不數(shù)4

13574567

3、有四盞燈籠,每盞燈籠上都寫著隔亍數(shù)字,曲中有一指數(shù)存得排列規(guī)律與其

9

她三行不同,您能找出來嗎一

融會(huì)貫通

4、下面各組數(shù)中，交換哪

⑴1、2、5、4、3

(2)29、28、27、25、26

(3)64s67、66、65、68

3、比多比少

同學(xué)們,給您幾行圖或幾個(gè)數(shù)，您能比較出它們誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一

些,誰(shuí)比誰(shuí)躲,誰(shuí)比誰(shuí)少嗎？接下來咱們就來試試吧!

經(jīng)典例題說說有幾顆☆，幾個(gè)△，比一比，哪個(gè)多？哪個(gè)少?

☆☆☆☆☆

4△

解答思路比較多少時(shí),把一顆☆對(duì)著一個(gè)△,—對(duì)應(yīng)，比下來,沒有

多余得☆，也沒有多余得△,說明☆與△同樣多。

畫龍點(diǎn)睛在比較物體數(shù)量多少時(shí)，同學(xué)們們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比

較,把要比較得物體一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,誰(shuí)有多出來得部分,就就是誰(shuí)多

一些；如果沒有多出來得部分,就說明她們同樣多O

舉一反三

1、把圖中上、下同樣多得物品用線連起來。

3、畫。與△同樣多畫口比☆多1個(gè)

△△△△△☆☆☆☆☆

融會(huì)貫通

比5大，比9小得數(shù)有。

4、移多補(bǔ)少

相信同學(xué)們們都喜歡搭積木吧，有很多數(shù)學(xué)知識(shí)都就是在游戲

中學(xué)到得。同學(xué)們都有一雙靈巧得手，通過擺一擺，分一分，移一

移等,可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到有趣得數(shù)學(xué)知識(shí)。一起來試一試吧！

經(jīng)典例題瞧一瞧，哪一行得皮球多？怎樣移能使兩行得皮球

個(gè)數(shù)同樣多？

OOOOOOO

ooooo

解答思路我們可以這樣思考:第一行有7個(gè)皮球,第二行有5

個(gè)皮球，第一行比第二行多2個(gè),2可以分成1與1,所以從第一行

移1個(gè)到第二行就可以了。

還可以這樣想:第一行與第二行共有12個(gè)皮球,如何每行6個(gè),

兩行就同樣多。第一行有7個(gè)，把多得1個(gè)移到第二行就行了。

畫龍點(diǎn)睛通過剛才得練習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn),在解決此類型題

時(shí)可先通過一一對(duì)應(yīng)得方法找出多余得部分，再將多余部分進(jìn)行

第二次分配成同樣得部分就行了。

舉一反三

1、擺一擺，從第二行拿幾枝鉛筆到第一行，兩行得枝數(shù)就

相等？

第-行

///，

第二械

2、。妻使第一存寫第二存相去’2落，應(yīng)怎樣移？

3、小白兔有8個(gè)蘿卜，小黑兔有11個(gè)蘿卜，兔媽媽又買來

5個(gè)蘿卜，怎樣分才能讓兩只小兔得蘿卜個(gè)數(shù)同樣多?

5、找規(guī)律填空

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按數(shù)得排列順序來數(shù)數(shù)。但就是，有很多時(shí)候，數(shù)得排列并

不就是按123,4……這樣得順序排列得，如：1,3,5,7,9……，我們發(fā)現(xiàn)它們

其實(shí)就是按照一定得規(guī)律排列起來得。下面我們就一起來找就律填空。

督闌便施口里應(yīng)填什么數(shù)？

@@夕亍笆華

闋解同的出圖中瞧到總知道3個(gè)同我們舉得數(shù)，分期就是18、#

與10,先瞧相鄰得兩個(gè)數(shù)，18比16多2,也就就是后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少

2,按照這個(gè)規(guī)律，第五個(gè)同學(xué)們恰好舉得就是10,那么找得規(guī)律就是符合這列

數(shù)得排列。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，口內(nèi)依次填入得數(shù)就是14、12與8。

畫寬毓按照規(guī)律填空時(shí)，通常需要我們認(rèn)真觀察給出得條件。可以

通過先比較前后兩個(gè)數(shù)之間有什么變化規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律得出后面所要填入得

數(shù)。如果相鄰兩個(gè)數(shù)之間得規(guī)律不明顯,我們還可以間隔一個(gè)（或兩個(gè)）數(shù)來尋找規(guī)

律。

還有很多時(shí)候，需要我們按照規(guī)律在圖形、方格中填數(shù)。這種情形比觀察一列

數(shù)來得復(fù)雜,數(shù)與數(shù)之間得關(guān)系不就是很明顯。既要觀察每個(gè)圖形中數(shù)得排列規(guī)

律，又要觀察一組圖形中相同位置上數(shù)得排列規(guī)律，這樣才能正確地填空。

通過上面得學(xué)習(xí)，您一定能知道我們?cè)谶@一講得開始中提到得那組數(shù)：1,3,5,

7,9……，后面接下去應(yīng)該就是哪些數(shù)了吧。

—

R(1)2,4,6,(),10,12;

(2)1,2,4,7,(),16,22,29;

(3)1,2,3,5,(),(),21o

2、觀察下圖，兔子與蘿卜中得“？”處分別填幾？

3、瞧瞧下面得數(shù)字塔里有什么規(guī)律，在空格內(nèi)填入正確得數(shù)。

融含度溷

4、找規(guī)律填出空缺得數(shù)。

6、規(guī)律畫圖

同學(xué)們，當(dāng)您瞧到??！隹??！隹?0■口……您會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？在平時(shí)

得生活中，我們經(jīng)常瞧到一些美麗漂亮得圖案，有些圖案我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間

就是有某種聯(lián)系得。發(fā)現(xiàn)圖案之間得聯(lián)系，掌握?qǐng)D案之間得變化規(guī)律對(duì)我們同學(xué)

