人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 4.2.4走絳州 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.2.4走絳州教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.2.4走絳州

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解歌曲《走絳州》所表達(dá)的情感，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠正確演唱歌曲《走絳州》，并掌握其節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生能夠通過(guò)歌曲《走絳州》了解絳州地區(qū)的歷史和文化背景。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《走絳州》的演唱和節(jié)奏練習(xí)。

2.絳州地區(qū)的歷史和文化背景介紹。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲《走絳州》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.講解：向?qū)W生介紹歌曲《走絳州》的背景，講解其歷史和文化內(nèi)涵。

3.示范：教師示范演唱歌曲《走絳州》，并講解其節(jié)奏和旋律。

4.練習(xí)：學(xué)生跟隨教師練習(xí)演唱歌曲《走絳州》，教師指導(dǎo)糾正。

5.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲《走絳州》的演唱比賽。

6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲《走絳州》的文化內(nèi)涵和演唱技巧。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確演唱歌曲《走絳州》，并掌握其節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生能夠通過(guò)歌曲《走絳州》了解絳州地區(qū)的歷史和文化背景。

3.學(xué)生對(duì)歌曲《走絳州》的文化內(nèi)涵有深刻的理解和體會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《走絳州》，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)審美情感和審美能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)歌曲了解絳州地區(qū)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為七年級(jí)（1）班，他們剛剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于初中音樂(lè)課程有一定的了解，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，但還需要進(jìn)一步提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如五線(xiàn)譜、節(jié)奏、旋律等，但還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)和技能。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，但還需要進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生有一定的審美情感和審美能力，但還需要進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等，這些習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的幫助。但在音樂(lè)課堂上，他們可能還存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、不積極參與等，這些行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在音樂(lè)課堂上的行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。如果學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，那么他們就能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。如果學(xué)生注意力不集中、不積極參與，那么他們就很難掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

四、教學(xué)策略

1.采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

3.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的絳州地區(qū)的歷史和文化背景介紹的圖片、圖表，以及歌曲《走絳州》的演唱視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材，如打擊樂(lè)器、鋼琴等，用于學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是演唱練習(xí)區(qū)，一個(gè)是小組活動(dòng)區(qū)。演唱練習(xí)區(qū)放置一些音樂(lè)器材，如打擊樂(lè)器、鋼琴等，供學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)。小組活動(dòng)區(qū)放置一些桌椅，供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如音樂(lè)播放軟件、節(jié)奏和旋律練習(xí)軟件等，用于輔助教學(xué)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和講解。

7.學(xué)生用具：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用具，如樂(lè)譜、筆、筆記本等。

8.教師用具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如樂(lè)譜、教材、教學(xué)軟件、教學(xué)工具等。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》以及歌曲《走絳州》的樂(lè)譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的絳州地區(qū)的歷史和文化背景介紹的圖片、圖表，以及歌曲《走絳州》的演唱視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材，如打擊樂(lè)器、鋼琴等，用于學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是演唱練習(xí)區(qū)，一個(gè)是小組活動(dòng)區(qū)。演唱練習(xí)區(qū)放置一些音樂(lè)器材，如打擊樂(lè)器、鋼琴等，供學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)。小組活動(dòng)區(qū)放置一些桌椅，供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如音樂(lè)播放軟件、節(jié)奏和旋律練習(xí)軟件等，用于輔助教學(xué)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和講解。

7.學(xué)生用具：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用具，如樂(lè)譜、筆、筆記本等。

8.教師用具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如樂(lè)譜、教材、教學(xué)軟件、教學(xué)工具等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《走絳州》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《走絳州》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《走絳州》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲《走絳州》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《走絳州》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲《走絳州》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，為歌曲《走絳州》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲《走絳州》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲《走絳州》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲《走絳州》的演唱方法，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《走絳州》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲《走絳州》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《走絳州》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《走絳州》內(nèi)容相關(guān)的絳州地區(qū)的歷史和文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《走絳州》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《走絳州》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)歌曲《走絳州》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《絳州民歌的音樂(lè)特點(diǎn)》（文章，介紹絳州民歌的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格）

-《走絳州》的背景介紹（文章，介紹歌曲《走絳州》的創(chuàng)作背景和歷史意義）

-《絳州文化的歷史傳承》（文章，介紹絳州地區(qū)的歷史文化傳承和特色）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在課后閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解絳州民歌和歌曲《走絳州》的背景知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，查找更多關(guān)于絳州地區(qū)的歷史文化資料，深入探究絳州文化的特點(diǎn)和傳承。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在課后學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首以絳州文化為主題的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)加深對(duì)絳州文化的理解和感受。

-組織一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的歌曲，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂(lè)與文化的聯(lián)系，通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)，感受音樂(lè)在生活中的重要性和價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏

②絳州地區(qū)的歷史和文化背景

③音樂(lè)與文化的聯(lián)系

2.詞句：

①歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏：清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《走絳州》的演唱方法和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

②絳州地區(qū)的歷史和文化背景：介紹絳州地區(qū)的歷史文化傳承和特色，讓學(xué)生了解絳州地區(qū)的文化背景。

③音樂(lè)與文化的聯(lián)系：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)在文化傳承中的重要作用。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①以絳州地區(qū)的文化元素為設(shè)計(jì)靈感，制作具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)。

②運(yùn)用鮮艷的色彩、有趣的圖案和形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，如可擦寫(xiě)的板書(shū)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)歌曲《走絳州》的旋律，填寫(xiě)出歌曲中的某個(gè)樂(lè)句。

答案：如歌曲《走絳州》中“走絳州，走絳州，走絳州去”的旋律，學(xué)生需要根據(jù)歌曲的旋律，填寫(xiě)出相應(yīng)的樂(lè)句。

2.例題二：請(qǐng)分析歌曲《走絳州》的節(jié)奏特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

答案：歌曲《走絳州》的節(jié)奏特點(diǎn)是鮮明、歡快，這種節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲的情感表達(dá)更加生動(dòng)、活潑，能夠更好地表現(xiàn)出歌曲所要表達(dá)的喜悅和興奮的情感。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)歌曲《走絳州》的歌詞，分析歌曲所表達(dá)的主題思想。

答案：歌曲《走絳州》的歌詞描繪了絳州地區(qū)美麗的自然風(fēng)光和豐富的文化遺產(chǎn)，歌曲所表達(dá)的主題思想是對(duì)絳州地區(qū)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

4.例