們來說也就是一種思維得鍛煉。掌握了這種能力能幫助我們更好地來規(guī)律畫圖。

綴醺蒯題“？”處得圖形就是怎樣得？

陽(yáng)鶴國(guó)圖觀察后行的圖，不同得就是排列順

序，從第一行到第二行,每叱及普主右x立，第邊得圖形到了第二

行得最右邊，所以經(jīng)”處應(yīng)行

回施意隔在進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí)，應(yīng)該先仔細(xì)觀察前面已經(jīng)出現(xiàn)得圖形，瞧

瞧前面那些圖形之間有怎樣得排列規(guī)律，然后再接著往下畫。

在幾幅圖形中進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí)，要注意圖形之間得變化規(guī)律就是不就是一樣,

然后再根據(jù)規(guī)律畫出圖形。

在填圖時(shí)，要注意到前面已經(jīng)排列好得圖形，找出已知圖形得方向、顏色、位

置等變化規(guī)律，再來畫圖。

□明O屈旦

1、下面得圖形就是有一定得排列規(guī)律得，請(qǐng)您畫出所缺少得圖形。

△O☆

O☆A(yù)

☆O

2、先瞧一瞧下面各行圖形得排列規(guī)律，再在空格處畫上合適得圖形。

3、在下面得每行圖形中，涂色部分就是按一定方向轉(zhuǎn)動(dòng)得。請(qǐng)按規(guī)律在最

同學(xué)們，在幼兒園里您們就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)吧？數(shù)數(shù)時(shí)，我們一般從1開始數(shù)起,

一個(gè)一個(gè)數(shù)，從1,234……一直數(shù)到10,或者更多。根據(jù)數(shù)排列得規(guī)律，您會(huì)

數(shù)數(shù)嗎？讓我們一起來教數(shù)

境心假］題“數(shù)數(shù)，下圖一共有多少個(gè)？

☆

玄和誨*

☆忘A本☆☆☆☆☆為我A收

.京東京審玄....☆☆☆☆☆

☆瀛螺,螺☆螺麻瓣虢☆

用密回隨從圖中可以瞧出，這些“☆”得排列就是有規(guī)律得。

方法1可以分層數(shù)，1+3+5+7+9+6+10+14+17=72(個(gè))。

方法2先按“實(shí)心”三角形計(jì)算:再減少“空白三角形”中“☆”得個(gè)數(shù):

(1+3+5+7+9+11+13+15+17)-(5+3+1)=72(個(gè))。

畫窕箴困在數(shù)數(shù)時(shí)，我們通常要按照數(shù)得排列方式來數(shù)。數(shù)數(shù)時(shí)既

不能漏掉一個(gè)數(shù)，也不能重復(fù)多數(shù)，只有這樣,才能保證數(shù)得正確。

在數(shù)1T。時(shí),我們通常就是一個(gè)一個(gè)數(shù)；在數(shù)比較大或比較多得數(shù)時(shí)，我們

還可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)數(shù)。

此外，我們還可以通過數(shù)數(shù)知道一些物體得個(gè)數(shù),并用數(shù)字來表示這些物體得

數(shù)量,這同樣需要我們仔細(xì)地?cái)?shù)、正確地?cái)?shù)。

能夠正確地?cái)?shù)數(shù),就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得基礎(chǔ)。您掌握了嗎？

口銘O底巨

1、張老師準(zhǔn)備了一份發(fā)言稿，可就是不小心被風(fēng)吹到了地上。撿起來發(fā)現(xiàn)

還缺了2張,您知道就是哪2張嗎？

2、把同樣多得物體用線來起來。

3、下面圖中共有幾個(gè)水果？把數(shù)量多得那種水果涂上顏色。

4、仔細(xì)觀察下圖，數(shù)數(shù)各種形狀得積木分別有幾塊，將數(shù)字填入表內(nèi)。

OS

幾與第0

同學(xué)們放學(xué)排隊(duì),工做有沁同學(xué)們。從前向后數(shù)，小斌排在第9個(gè)。在這里,

“9個(gè)”就是指物體得個(gè)數(shù)，而“第9個(gè)”就是指物體排列得次序，也就就是物

體在什么位置。所以“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”就是不同得，我們一起來了解有關(guān)“幾

與第幾”得知識(shí)。

督圓制題仔細(xì)數(shù)數(shù)，下面一共有幾個(gè)小動(dòng)物？小狗、小虎與小馬分別排

在第幾個(gè)？

C的緇醺通嚶盤可以數(shù)出持有7個(gè)小動(dòng)物。要嵌j小狗、戀

4的帶卜馬在第寫在第2小虎還就

小狗就是第7個(gè)。

畫施藤曷從上面得例題中,相信大家更加明確了“幾與第幾”就是不

同得意思。“幾”表示得數(shù)量，而“第幾”表示得就是具體得位置。同學(xué)們們一定

要嚴(yán)格區(qū)分。

在數(shù)第幾時(shí)，關(guān)鍵就是弄清數(shù)數(shù)得順序，特別就是弄清數(shù)數(shù)得開始就是哪里,

這樣從排頭逐一數(shù)起，就可以知道每個(gè)物體得具體位置了。

當(dāng)排列得方向與順序十分明顯時(shí)，我們很容易就能確定;而當(dāng)排列得方向與順

序不明確時(shí)，我們既可以從左邊數(shù)起,也可以從右邊數(shù)起。這樣一個(gè)物體在同一隊(duì)

列中就可能有了不同得排列次序，因?yàn)?，不同得起點(diǎn)就有不同得結(jié)果。

口密O底巨

1、(1)把左邊5朵花圈起來。

(2)從左面起，把第5朵花涂顏色。

2、數(shù)數(shù)，一共有幾張數(shù)字卡片？數(shù)字卡片8從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)？數(shù)字卡

片幾從右邊數(shù)起排在第4個(gè)？

3、停車場(chǎng)里整齊地停著一排汽車。有一輛公交車從左邊數(shù)起時(shí)排在第5,

從右邊數(shù)起排在第3，現(xiàn)在停車場(chǎng)里一共停著幾輛車？

4、架子上放著一排球，從左往右數(shù)，籃球就是第5個(gè)，籃球左邊還有幾個(gè)球?

從右往左數(shù)，足球就是第6個(gè)。這里一共有幾個(gè)球？

9、比輕重

小丁與小名一起來到學(xué)校衛(wèi)生室稱體重，小丁就是36公斤，小名就是34公

斤。您知道她們兩個(gè)誰(shuí)更重一些呢？大家一定都會(huì)說小丁更重一些。在生活中,

相信您也一定碰到過這樣得問題。下面我們就一起來無整道

綴心初題爸爸買來四種水果,放在天平上稱，情況如下。仔細(xì)比一比，哪

種水果最輕？哪種水果

n、-L_IrT-I-

林聿聊什宮表示汝］力

個(gè)圖B

CD

畫施彘隔在比較輕重得時(shí)候，有時(shí)候我們可以直接比較出物體之間得

輕重關(guān)系,有得時(shí)候需要借助別得物體來進(jìn)行比較。如:根據(jù)下圖您能比較出被子

與圓盒哪個(gè)更重？

從圖中可以知道，杯子得重量卞|4■個(gè)小木塊得重量而圓盒得重量相當(dāng)于6個(gè)

小木塊得重量。所以，圓盒比杯子重。

如果就是比較幾個(gè)物體之間得輕重關(guān)系，那么我們可以從其中一個(gè)條件入手,

比較出它們得輕重關(guān)系，再逐一與其它條件相比，最后按照輕重關(guān)系排列出來。

1、瞧圖觀察，在最重得物體下面打“，”，在最輕得物體下面打

2、瞧圖觀察,在最重得物力旁邊羊得物體旁邊打

3、下面這些水果，哪種最重？明降

梨

梨

4、仔細(xì)觀察下圖，在口里填上適當(dāng)?shù)脭?shù)。

如果您手中有3支不一杼*短得鉛筆,要您比較出西］之間得長(zhǎng)短關(guān)系,您

會(huì)怎么做呢？如果您從家到學(xué)校翁翥分樣向畬/露

可以走，您會(huì)選擇走哪條

路呢？在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣得問甑-塞映這些問題，需要我們同學(xué)們掌握

出長(zhǎng)短得方法。

組筑初題小猴去拿桃子，走哪條路線最短？哪條最長(zhǎng)？

在這祥得壬短，羽們可以用數(shù)格子邊

得方法判交涉子地多懵線匕;較也相皮，占咯子邊少行線就比較短。第一條線

,格子邊，而第匚條44i1-

占8條格子能;第匕條坡占^Cl—l+4梟格了I邊。

所以走第一條路線最短,走第三條路線最長(zhǎng)。

回窕意困在比較長(zhǎng)短得時(shí)候，有得時(shí)候我們可以把需要比較得物體一

端對(duì)齊，直接比較。如比較幾支鉛筆得長(zhǎng)短、比較幾根小棒得長(zhǎng)短。相信大家都

有過這樣得體驗(yàn)。

還有很多時(shí)候，比較長(zhǎng)短需要借助別得工具來比較，例如剛才例題中得方格

圖就就是常用得一項(xiàng)工具。我們?cè)诮柚礁駡D比較長(zhǎng)短時(shí),一般以一個(gè)方格得長(zhǎng)

度為單位。分別數(shù)出每條線段所占得格數(shù)，所占得格數(shù)越多，這條線段越長(zhǎng)。

在借助方格圖比較長(zhǎng)短時(shí)，還會(huì)遇到含有斜線段得線段,我們同樣可以用數(shù)方

格得方法。但要注意:當(dāng)兩條線段所占得方格數(shù)相同時(shí)，含有斜線段越多得那條線

段越長(zhǎng)。

1、哪支鉛筆最長(zhǎng)？

2、在下面每組得三條線段中，哪條最長(zhǎng)？哪條最短?

4、三只兔子在奔

在課堂上，當(dāng)老師要您站起來發(fā)言時(shí)，您面對(duì)得黑板就在您得前面;而背朝得

墻面就在您得后面;抬頭瞧到得天花板就在您得上面;腳踩得地板就在您得下面。

通常，您們握鉛筆得手就就是右手，另外一個(gè)手就就是左手。

早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚太陽(yáng)從西方落下。春天大雁從南方飛往北方。

這些都就是表示方位得詞語(yǔ)，它們與我們得生活有很密切得聯(lián)系。我們可以

根據(jù)這些詞語(yǔ)來找方上。

堡典初題有四個(gè)好朋友住在同一幢四層樓房里，小偉住在小亞得樓上,

小丁丁住在小亞得樓下，小丁丁住在小西得樓上。那么誰(shuí)住在最下面，就是

第幾層？誰(shuí)住在最上面，就是第幾層？

陽(yáng)密思圖根據(jù)題意,可以將“小偉住在小亞得樓上”換成“小偉住得

比小亞高”，將“小丁丁住在小亞得樓下，小丁丁住在小西得樓上”換成“小亞住

得比小丁丁高，小丁丁住得比小西高"，那么按照從高到低得順序,小西住在最下

面，上第一層，小偉住在最上面，就是第四層。

畫瘍毓從上面得過程中，我們可以知道:在解題過程中先確定其中

一個(gè)人得位置，然后根據(jù)她們之間得關(guān)系逐步推斷出其她人得位置。下面我們?cè)?/p>

來瞧一題：

左圖就是一個(gè)方向標(biāo)記，意思就是說“上北下南左西右東”。小紅從甲地開始

走，先向北走了一段路，再向東走了一段路，然后向南走了一段路才到了乙地，小紅

走得線路應(yīng)該就是（）o

根據(jù)題意與“上北下南左西右東”得方向規(guī)則，我們可以確定路線圖為②。

生屈罵

1、大象得午餐放在它得四

周。

水桶放在它得（）

邊；

蘋果放在它得（）邊；

香蕉放在它得（）邊；

干草放在它得（）邊。

2、小明、小亞、小影、小彬一起賽跑。小彬緊跟著小影得后面，小明跑在小

影得前面，小亞也跑在小影得前面，而且跑在小明得后面。請(qǐng)問跑在最前面得就

是誰(shuí)？跑在最后面得又就是誰(shuí)？

3、下面就是兒童公園得導(dǎo)游圖。請(qǐng)瞧圖回答各游玩項(xiàng)目所在得方位。

花壇得正北面就是（）

花壇得正西面就是

），

飛毯在登月火箭得

）面，

溜冰場(chǎng)在碰碰車得（）

面，

滑梯得正南面就是（）

4、“希望”小學(xué)得小紅同學(xué)，給小明寫信介紹學(xué)校得情況：“一進(jìn)校門迎面

就會(huì)瞧到高高得旗桿，我們面對(duì)著朝陽(yáng)與國(guó)旗舉行升旗儀式。校門（面對(duì)著校門）

得左邊就是我們得教學(xué)大樓，教學(xué)樓得對(duì)面就是我們學(xué)校得宣傳欄……”您能在

下圖中指出“校門”、“國(guó)旗”、“教學(xué)樓”、“宣傳欄”得位置嗎？

12、一半與總數(shù)

一些物體分成同樣多得兩份，其中一份就就是原來總數(shù)得一半。

反過來,如果知道了一半就是多少,就能求出原來得總數(shù)。一半與總數(shù)

之間得關(guān)系就是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要得數(shù)量關(guān)系，讓我們一起來瞧一些這

方面得例子。

經(jīng)典例題媽媽帶回來一些草莓，小小吃了一半后，還剩下6

個(gè)草莓，您知道媽媽帶回來幾個(gè)草莓？

解答思路媽媽帶回來一些草莓（如下圖所示）

吃了一半，說明還剩下得6個(gè)與吃掉得草莓?dāng)?shù)就是同樣多得,也就就

是吃掉得也就是6個(gè)草莓。因此，原來一共有6+6=12個(gè)草莓。

解：6+6=12（個(gè)）

答:媽媽帶回來12個(gè)草莓。

畫龍點(diǎn)睛一些物體分成同樣多得兩份，其中一份就就是總

數(shù)得一半。無論我們知道哪一半就是多少，我們就能知道另一半也就

是這么多。只要把這個(gè)一半得數(shù)重復(fù)相加,就能求出原來得總數(shù)。

舉一反三

1、胖胖有一些鉛筆，送給表弟5支后，還剩下一半,胖胖原來有幾

支鉛筆？

2、明明有4張卡通畫報(bào)，明明得畫報(bào)數(shù)就是亮亮得一半,亮亮得

畫報(bào)數(shù)就是宏宏得一半，宏宏有幾張卡通畫報(bào)？

3、張老師有3條連衣裙，張老師得裙子數(shù)就是王老師得一半。張

老師和王老師一共有幾條連衣裙？

融會(huì)貫通

4、爸爸買了一些巧克力，分給哥哥與弟弟吃。哥哥吃了4顆,弟弟吃

了6顆，正好都吃了各自得一半。爸爸買回來多少顆巧克力？

13、數(shù)數(shù)方塊

積木方塊如果放在一起，怎樣才能一個(gè)一個(gè)地全都數(shù)出來呢？這

里有個(gè)小秘密。同學(xué)們們，咱們一起去探秘吧！

經(jīng)典例題數(shù)數(shù)下面得圖形中有幾塊積木塊?

解答思路這隊(duì)積木塊就是由錢后兩個(gè)部分組成,前面一個(gè)積木塊,

后面5個(gè)積木塊,可以這樣想:先放5塊,再在前面放1塊。

總塊數(shù)5+1=6（塊）

畫龍點(diǎn)睛數(shù)積木塊得時(shí)候，可以一層一層地?cái)?shù)，或一排一排地?cái)?shù)；

也可以先數(shù)瞧得見得積木方塊，在數(shù)瞧不瞧見得積木方塊,這樣才能

一個(gè)不漏地?cái)?shù)出來。在瞧圖數(shù)積木得時(shí)候,要運(yùn)用上面數(shù)積木得方法

細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,正確數(shù)出它們得塊數(shù)。

舉一反三

1、數(shù)數(shù),下面得圖形中有幾塊積木塊？

￥面圖形中有幾個(gè)積木用工—―

2>—女公

融會(huì)貫通下面每幅圖中最少再堆幾塊小方塊，正好堆成一個(gè)正

方體。

14、填填數(shù)字

填數(shù)就趣，又能使頭腦靈活、發(fā)展智力得趣味活

動(dòng)。她可以提高您得運(yùn)算能力，促使您積極地去思考問題，解決問

題。

經(jīng)典例題下面每條線上都有三個(gè)。，三個(gè)。里得數(shù)加起來都等于

16,請(qǐng)您在空。里填上合適得數(shù)。

解答思路因?yàn)槊織l線上三個(gè)。里得數(shù)得與都等于16,在每一小題

中，可以用16減去連個(gè)已知加數(shù),求出。里得數(shù)。

1、16-4-5=72、16-1-7=8

3、16-8-3=54、16-6=6

畫龍點(diǎn)睛解決此類題型時(shí)，一定要注意題目要求，題意要明白才

進(jìn)行解決，切勿拿著題就開始做,在明白題目要求后在觀察算式特點(diǎn),

尋找突破點(diǎn)。

舉一反三

融會(huì)貫通

3、把3.4.6、7四個(gè)數(shù)填在下面得空格中，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相

加得與都等于15、

我們經(jīng)常會(huì)瞧到這樣得題目：()+6=10、如果我們把()

用☆△(3等圖形來代替，讓我們求出圖形鎖表示得數(shù),這就就是圖形

算式。今天就讓我們一起走入圖形算式得王國(guó)吧！

經(jīng)典例題瞧算式填空，圖形各表示幾？

O-D=84+□=60=()□=()

解答思路因?yàn)?+口=6,所以口=2,有因?yàn)椤Ｒ豢?。-2=8,所以。

100

畫龍點(diǎn)睛在一個(gè)活一組圖形算式中，首先要知道不同得圖形表示

不同得數(shù),相同得圖形表示同一個(gè)數(shù)。解題時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，合理

推斷，弄清各圖形之間得關(guān)系?？梢詮囊粋€(gè)算式中推理出某個(gè)圖形代

表幾,再將這個(gè)結(jié)果代入其它圖形求得其它圖形代表幾。

舉一反三

1、☆+0+0=90+0+0+☆=10

☆=()O=()

2、A+O=11△-0=7

0=()△=(

3、

△+△+△+口+口=9

□=()A=()

融會(huì)貫通

3、☆+□+0=18

☆+□=13

☆-D=7

☆=()□=()0=()

16、比多少

同學(xué)們，您們已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù),知道了3比2多1,9比12少3。如果有?

??與◎◎◎◎◎,那么您們一定也知道◎比?多2個(gè)。在生活中我們經(jīng)常碰到

一些需要比較多少得數(shù)學(xué)問題，需要比較得可能就是數(shù)字，也可能就是具體得物

體。在比較得過程中也藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)此多少。

堡幽做胭有兩堆蘋果，第一堆有4個(gè)，第二堆有10個(gè),從第二堆中拿幾個(gè)蘋

果放入第一堆，使兩堆得蘋果個(gè)數(shù)相同？

第一堆第二堆

錮面國(guó)圖要求出從第二堆中拿幾個(gè)蘋果放入第一堆，使兩堆蘋果個(gè)數(shù)相同，

必須先要知道第二堆比第一堆多幾個(gè)蘋果。10-4=6(個(gè))，那么能把這多得6個(gè)蘋

果都給第一堆嗎？肯定不行，不然第一堆蘋果會(huì)比第二堆多了。只能從多得6

個(gè)蘋果中拿出一半放入第一堆中，兩堆蘋果個(gè)數(shù)就相同了。

10-4=6((^^^3(個(gè))。

畫箔蒜唱在比較多少得時(shí)候，一般我們可以把需要比較多少得物體

一—對(duì)應(yīng)起來,然后瞧哪一種物體有多余，這個(gè)物體就比較多。

需要注意得就是:在比較時(shí)要認(rèn)真理解題目得意思。很多時(shí)候在比較時(shí)，物體

得形狀、長(zhǎng)度、方向與位置等發(fā)生了變化,而實(shí)際上物體得總量并沒有改變。剛

才得例題就就是一個(gè)很好得例子。

1、比一比、填一填。（填“多”、“少”或“同樣多”）

2、褊%圖形得穗嗨—雇典

近出時(shí)酬亦棄0——

3、下面三個(gè)容器一樣忖百歲節(jié)建國(guó)粉手。如果在三個(gè)容器里放入同

樣多得鹽，哪個(gè)容器里得鹽水蜀展:，?口

4、用小方塊分別堆成下面得圖形，哪個(gè)圖形所用得小方塊最多？

V7J火柴棒搜殿

同學(xué)qf叩冷捧還能建加、W式呢，系呼含著許

7

多有趣得注函備度開動(dòng)畫Z即3腦柜,我們一^耕冊(cè)!

經(jīng)典例題移動(dòng)一根火柴棒,使等式成立。

解答思路左邊結(jié)果就是15,右邊結(jié)果就是11,所以通過

火柴棒得移動(dòng)，使左邊與右邊相等，我們可以把“14”十位上得

“1”移動(dòng)另一個(gè)加數(shù)“1”上，使“1”變成“7”，等式成立。

1、畫龍點(diǎn)睛用火柴棒可以擺成數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)與算式，還可

以拼成形狀各異得美麗圖案。解決這些問題最常用得方法就是

觀察，即根據(jù)算式或數(shù)字得特點(diǎn)與數(shù)目要求移動(dòng)、去掉與填上火

柴棒成了另一個(gè)數(shù)，改變運(yùn)算符號(hào)，使算式成立。常見得火柴棒

變化方法如下：1、去掉一根火柴，數(shù)與運(yùn)算符號(hào)得變化有六

種：(1)7變化為1;(2)"十”變成“一”或“1”；(3)“4”

變?yōu)椤?”；(4)“一”變成“+”；(5)“=”變?yōu)椤耙弧埃?6)10

可變?yōu)?、

2、添上一根火柴棒,數(shù)與運(yùn)算符號(hào)得變化也有六種：(1)7變成2、

17或71;(2)“+”變成4;⑶“一”變成“+”；(4)4變成

14或41；(5)1變成11或7;(6)10變成110、101或70、

3、移動(dòng)一根火柴棒有兩種變化：(1)7+4-1=10中,把減數(shù)1添

上一根火柴變?yōu)镠;(2)原來得差10去掉一根火柴棒變?yōu)?、

舉一反三

1、下面這個(gè)算式就是成立得,請(qǐng)您移動(dòng)一根火柴棒,仍能得到一個(gè)

正確得算式。

2、下面兩道算式都不正確，您能在每一題上只移動(dòng)一根火柴棒,

使它們得結(jié)果都就是11嗎？

nIZ—/~r/=U(2)l4+7—4—11

融會(huì)貫通

3、如圖就是9根火柴棒擺成得3個(gè)正三角形，請(qǐng)您只移動(dòng)3根火

柴棒，使圖中出現(xiàn)5個(gè)正三角形。

第3題圖第4題圖

4、如圖就是用12根火柴棒拼成得6個(gè)正三角形。

（1）移動(dòng)2根火柴棒，變成5個(gè)正三角形；（2）再移動(dòng)2根火柴

棒，變成4個(gè)正三角形；

（2）再移動(dòng)2根火柴，變成3個(gè)正三角形；（4）再移動(dòng)2根火柴

棒,變成2個(gè)正三角形。

18、由一半知總數(shù)

有一些物體分成相等得兩份，其中得一份就就是總數(shù)得一半。由

總數(shù)我們可以知道它得一半就是幾。比如10個(gè)橘子,分成2等份，一

份就是5,那么10得一半就就是5,反過來,只要知道其中得一半就

是多少,那我們就可以由一半推知總數(shù)就是多少。

經(jīng)典例題媽媽買回來一些蛋糕,吃掉一半后還剩下8塊。問媽媽一

共買了多少塊？

解答思路根據(jù)題意，我們先畫一張示意圖，如下圖：要求蛋糕得總

個(gè)數(shù),首先要知道吃掉得塊數(shù)與剩下得塊數(shù)。剩下得有8塊,根據(jù)吃掉

得就是總數(shù)得一半,可知，吃掉得應(yīng)與剩下得同樣多，也就是8塊。這

樣，我們把吃掉得塊數(shù)與剩下得塊數(shù)合起來就可求出原來蛋糕得塊

數(shù)。

吃掉得剩下得

總數(shù)得一半

解決此類題，首先得播卷+-半，在解決

畫龍點(diǎn)睛

問題吁讀懂題意，根據(jù)問題找到已知條件，就是告訴您總數(shù)還就是份

數(shù)。面圖得方法就是解決此類問題常用得解答思路,通過已知條件畫

出相應(yīng)得示意圖，就能達(dá)到事半功倍得效果。

舉一反三

1、明明有一些鉛筆，一半給力了小軍她自己還剩下5枝，您知道明明

原來一共有幾枝鉛筆？

2、爺爺今年64歲，爸爸年齡就是爺爺年齡得一半,我得年齡就是爸

爸年齡一半得一半，您知道我今年多大了？

3、商店里有橡皮9塊,鉛筆得一半就是4枝,商店里橡皮與鉛筆一共

有多少？

融會(huì)貫通

4、張明有童話書、科幻書，故事書如下圖分配，其中童話書有6本,

問她一共有多少本書？

19、數(shù)得大小排列

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)得數(shù),知道數(shù)就是有大小得,數(shù)得大小比

較可以用">”或“二”表示。接下來，咱們就一起來比一比吧！

經(jīng)典例題把下面得數(shù)按從大到小得順序排列，并用“>”連接起

來。

52、34、58、24、62、31、18、44

解答思路題中得數(shù)都就是兩位數(shù)，比較兩位數(shù)大小得方法就

是：先瞧十位上得數(shù)字，十位上得數(shù)大，那這個(gè)兩位數(shù)就大;如果十

位上得數(shù)相同，再比較個(gè)位上得數(shù)，個(gè)位上得數(shù)大，那這個(gè)數(shù)就大;

在比較得過程中不能遺漏。

62>58>52>44>34>31>24>18

畫龍點(diǎn)睛比較數(shù)得大小，首先要明確題意，就是從大到小還就是從

小到大。在計(jì)較過程中可作上相應(yīng)得標(biāo)記一面漏掉或重復(fù)。數(shù)得大小

比較方法分為兩種：1、位數(shù)數(shù)位相同時(shí)，從最高位比起，若相同比較

下一位，直到比較出大小為止。2、位數(shù)不同時(shí),誰(shuí)得位數(shù)多這個(gè)數(shù)就

大,反之則小。

舉一反三

1、下面就是小明家人得年齡，請(qǐng)將它們從大到小排列，并用“>”連

接起來。

爺爺78歲、小明12歲、叔叔32歲、奶奶75歲、爸爸40歲、

姑姑30歲、媽媽36歲

2、想一想，下面()里可以填什么數(shù)？

(1)23+()<28(2)12+7<()<24+2

3、寫出所有十位上就是6得兩位數(shù),并按從大到小得順序排列。

融會(huì)貫通

4、把23、24、25填入。里，使圖中所示得不等式成立。

20、按規(guī)律填數(shù)

同學(xué)們們，數(shù)學(xué)世界里奧妙無窮，里面有很多得秘密等待著我們

去探討。敢挑戰(zhàn)嗎?Let'sgo!

經(jīng)典例題根據(jù)規(guī)律填數(shù)。

3—6—9一□—15一□一口一口

解答思路按箭頭得方向，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3,即前一個(gè)數(shù),加

3等于它后面得一個(gè)數(shù)。9+3=1215+3=1818+3=21

21+3=24。所以，分別填12、18、21、24。

畫龍點(diǎn)睛做按規(guī)律填數(shù)得題目，我們同學(xué)們需要運(yùn)用學(xué)過得知識(shí),

仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考,從不同得角度去分析、去研究,就一定能發(fā)

現(xiàn)其中得規(guī)律。學(xué)習(xí)與運(yùn)用這些規(guī)律，可以解決生活中得數(shù)學(xué)問題,

發(fā)展我們得思維。

舉一反三

1、找規(guī)津在()里填數(shù)。

2,5,8,(),14,17,(),()

b5,9,(),17,(),()

2、下面得空格中應(yīng)填什么數(shù)？

1016

8r

21、單數(shù)與雙數(shù)(一)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)得數(shù)0、1、2、3、4……可以分為兩類：一類就是

雙數(shù)，特點(diǎn)就是末尾數(shù)字就是2、4、6、8、0；一類就是單數(shù)，特

點(diǎn)就是末尾數(shù)字就是1、3、5、7、9。今天就讓我們走入它們得世

界去探尋奧秘吧！

畫龍點(diǎn)睛在判斷單雙數(shù)時(shí)，除了要了解單雙數(shù)得特點(diǎn)，單數(shù)

與雙數(shù)還有以下得特點(diǎn)：

單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)單數(shù)+雙數(shù)二單數(shù)

雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)單數(shù)-單數(shù)二雙數(shù)

單數(shù)-雙數(shù)二單數(shù)雙數(shù)-雙數(shù)二雙數(shù)

雙數(shù)一單數(shù)二單數(shù)

舉一反三

1、按要求寫數(shù)。

⑴十位上就是3得單數(shù)；(2)十位上就是3得雙數(shù)

2、1、2、3、4、5得與就是單數(shù)還就是雙數(shù)？

3、想一想()里可以填哪些數(shù)？

()-4二單數(shù)

20+()=單數(shù)

5+()=雙數(shù)

C)-5=單數(shù)

融會(huì)貫通

4、把5本連環(huán)畫分給2個(gè)同學(xué)們，如果其中一人分得得本數(shù)就是雙

數(shù)，另一個(gè)人分得得本數(shù)就是單數(shù)還就是雙數(shù)？

22、單數(shù)與雙數(shù)(二)

像開并燈、翻硬幣……這樣得事情,就是我們生活中常見得事

情，您知道嗎?在這里面也藏著秘密哦！

經(jīng)典例題傍晚，天漸漸暗下來。媽媽讓小弟去開燈，本來拉

一次開關(guān)燈就應(yīng)該亮得,但淘氣得小弟連拉了5次開關(guān)。請(qǐng)您猜猜，

燈就是亮得還就是不亮？

解答思路要知道燈就是亮得還就是不亮，我們先來畫一張表

就知道了。

開關(guān)次數(shù)12345.........

燈亮不亮亮不亮亮

觀察上表便能找出規(guī)律:拉單數(shù)次，燈亮；拉雙數(shù)次，燈不亮。

所以，小弟連拉了5次開關(guān),5就是單數(shù)，燈就是亮著得。

畫龍點(diǎn)睛在做這樣類型題時(shí),操作次數(shù)就是雙數(shù)，情況就與

原來相同；如果就是單數(shù)，情況與原來相反。畫圖列表得方法也就是解

決此類題常用得一種方法,通過列舉我們很容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決

問題。

舉一反三

1、一只小鴨在小河得兩岸之間來回地游。從一岸游到另一岸

就叫游一次。請(qǐng)問：

(1)如果小鴨最初在左岸,來回游若干次之后，它又回到了左岸,

那么這只小鴨游得次數(shù)就是單數(shù)就是就是雙數(shù)？

(2)如果小鴨最初在右岸,來回游了99次，小鴨到了左岸還就

是右岸？

2、4個(gè)老朋友久別重逢,互相握手,每?jī)蓚€(gè)人都互相握了一次手，

您知道她們握手得總次數(shù)就是單數(shù)還就是雙數(shù)？

融會(huì)貫通

3、3+5+7+9+……+99得與就是單數(shù)還就是雙數(shù)？

23、數(shù)數(shù)圖形

同學(xué)們,數(shù)圖形能夠幫助我們進(jìn)一步鞏固已學(xué)過得圖形,認(rèn)識(shí)她

們得特征,并培養(yǎng)我們得觀察能力。咱們一起來數(shù)數(shù)吧！

經(jīng)典例題數(shù)數(shù),下圖中有幾條線段？

ABCDEF

I_____I______I--------------1——I-------------1

解答思路兩點(diǎn)間得直線部分就是一天線段，數(shù)時(shí)可以這樣進(jìn)

行:從A點(diǎn)出發(fā)得線段有AB、AC、AD、AE、AF共5條;從B點(diǎn)出發(fā)

得線段有BC、BD、BE、BF共4條;從C點(diǎn)出發(fā)得線段有CD、CF、

CE共3條;從D點(diǎn)出發(fā)得線段有DE、DF共2條;從E點(diǎn)出發(fā)得線段有

EF1條?？倵l數(shù)有5+4+3+2+1=15

畫龍點(diǎn)睛在數(shù)線段、角、三角形時(shí),要仔細(xì)觀察,有條理地?cái)?shù),

比如以誰(shuí)開頭得有哪些;先橫著數(shù)再豎著數(shù);先數(shù)大得再數(shù)小得,先數(shù)

單獨(dú)得再數(shù)拼成得等等,要做到既不重復(fù)又不遺漏。

舉一反三

1、數(shù)數(shù)，圖中共有幾個(gè)角？

2、數(shù)數(shù)，下面圖中有角形？

融會(huì)貫通

3、數(shù)數(shù)，下面圖涯的形？

簡(jiǎn)單判斷

同學(xué)們,相當(dāng)小判官u顯走向我上進(jìn)行問題判斷吧！

經(jīng)典例題小明、小亮與小剛在一起比誰(shuí)得畫片多。比完后，

小明說：“我比小剛多?！?/p>

小亮說：“我比小明少?！?/p>

小剛說：“我比小亮多。”

畫片最多得就是誰(shuí)？最少得就是誰(shuí)？

解答思路我們先把三個(gè)同學(xué)們得話進(jìn)行整理，得出：小明比小剛

多，小亮比小明少，小剛比小亮多。第二句：小亮比小明少可以說成小

明比小亮多，這樣，根據(jù)前兩句可以知道，小明得畫片最多。第三局：

小剛比小亮多，這樣，小剛得畫片第二多，小亮得畫片最少。所以，畫片

最多得就是小明，最少得就是小亮。

畫龍點(diǎn)睛在判斷得過程中，我們先要仔細(xì)觀察,注意其中得每一

個(gè)細(xì)微得信息提示，進(jìn)行分析，通過幾句話得關(guān)聯(lián)，進(jìn)行推理判斷，

可以先得出其中一個(gè)結(jié)論在進(jìn)行推理，從而判斷出最后得結(jié)果，必要

時(shí)可進(jìn)行畫圖或者列表分析。

舉一反三

1、三個(gè)同學(xué)們比短跑。請(qǐng)您想一想，誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？

⑴小麗說：“我比小軍慢?！?/p>

(2)小強(qiáng)說：“我比小麗快?！?/p>

(3)小軍說：“我比小強(qiáng)慢?！?/p>

2、張叔叔、王叔叔與陳叔叔,一人當(dāng)醫(yī)生，一人做工人，一人就是教

師。

張叔叔說：“我不就是教師?！?/p>

王叔說說：“我正在與張叔叔一起聽當(dāng)醫(yī)生得叔叔講保健知識(shí)?！?/p>

您知道她們?nèi)说寐殬I(yè)分別就是什么嗎？

3、老師吧紅、黃、藍(lán)三種顏色得花分別給三個(gè)同學(xué)們。

小林說：“我拿得不就是紅花?！?/p>

小剛說：“我拿得不就是藍(lán)花?！?/p>

小明說：“我瞧見老師把紅花與黃花給了前面兩個(gè)同學(xué)們?！?/p>

請(qǐng)您說一說這三個(gè)同學(xué)們分別拿到了什么顏色得花。

融會(huì)貫通

4、小猴、小兔、小熊與小狗四個(gè)小動(dòng)物排著隊(duì)一起去上學(xué),小狗排

在第三個(gè)，小兔緊跟在小熊得后面走。這四個(gè)小動(dòng)物就是怎樣排

得？請(qǐng)您依次寫出來。

25、智求數(shù)字

在數(shù)學(xué)中解決問題得許多方法，許多途徑,有得問題換一種思考

方法也許就變得很簡(jiǎn)單。今天咱們就用這種方法去研究問題吧！

經(jīng)典例題想一想,每個(gè)字母代表什么數(shù)？

7A

-B3

25

解答思路這一道減法算式,先瞧個(gè)位,一個(gè)數(shù)（A代表得數(shù)）減

去3得差就是5,可以推算出A=8;再瞧十位，7減去一個(gè)數(shù)（B代表得

數(shù)）差就是2,可以推算出B=5、所以A=8B=5

畫龍點(diǎn)睛在解決這樣問題時(shí)，需要用反向思維去思考題目，

仔細(xì)觀察每位上得數(shù)字，先尋找最先確定得數(shù),代入算式中進(jìn)行推理,

從而得出最后得結(jié)果。

舉一反三

1、根據(jù)所給算式，請(qǐng)推算出每個(gè)圖形各代表哪一個(gè)數(shù)?

□5

+20

49

2、把1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)填入方框中，使每條線上得與等于

9,三個(gè)角上得數(shù)各就是多少？

4、小馬虎在做兩位數(shù)加兩位數(shù)忖，賺錯(cuò)了一個(gè)加數(shù)；把個(gè)位上得1瞧

成了7,把十位上得4瞧成了6,結(jié)果得出得與就是88、請(qǐng)問正確得結(jié)

果就是多少？

26、有趣得人民幣

相信同學(xué)們們都與爸爸媽媽一起去逛過超市吧，購(gòu)物時(shí)咱們都會(huì)

用人民幣付錢,今天咱們就一起來探討有關(guān)人民幣得問題吧！

經(jīng)典例題買一本《趣味數(shù)學(xué)》得書要5元4角，可以怎樣付錢？

解答思路因?yàn)槿嗣駧诺妹嬷涤性S多種，所以付5元4角得方法

不止一種，但在實(shí)際付款時(shí)應(yīng)根據(jù)自己帶得錢選擇一種較簡(jiǎn)便得方

法。

第一種方法:5元紙幣一張，2角紙幣2張

第二種方法：5元紙幣一張，1角硬幣4枚

第三種方法:2元紙幣二張，1元紙幣1張,2角紙幣2張

畫龍點(diǎn)睛用人民幣去買自己所需要得物品時(shí)生活中最常見得數(shù)學(xué)

問題。在買物品時(shí),應(yīng)根據(jù)自己帶得錢得多少與面值,根據(jù)自己得實(shí)際

情況去付錢。另外，付錢得方法很多，要選擇最簡(jiǎn)單得付法。

舉一反三

1、小春帶了1張5元紙幣，4張2元紙幣與8枚1元得硬幣，現(xiàn)在

她要買8元錢一本得字典。問她有多少種付錢得方法。

2、買肉要付6元5角，下面有三種付錢得方法，您認(rèn)為哪種付錢得

方法最簡(jiǎn)便？

(1)6張1元，5個(gè)1角

(2)3張2元,2個(gè)2角，1個(gè)1角

(3)1張5元，1張1元，1個(gè)5角

3、王奶奶有1張5角，5張2角與5張1角錢,她要準(zhǔn)備1元錢乘公

共汽車,有幾種拿法？

融會(huì)貫通

4、小麗有1枚1元、1枚5角、3枚2角、1枚5分、2枚2分、1

枚1分得硬幣，要買下面一種物品，她該怎樣付錢？

1元8角5角6分

融會(huì)貫通

27、有趣得人民幣（二）

同學(xué)們已經(jīng)知道人民得單位有元、角、分。讓我們?cè)僖黄饋硖骄?/p>

有關(guān)人民幣得問題吧！

經(jīng)典例題小明與小華去書店各買了一本同樣得故事書，每本6

元。小明給了營(yíng)業(yè)員阿姨2張紙幣，小華付了3張紙幣，阿姨說她倆

付得錢都正好。您知道，她倆就是怎樣付錢得？

解答思路人民幣中紙幣得面值有1元、2元、5元得等等。一

本書6元錢,我們知道：1元+5元=6元；2元+2元+2元=6元，所以,

小明給了營(yíng)業(yè)員阿姨1張5元與1張1元得，小華付了3張2元得。

畫龍點(diǎn)睛在解決實(shí)際問題時(shí)，要分析各數(shù)量之間得關(guān)系，合理

正確得運(yùn)算。我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)問題時(shí),不僅要獲得正確得答案,更重要

得要學(xué)會(huì)探究，從而使我們得思維活躍,頭腦更聰明。

舉一反三

1、買一條毛巾要付5元6角，可以怎樣付錢？

2、商店得餅干某天搞促銷,原價(jià)4元一袋，現(xiàn)在4元可以買兩

袋。要買4袋餅干，只要付多少元？

3、李老師有10元錢,正好可以買一支鋼筆與兩本練習(xí)本。如

果只買一支鋼筆,還剩4元錢。您知道一本練習(xí)本需多少錢

嗎？

融會(huì)貫通

4、小紅與小華一起去買書，她們想買一本連環(huán)畫。小紅帶得錢差

1元4角，小華帶得錢差1元6角，兩人得錢合起來，剛好買這本

書，那么買這本書需要多少錢？她們各帶了多少錢？

28、算式謎

同學(xué)們，您知道算式謎嗎？算式謎就是在能夠熟練進(jìn)行加減法計(jì)算得

基礎(chǔ)上進(jìn)行得一種數(shù)學(xué)游戲。今天就讓我們一起走進(jìn)算式謎得王國(guó)

吧！

經(jīng)典例題根據(jù)所給算式,請(qǐng)推算出每個(gè)圖形各代表哪一個(gè)數(shù)？

□6

+2☆

98

解答思路可以用減法解這道題。第一個(gè)加數(shù)個(gè)位上就是6,與第二

個(gè)加數(shù)個(gè)位上得☆互換位置，就變成了口☆+26=98,可見口☆就是

一個(gè)加數(shù),26就是另一個(gè)加數(shù),與就是98,所以用減法就可求出口☆

了。

解答:98-26=72,0=7,☆=2

畫龍點(diǎn)睛解決此類題時(shí)要注意兩點(diǎn)：(1)哪一位上兩數(shù)相加后變

小，說明滿十了，兩數(shù)相減不夠,需從前一位借1；(2)遇到加減混合得,

不一定非要按照從上到下得順序,哪一步能直接推算就先算哪一步。

舉一反三

1、根據(jù)所給算式，推算出每個(gè)漢字各代表哪一個(gè)數(shù)？

3通

+師7

89

2、下面得方框里填什么數(shù)？

8□

-□3

56

3、猜一猜，每個(gè)算式中得漢字代表得數(shù)就是幾？

學(xué)習(xí)

+學(xué)習(xí)